【正文】 、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。此外就是沒有做好詳實的聽課筆記和實習日記。同時也感謝老師的用心準備，幫助與啟發(fā)。關鍵詞：基礎；實踐性。聽課并且觀察老師如何設計課堂環(huán)節(jié)，備課，模擬講課，上課?？粗蠋焸冊谥v臺上滔滔不絕，信手拈來的感覺。于是接下來的幾天，楊老師的每節(jié)課我都細心的去聽，做記錄。聽課是每個教育專業(yè)實習生的必經(jīng)階段，聽課不僅僅能夠學習老師的教學方法、教學經(jīng)驗。上課形勢多種多樣。但是幾天后，我發(fā)現(xiàn)自己聯(lián)系和備課的方式居然大部分都是和楊老師一樣的方式。很多都是從模仿開始，然后慢慢的積累經(jīng)驗之后便開始有了自己的獨特的方式。在此之前，我做了很充足的準備，設計好了這節(jié)課的流程、步驟、把所有可能遇到的問題和解決方案都想了一遍。可是真正登上講臺的那一刻，我羞澀，心情忐忑不安，面對那么多雙純真的、明亮的眼睛的注視，還是十分緊張。沒想到，老師卻給了我掌聲，并且向同學們鄭重其事的介紹了我，告訴她們這個一周以來一直坐在教室后排聽課的“學生”是她們以后的老師。她鼓勵我繼續(xù)努力，扎實自己的專業(yè)知識。從我身上，她看到了自己剛開始站上講臺的樣子。在之后的日子里，我嚴格要求自己，認真的聽課備課，彌補自己不足的知識，專心的寫好教案，虛心的向前輩們學習，向他人請教，抓住每一次上課的機會，鍛煉自己的授課能力。首先，你必須學會喜歡你的學生。因為，我知道好孩子都是夸出來的。小朋友是最天真的，你鼓勵他們，給他們自信，給他們最熱情的幫助，他們就會信任你。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)這個年齡段的孩子，精力經(jīng)常無法集中。一個個都很積極的想“風光”一把。實習工作，有了收獲，也發(fā)現(xiàn)了問題，現(xiàn)在的仍舊不算是一個非常合格的老師。參考文獻[1] 江峰,丁麗軍.《實用英語教育》[2] 王道俊，王漢瀾《教育學》[3] 郭齊家《中國教育思想史》教育科學出版社，1987[4]約翰懷特《再論教育目的》教育科學出版社，1997[5]周淑清《初中英語教學模式研究》北京語言大學出版社，2004第四篇：英語教育實習報告英語教育實習報告英語教育實習報告 篇1實習目的：了解相關的英語應用和教學技能，鍛煉自己的溝通以及學習能力，英語教育實習報告。實習心得：實習老師，是個很特別的存在。一進教室就看到教室后的墻壁上貼滿了獎狀，看的出來這個班級在學校里也是相當活躍的，學校里評選的`各個之星，幾乎7班也每個都有份。從實習的第三周開始，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學課。比如說當老師提出問題學生答不上的時候，老師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。雖然為了不打擊學生的學習積極性而簡化知識，但由于過分地低估了學生的水平自己在實習期間又犯了一個很極端的錯誤。真正的英語課堂是應該充滿知識性和趣味性的，既能激發(fā)學生的學習興趣又能在樂中學到知識。從課堂的實際情況來看，學生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當?shù)臅r機對知識點的進一步鞏固。我所在的實習班級是初一年級(1)班，共有六十一人。在學生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀的現(xiàn)象。通過這一次的實習班主任工作，自己初步地領略到了如何去引導教育學生，不僅是在學習上，還包括思想文化品質方面。我將從英語教學，實習班主任和教學研究三個方面對自己的實習工作做一個簡要的總結。我實習的班級是五年級一班，記得我剛到課室的第一天，班主任陳老師要我和大家講幾句話，我簡單的跟學生們介紹了下自己，并告訴他們接下來的一個月會與他們一同度過，學生們給予了我熱烈的掌聲，看著眼前一張張真誠并稚嫩的臉，我的心里泛起深深的感動！新疆小學給我們的實踐機會非常多，剛到的第一天我就開始了自己的第一堂課。