【正文】 的發(fā)展和教學(xué)的需要，不斷充實實訓(xùn)內(nèi)容，不斷更新實訓(xùn)方法、不斷完善基地設(shè)施、環(huán)境建設(shè)。三、實訓(xùn)中心管理人員崗位職責(zé)（一）實訓(xùn)基地崗位職責(zé)1．根據(jù)專業(yè)實踐教學(xué)任務(wù)，提出實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃和儀器、設(shè)備材料等的購置計劃，由系上報學(xué)院審定后實施。5．根據(jù)崗位責(zé)任，負責(zé)對各實訓(xùn)基地指導(dǎo)教師、工作人員的考核。對學(xué)生實訓(xùn)過程可能發(fā)生的情況、問題，要有充分的準備和解決的辦法。5．實訓(xùn)時，教師要加強對學(xué)生的管理和教育，使學(xué)生遵守各項規(guī)章制度。9．認真填寫機臺使用日志，并檢查學(xué)生的記錄是否符合要求，認真批改實訓(xùn)報告。掌握相關(guān)的原理及特點，參與實訓(xùn)；對學(xué)生實訓(xùn)過程可能發(fā)生的情況、問題，要有充分的準備和解決的辦法。7．認真做好日常管理，嚴格遵守實訓(xùn)基地的各項規(guī)章制度，提高警惕，防火、防爆、防中毒，人走斷水、斷電、關(guān)窗、鎖門、保持室內(nèi)清潔，做好安全衛(wèi)生工作。4．學(xué)生不得擅自動用實訓(xùn)以外的設(shè)備和儀器等。三、清掃保持通道干凈、地面無任何雜物，每次下課前清掃一次；機床內(nèi)外、工作臺面以及四周環(huán)境整潔，每次下課前清掃一次；窗、墻壁、天花板干凈整潔，每月末清掃一次；工具、機械、鉗臺、檢測平臺及時清理；垃圾及時清理，并做好室內(nèi)保潔；四、清潔通道作業(yè)臺劃分清楚，通道順暢。徐水職教中心機械加工專業(yè)2013年9月第四篇：中職數(shù)控實訓(xùn)基地建設(shè)淺談職業(yè)學(xué)校數(shù)控實訓(xùn)基地建設(shè)淺談南京交通技師學(xué)院吳岱摘要：職業(yè)技術(shù)教育要面向?qū)嶋H、面向崗位，而崗位要求強化操作與技能，技能要求利用設(shè)備操作來培養(yǎng)，因此實訓(xùn)教學(xué)在職業(yè)技術(shù)教育中占據(jù)著極其重要的地位。師資隊伍。當然，大量地購進實訓(xùn)設(shè)備和培養(yǎng)實訓(xùn)教師是解決問題的最好辦法，但這需要大量的資金和廠房。而崗位要求強化操作與技能，技能要求設(shè)備操作來培養(yǎng)。然而，眾所周知，高等院校的培養(yǎng)方向是設(shè)計開發(fā)型人才，而職業(yè)技術(shù)院校的培養(yǎng)方向是應(yīng)用型人才，即職業(yè)技術(shù)院校培養(yǎng)的數(shù)控人才應(yīng)具備從事零件的數(shù)控程序編制與加工、數(shù)控設(shè)備的操作與維護、數(shù)控設(shè)備的安裝與調(diào)試等工作的能力。即使達到一定規(guī)模，計算機房的教學(xué)緩沖作用也不可忽視,畢竟不可能保證每一個學(xué)生能同時在數(shù)控機床上進行實習(xí)訓(xùn)練。數(shù)控設(shè)備應(yīng)具備高起點、高標準、先進性，與現(xiàn)場設(shè)備接軌數(shù)控設(shè)備應(yīng)具備先進性和科技進步性，選擇數(shù)控系統(tǒng)應(yīng)選擇較為開放式的數(shù)控系統(tǒng)，如華中數(shù)控系統(tǒng)、FANUC 系列、SIEMENS 系列等，F(xiàn)ANUC、SIEMENS 等系統(tǒng)在我國的市場上所占市場份額較大，購置相配套系統(tǒng)的數(shù)控機床，有利于學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)新的工作環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)數(shù)控機床在教學(xué)基地使用時，盡量用網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)形式構(gòu)建。