【正文】 了課外知識(shí)的考查，考查學(xué)生的運(yùn)用能力。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并綜合應(yīng)用。四、答卷分析語文：從上交的試卷來看，普遍存在書寫潦草、不規(guī)范，橫不平豎不直，尤其是低段，女生普遍較好。（2）學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、靈活性，教師教什么就學(xué)什么，死記硬背，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能做到真正的內(nèi)化，不能做到舉一反三。學(xué)生的閱讀態(tài)度不端正，有的甚至不做，閱讀方法不正確——略讀、導(dǎo)致閱讀能力不強(qiáng), 表現(xiàn)在對(duì)在卷面上詞語理解出現(xiàn)偏差，準(zhǔn)確率不高，分析理解題泛泛而談，不夠深入。（3）解決問題的分析能力較以前有進(jìn)步，只有部分學(xué)生在書寫數(shù)量關(guān)系上出現(xiàn)錯(cuò)誤；大部分學(xué)生能正確列式，但有些同學(xué)失分失在計(jì)算上。低年級(jí)在在加強(qiáng)書寫指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生寫正確，更要要求學(xué)生寫美觀、寫規(guī)范。（3）強(qiáng)化作文教學(xué),教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)改進(jìn)作文教學(xué)方法，讓學(xué)生多讀在閱讀中積累寫作素材，養(yǎng)成留心觀察生活寫日記的好習(xí)慣，要重在積累，量變才能引起質(zhì)變。注意做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。（2）重視過程，培養(yǎng)能力。（3）加強(qiáng)數(shù)理教學(xué)，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個(gè)概念，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，平時(shí)有部分學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，我們平時(shí)只是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生使用計(jì)算器，了解其功能，并不提倡作業(yè)中使用。英語（1）注重學(xué)生的書寫規(guī)范，占四線三格的具體要求，大小字母的區(qū)分。（2）抓好薄弱年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)期中考試成績 下降者，查找原因，制定措施。作業(yè)設(shè)臵要符合教學(xué)實(shí)際，精心分層設(shè)計(jì)，忌千篇一律。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。總之，我們?nèi)w教師將認(rèn)真總結(jié)本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進(jìn)措施。現(xiàn)將我校本次期末考試質(zhì)量進(jìn)行簡(jiǎn)單分析：二、基本情況我校人數(shù)456人，本次考試參考人數(shù)453人，從成績統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出,我校教學(xué)質(zhì)量還有待于大力提高，各年級(jí)基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重，有近乎滿分的，也有低于60分的?？雌匆魧懺~語，照樣子寫詞語，組詞、成語填空、課文默寫和據(jù)課文內(nèi)容填空這幾項(xiàng)，學(xué)生都掌握得比較好，一般得分率都在80—90%以上；而分析運(yùn)用能力題即閱讀分析、習(xí)作，學(xué)生的得分率低于71%；有關(guān)課外知識(shí)的拓展得分率較低，四、五年級(jí)作文注重了生活實(shí)踐。（3）學(xué)生的閱讀面狹窄，課外書籍少，閱讀量小, 所以知識(shí)儲(chǔ)備就少。從卷面看，無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并綜合應(yīng)用。從答題來看（1）基本概念，基本公式掌握較好，反映在填空題和選擇題的解答上，正確率均在90％以上。（5）由于學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不能夠把教師教學(xué)的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，因而運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決綜合問題的能力不強(qiáng)，銜接性比較強(qiáng)的題目，少數(shù)學(xué)生得分率偏底。品、科學(xué)品、科次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、技能運(yùn)用等方面綜合能力的測(cè)試。