無論是上英語還是語文，我都本著work hard,play harder的理念，以快樂教學的方式，把游戲和教學融為一體，教他們唱英語兒歌，一個月的時間里，我教會了他們四首英文兒歌，學生的學習態(tài)度由“要我學”轉化為了“我要學”。在這一個月里，我的教學經(jīng)驗得到了一個質的飛躍，學到了很多書本上學不到的知識。到學校報道后，我的帶教老師是周業(yè)梅老師。之后的時間，還來不及適應新的環(huán)境，我就被周老師領到了班級，當時想到就要面對四五十個學生，不免還是有點擔心和緊張。開始的一個禮拜，日漸習慣起學校的生活，仿佛重回小學校園一般。這是實習的必經(jīng)階段，聽課不僅能夠學習帶教老師的教學方法，也能熟悉自己將要教學的班級。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生，老師學生也都能自行控制好時間。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣，教學的內容就算一樣，方式也可以有很多種，老師自己授課，可以讓學生回答問題，可以結合練習加深印象。一周的聽課時間下來，作為實習生的我，感觸都很深，除了以上提到的這些，光是“Sit down，please！”這一句，一個老師一節(jié)課就要說上幾十遍，教學的內容固然重要，學生與老師間基本的尊重。起初，我有點傻眼，但真正開始寫的時候我只是寫了部分重要的知識點和一些課堂用語到教案里去，就怕到自己展現(xiàn)講臺上上課的時候忘詞。試講。當時的心“撲通撲通”直跳！可一想到周老師平時的話語和自己的充分準備就不是那么害怕了。但是，現(xiàn)在真正地來到了課堂，感覺就完全不一樣了！這里的學生沒有外面演練時的“學生”聰明。記得一次在一個不是很活躍的班里上課時，為了調動學生的積極性，我提出要同學到講臺那里去像老師一樣對班里同學提問的要求。20xx年12月到20xx年6月，為期差不多六個月的實習時間，卻讓我覺得如此短暫，意猶未盡。聽課階段：在正式上課之前，我的主要任務就是聽課。機構不同于學校，基本上所有的事情都要自己親力親為。以前總聽人說萬事開頭難，當自己親身經(jīng)歷時，感受才那么清晰。從網(wǎng)上找來所有有用的教學資源，整合后自己不斷地練課，再改進，真的是“臺上一分鐘，臺下十年功啊。在教學方面，這次的實習除了讓我把學校學到的知識變?yōu)閷嶋H之外，更多的是給機會讓我認識到自己存在的不足之處，主要體現(xiàn)在這幾點：一教學方法容易單一，缺乏多樣性（主要原因是懶于反思）有位教育家說過教師成長=經(jīng)驗+反思，不善于反思的老師是不會有進步的；二自己的知識存儲量太小，滿足不了學生。但目前自己在這方面完成得不夠好，以后還得繼續(xù)努力啊。人做事情不能總是由著性子走，不能不負責任，特別是教書。回顧與建議：回顧：五年時間感覺很快，其中最充實的就是一到三年級了，特別是一年級。五年最遺憾的就是讀的書太少了，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的知識面是那么窄啊。那時才第一次接觸到實習這個概念。10月11日下午，當我們第一次踏進海口四中的大門時，為期兩個月的實習工作也拉開了它的帷幕。這次實習主要是教學工作和班主任工作兩方面，僅僅這兩方面就讓我受益匪淺。我在上課教學中暴露了許多不足之處。剛開始學生好象也不大習慣這樣，后面上課的次數(shù)多了，他們也就習慣了。表情，他們的眼睛，能夠看出他們這節(jié)課有沒有在聽，有沒有聽懂。這一屆的學生很多在小學時沒有接觸過英語，基礎很差，而這本教科書又有一定的難度，所以到我們去實習前，還有一些學生連字母abc都還不懂。在每次上課后，都發(fā)現(xiàn)每節(jié)課讓學生操練地都比較少，一直都沒有讓學生好好地操練。每次有聽力的時候，我總是倒不好帶，顯得很緊張，學生看了也會替老師著急，影響了教學過程，也浪費了時間。如何做好班主任工作？是值得每一位老師不斷思考探索的。在給班里組織的一次“爸爸，媽媽，我想對你說”的主題班會上，讓我對他們有了更深的了解，越來越發(fā)現(xiàn)他們是非常可愛的孩子。雖然不再是實習班主任，可是我還是會經(jīng)常去教室和學生聊聊，早讀自習的時候幫他們解決問題。