根據(jù)培養(yǎng)目標制訂教學(xué)方案學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身實際情況，積極開發(fā)校本教材,特別是實訓(xùn)教材,如《數(shù)控編程與操作》、《數(shù)控加工實訓(xùn)教程》、《線切割實訓(xùn)教程》等校內(nèi)實訓(xùn)教材。改變教學(xué)模式在教學(xué)過程中，徹底改變原來課堂教學(xué)為主、實訓(xùn)教學(xué)為輔的教學(xué)模式；采用邊講邊練、先講后練、先練后講等靈活多樣的教學(xué)方式，形成“實踐、理論、再實踐”的教學(xué)模式，可起到良好的教學(xué)效果。總之，要想培養(yǎng)符合企業(yè)需求的技能型人才，就要加強實訓(xùn)基地的建設(shè)。自1984年建校以來，為盱眙及周邊地區(qū)培養(yǎng)了大量的技能性人才，尤其是我校的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，是江蘇省“十一五”期間示范專業(yè)、是淮安市課程改革試驗點，2002年辦學(xué)，至今已有8屆畢業(yè)生，共培養(yǎng)畢業(yè)生1129人。為了確保在兩年內(nèi)實現(xiàn)上述目標，特制定本建設(shè)方案。結(jié)合我校及江蘇省經(jīng)濟發(fā)展實際情況，建設(shè)高水平示范性數(shù)控實訓(xùn)基地是以下幾個方面的需要：一是我國數(shù)控行業(yè)一線應(yīng)用型技能人才培養(yǎng)發(fā)展戰(zhàn)略的需要；二是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要；三是學(xué)校自身發(fā)展的需要。至今年5月底，區(qū)內(nèi)竣工和在建的軸承機械企業(yè)達到58家，2015年計劃達150家。同時，原有的數(shù)控操作人員由于設(shè)備更新升級較快，而且大部分人員未經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，普遍存在操作者素質(zhì)不高和知識有待更新等問題，因此，加快我校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)基地改革與發(fā)展的步伐，培養(yǎng)培訓(xùn)符合社會急需的、掌握現(xiàn)代機械加工技術(shù)的機械加工類中、高級技能型人才，積極為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)，開展社會培訓(xùn)，是區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的迫切需要。旭日軸承等公司與學(xué)校合作，共建冠名班，實行訂單式培養(yǎng)，并為該專業(yè)提供畢業(yè)頂崗實習(xí)崗位。企業(yè)專家負責(zé)指導(dǎo)實習(xí)實訓(xùn)和師資培訓(xùn)，以企業(yè)標準，按項目、按模塊的培訓(xùn)標準對實訓(xùn)教學(xué)和師資培訓(xùn)進行評價，形成校企共同管理、共同評價的機制。3．有較好的師資隊伍我校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)創(chuàng)辦于2002年，累計畢業(yè)生1129人。初步建設(shè)起了一支數(shù)量足夠、質(zhì)量較高、相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍。融入了數(shù)控車工、電工、普通車工、鉗工等考證必須的理論與實踐內(nèi)容。另外我?！督饘偾邢骷庸ぁQ工工藝學(xué)》《金屬切削加工——車工工藝學(xué)》《金屬切削加工——數(shù)控車實訓(xùn)》等多本校本教材被江蘇教育鳳凰傳媒出版社出版，并在江蘇省推廣使用。