低年級(jí)在在加強(qiáng)書寫指導(dǎo)，不僅要求學(xué)生寫正確，更要要求學(xué)生寫美觀、寫規(guī)范、寫入體。（3）強(qiáng)化作文教學(xué),教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)改進(jìn)作文教學(xué)方法，讓學(xué)生多讀在閱讀中積累寫作素材，養(yǎng)成留心觀察生活寫日記的好習(xí)慣，要重在積累，量變才能引起質(zhì)變。注意做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。（7）重視過程，培養(yǎng)能力。（8）加強(qiáng)數(shù)理教學(xué)，例如小數(shù)和小數(shù)部分是兩個(gè)概念，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力，平時(shí)有部分學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，我們平時(shí)只是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生使用計(jì)算器，了解其功能，并不提倡作業(yè)中使用。（二）教導(dǎo)處工作改進(jìn)措施：（1）抓好學(xué)科單元測(cè)試，加強(qiáng)單元考試成績的監(jiān)控，強(qiáng)化過程管理，學(xué)校要公示各班各單元成績的狀況與變化，要審閱單元試卷和質(zhì)量分析，讓教師、學(xué)生心中有數(shù)，建立追蹤制度。課堂要精講多練，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。（4）在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)、不懂就問，向教師請(qǐng)教；認(rèn)真完成家庭作業(yè)和練習(xí)冊(cè)等。同時(shí)我們也明白，今天的聚會(huì)并不僅僅作為發(fā)泄情感、重溫友誼的場(chǎng)所，我們還需要獲知，在我們半個(gè)學(xué)期以來，當(dāng)初中部老師們需面對(duì)省“五嚴(yán)”規(guī)定所帶來的教學(xué)手段的全新變化時(shí)，特別是需要處于其它學(xué)校所不存在的外部不利環(huán)境，諸如管理人手緊缺、交通極為不便、教學(xué)設(shè)施不完善、教學(xué)環(huán)境還未完全適應(yīng)教學(xué)要求等，而在時(shí)間和精力有了更多付出時(shí)，能否獲得應(yīng)有的回報(bào)；當(dāng)中預(yù)中專年級(jí)的老師們需要應(yīng)對(duì)更大的挑戰(zhàn)、面臨更高的要求、承受著因季節(jié)而帶來的更大管理壓力時(shí)，能否繼續(xù)給上級(jí)部門和學(xué)校周圍鄰居提供一份滿意的答卷?！罢n堂四十五分鐘我負(fù)責(zé)”的意識(shí)更為強(qiáng)化，基于特殊學(xué)生的實(shí)際狀況，他們認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真理教案，認(rèn)真改作業(yè)，多位老師犧牲休息時(shí)間無償輔導(dǎo)學(xué)生的情形歷歷在目。正像初中部老師們的付出，已經(jīng)獲得豐厚回報(bào)一樣，中預(yù)中專部老師們的努力，同樣取得不菲的業(yè)績，而在這所有業(yè)績當(dāng)中最重要的，是他們送給了眾多中預(yù)中專學(xué)生家庭一份價(jià)值無法估量的財(cái)富：讓他們的孩子有了更強(qiáng)的自信、更懂得禮貌待人、更好的自我管理能力，以及更遠(yuǎn)大的人生追求。其中隱含著足夠多的勇氣、決心和毅力，甚至還可能隱含著回到家中的淚水。我堅(jiān)信，這種精神在任何困難險(xiǎn)阻下永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅。任何一個(gè)有自信的人，都不會(huì)掩蓋自身存在的缺點(diǎn)，而是正視它、改正它。全校的科研工作還需要更多的老師參與，特別是目前在“五嚴(yán)”規(guī)定的背景下，在學(xué)生、家長維權(quán)意識(shí)較強(qiáng)的條件下，可以確保將我們安全，且榮耀的運(yùn)抵退休時(shí)刻之“和諧號(hào)”的打造，探索、提升、創(chuàng)新有效且規(guī)范的教學(xué)管理手段，仍然是唯一的工具。今天，當(dāng)我們分處兩地的老師、員工們?cè)俅我蕴聊现袑W(xué)的身份匯聚一起的時(shí)候，我們離開真正分別的日子已不遠(yuǎn)了。即使現(xiàn)在，老塘南已被夷為平地；哪怕此刻，應(yīng)該綠意盎然的土地已被層層亂石所掩埋；盡管不久，在該土地上所聳立的高樓已與我們不存在任何關(guān)聯(lián)，但我們記憶中的老塘南卻永遠(yuǎn)綠意盎然，我們?cè)诶咸聊纤鶆?chuàng)造的業(yè)績永遠(yuǎn)比那些即將聳立的高樓更為高大、更為雄偉，而且，我們堅(jiān)信，我們?cè)谛碌耐恋厣?，在即使不是冠以“塘南”稱呼的工作崗位上，我們?nèi)匀粫?huì)建設(shè)出一片綠意盎然的土地，仍然會(huì)聳立起雄偉高大的塘南形象