實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)教師和培訓(xùn)教師還通過現(xiàn)場指導(dǎo)和網(wǎng)上答疑等多種形式為其他校企合作企業(yè)和本專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域就業(yè)人員提供了項目和技術(shù)改造咨詢，每年為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟效益達10萬元。為了保持我縣經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，縣委、縣政府把“工業(yè)強縣、創(chuàng)業(yè)富民”作為“十二五”期間經(jīng)濟建設(shè)的核心戰(zhàn)略，大力推進新型工業(yè)化進程，大力推進職業(yè)教育改革步伐，以滿足盱眙打造“軸承之都”的技能型人才需求。二是優(yōu)化區(qū)域職業(yè)教育資源，實現(xiàn)資源共享的需要。三是提升我縣職業(yè)教育辦學(xué)水平與服務(wù)能力的需要。實踐教學(xué)資源還不能完全滿足教學(xué)要求，能夠滿足項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)的實習(xí)實訓(xùn)教室還在建設(shè)之中，能夠滿足專業(yè)綜合實訓(xùn)的真實職業(yè)環(huán)境的實習(xí)實訓(xùn)室尚待進一步建設(shè)?；氐呐嘤?xùn)能力、社會服務(wù)能力需要進一步加強。通過兩年建設(shè)，把本基地建成“產(chǎn)業(yè)契合度高、校企合作緊密、社會服務(wù)能力強、管理體制機制完善、信息化水平高、實訓(xùn)師資隊伍水平高、教學(xué)資源豐富”的高水平示范性實訓(xùn)實習(xí)基地。（4）利用數(shù)控實訓(xùn)基地建設(shè)，提高信息化程度，加強信息化教學(xué)水平，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢共享。（6）進一步加強深層次的校企合作，在原有的新正奇等深度合作企業(yè)的基礎(chǔ)上，再引進一批深度校企合作企業(yè)，爭取將更多的生產(chǎn)型項目開發(fā)為適合教學(xué)的項目課程和精品課程。（8）通過本基地的建設(shè)，能建立數(shù)字化設(shè)計平臺、數(shù)字化工藝平臺、數(shù)字化3D機電一體化協(xié)同設(shè)計平臺，使學(xué)生體驗企業(yè)產(chǎn)品的整個生命周期的過程。三、主要舉措與建設(shè)進度（一）主要舉措 1．加強組織領(lǐng)導(dǎo)。（2）成立項目建設(shè)評建辦公室及工作小組 主 任：嵇士友 王瑞光 副主任：張會來 徐 祥成 員：盛修權(quán) 張紅霞 朱蘭蘭 吳林春 李彪 葛加鑫 李燕李蕓 陳曉云 趙燕職 責(zé)：項目建設(shè)辦公室負責(zé)貫徹執(zhí)行項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組做出的重大決策和決定，具體負責(zé)建設(shè)項目的組織、實施、管理和檢查。負責(zé)項目建設(shè)績效考核工作。組織編寫項目驗收申請報告、總結(jié)報告，并做好評估、驗收的各項準備工作。③基地項目聯(lián)絡(luò)宣傳組 組 長：張會來 副組長：張凌云成 員：鮑忠梅 杜娟 朱敏職責(zé)：負責(zé)建設(shè)項目和國家及省、市、縣相關(guān)政策的內(nèi)外宣傳工作，及時發(fā)布建設(shè)信息，向省教育廳有關(guān)部門上報相關(guān)信息。2．健全工作機制。四是建立獎懲機制，制定基地管理辦法，把該項目建設(shè)納入相關(guān)責(zé)任人考核內(nèi)容，與政治、經(jīng)濟待遇掛鉤，實行獎懲。4．加強過程管理。第一階段（2013年6月——2013年7月）編制建設(shè)方案、進行可行性論證、填寫建設(shè)申報書。第三階段（2013年10月——2014年12月）總結(jié)并推廣基地建設(shè)的成果，依托專業(yè)，進一步加強與企業(yè)的深度合作，建立較為完善的適合專業(yè)特點的實踐教學(xué)體系、實踐教學(xué)資源。學(xué)校在現(xiàn)有數(shù)控專業(yè)實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，建成有普通車床實訓(xùn)車間在原有40臺普通機床的基礎(chǔ)上又增加了10臺，完善了機械加工實訓(xùn)車間的設(shè)備，使學(xué)生實訓(xùn)及培訓(xùn)能力又提高了20%。經(jīng)過一到二年試驗，校企合作開發(fā)的項目課程可出版成為我校數(shù)控專業(yè)學(xué)生實訓(xùn)的實訓(xùn)教學(xué)用書。制定突出崗位職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的課程評價體系。我校在現(xiàn)有的教師團隊基礎(chǔ)上，逐步打造一支省級教學(xué)團隊基礎(chǔ)乃至成為國家級教學(xué)團隊。積極開拓市場和產(chǎn)品開發(fā)，并將企業(yè)產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為教學(xué)作品。我們將進一步明確教師的產(chǎn)科研任務(wù)，促使專業(yè)教師在認真教學(xué)的同時，多出成果；促進技能、技術(shù)、學(xué)術(shù)交流，對于具有突出成就的專業(yè)教師，學(xué)校以該老師名字命名成立“專家工作室”，并享受教師系列最高檔崗 位工資；專業(yè)教研組必須每年向?qū)W校提交至少1份專業(yè)建設(shè)咨詢報告；具有中、高級職稱（職業(yè)資格）的教師每年在本專業(yè)國家級刊物上至少發(fā)表一篇研究論文，其他教師每年至少撰寫一篇學(xué)術(shù)論文；積極開展校級和省（部）級課題研究，實施校本教材開發(fā)。教學(xué)過程由教師、工程技術(shù)人員和一線能工巧匠、技師共同來完成，把理論知識與技能有機的結(jié)合起來。學(xué)生還沒畢業(yè)就置身于生產(chǎn)實際當中，在工程實踐當中逐漸讓他們知道今后要干什么，現(xiàn)在要學(xué)會什么。最后的企業(yè)頂崗鍛煉，不僅鍛煉了學(xué)生動手能力和職業(yè)能力，也增強了企業(yè)和學(xué)生的雙向了解，為雙向選擇提供了機會。如“5S”的管理，“ISO9000質(zhì)量管理體系”等?；貙嵱?xùn)設(shè)備和場地按企業(yè)生產(chǎn)要求組織建立重現(xiàn)企業(yè)流程的信息化運行平臺，實訓(xùn)項目結(jié)合學(xué)校的設(shè)備配置狀態(tài)，針對實訓(xùn)教學(xué)的特點，重現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)場景。通過設(shè)計主管、項目經(jīng)理、設(shè)計人員的角色分工以及設(shè)計、校對、審核、批準直至歸檔的流程管理，體現(xiàn)出產(chǎn)品從概念設(shè)計、三維產(chǎn)品設(shè)計、二維工程圖出圖、有限元分析等各個環(huán)節(jié)。同時積極組織分期分批對縣內(nèi)的兄弟學(xué)校從事中等職業(yè)技術(shù)教育的教師進行數(shù)控技術(shù)和技能的培訓(xùn)，提高他們的實踐教學(xué)能力和技能，為技能型人才培養(yǎng)創(chuàng)造更好的條件。既提高了企業(yè)員工的技術(shù)水平又為基地創(chuàng)收八萬多元。、進城務(wù)工和農(nóng)村勞動力職業(yè)培訓(xùn)提供服務(wù)該基地通過實施“惠民周”活動，為下崗人員轉(zhuǎn)崗、進城務(wù)工和農(nóng)村勞動力職業(yè)培訓(xùn)提供服務(wù)。目前，我校利用數(shù)控實訓(xùn)基地與江蘇西馬特機床集團有限公司、江蘇新正奇機電科技有限公司等企業(yè)長期合作關(guān)系，為中小企業(yè)提供普通機床數(shù)控化改造等技術(shù)服務(wù)項目3個；與江蘇新正奇機電科技有限公司合作開發(fā)新產(chǎn)品的工裝36個，開發(fā)新產(chǎn)品的加工工藝126，為企業(yè)節(jié)省成本一百多萬元，基地創(chuàng)利十萬多元。將構(gòu)建起“低年級學(xué)生以在校內(nèi)做工為主，高年級學(xué)生以在校外做工為主，校內(nèi)工學(xué)交替與校外工學(xué)交替相結(jié)合”的人才培