他說老師你也有不知道的埃我笑著回答，難道老師是機器人，什么都通埃雖然有些問題疑惑不能幫助他們即使解決，但我覺得能幫助學生解決疑惑是一件挺快樂的事情，師者，傳道授業(yè)解惑者也。最后我想衷心感謝?？谒闹薪o了我一次這樣的經(jīng)歷，也感謝劉老師給予我全方面的指導和幫助。就應該踏踏實實的干好自己的工作，畢竟又沒有工作經(jīng)驗，現(xiàn)在有機會了就要從各方面鍛煉自己?，F(xiàn)在才明白，在校做一名學生，是多么的好啊!早晚要工作，早晚要步入社會，早晚要面對這些避免不了的事。有幾次要回學校辦點事，去向經(jīng)理請幾小時的假，經(jīng)理也都很體諒，直接就給批假了。心里上沒有什么額外的，不必要的壓力，可以好好工作，學習。別的沒有什么奢求的，現(xiàn)在當然是把磨練自己放在第一位，更何況現(xiàn)在的待遇還不錯。人生難免會遇到挫折，沒有經(jīng)歷過失敗的人生不是完整的人生。所以，實習期間我就如何調動學生主動性、積極性這一問題展開了調查。(3)英語教學的交際特點。統(tǒng)計分析如下：一、學習興趣對發(fā)揮主動性、積極性的影響情況類型: 百分比%喜歡 90 29一般 50 49不喜歡 70 22總 3 0 00從上表可以看出，喜歡上英語課的和不喜歡的比例基本持平，中間部分比例較大，呈兩極分化態(tài)勢。喜歡接觸新事物。(二)學生自身因素：本身英語基礎不好。學生是學習的主人，只有充分發(fā)揮學生的主觀能動作用，學生才會樂意攻讀，積極思維，主動進取。幾乎百分之百的學生非?？粗貛熒P系，認為它的好壞對教學效果有直接影響。摘錄如下：以誠相待，對學生像朋友，不擺架子，有時開開玩笑，給學生們以親切感。但其實雙方都渴望得到對方的理解與支持，只有溝通，才能交流，然后才能相互配合，上好每一堂課。占第一位的是老師的教學水平。其他，不拖堂，不占自習時間，作業(yè)不要太多，多和同學談心、聚會等也提了出來。教師的人格魅力也被放在了關鍵位置。每上好一節(jié)課，需要多方努力。教育實習是教師職業(yè)實踐性知識學習的重要途徑和方式。因此我非常重視和珍惜這個鍛煉的機會。教育是學校，教師，學生，父母，社會共同影響的結果，試想沒有父母的配合合作，教育又如何能順順利利的進行。我的指導老師也告訴我，不要急于想上課，要上課就得備課，而備好課的關鍵是備學生，也就是要抓住一切機會與學生相處，來了解學生，關注學生，關愛學生，這樣一來，你才能順利的上好一堂課，進而上好每一堂課。并且在我的指導老師的每一堂課我都去旁聽，目的不單是聽課，更重要的是我可以觀察到每個學生的特點，這樣不到一周的時間我就記住了班上33個學生的名字。我的學生也不例外，我也從他們身上得到了驗證。還有，無論是在教學樓的走廊里，還是操場上，亦或是食堂里，亦或是上下學的路上，我的學生都會很隨意的跟我打招呼。當然我的專業(yè)是英語，可我所關注并不僅僅是英語，我還會關注其他各科的成績反饋，看看各個學生的優(yōu)劣勢學科，并與科任老師進行交流，最后再找學生談心。同時 年跟操補習又是我跟學生從認識到了解的一個更大的一個飛躍。所以第一次我就問他為什么遲到，他說是因為下雨沒傘，那我就原諒他了，讓他下次注意，他也點頭答應，當然第二天他確實早早的到了；可是第三天他卻再一次遲到了，我問他原因，他說肚子痛。對于這件事我很糾結，卻又不知道如何收場，只好找到幾個正是班主任聊了聊，他們告訴我老師在訓斥學生時首先要考慮到學生的自尊心，最好要把單獨學生叫出來，一方面保留了學生的顏面，另一方面也不至于在事情無法收場時損了自己眾多學生面前的威信，還有就是教師在制定一個規(guī)則或下達一個指令前要考慮它是否可行以及是否落到實處，否則很難在學生面前樹立自己的威信，也很難得到學生的信任。對班主任的工作我有了基本了解以后，就爭取機會來進行我的教學實習工作。這讓我很是感慨，作為一個教師要想教學工作進行的順暢，光有過硬的理論知識是不夠的，還必須要有管理者的素質，這就是為什么彭老師讓我先做好班主任工作的道理所在了。再后來我又到初二年級去試講，這就又有了新的問題，初二的學生相對初三來說自制力就稍差，且語言能力水平也有所差異，自然授課時也要考慮到諸種因素。在這為期半年的實習中，我深感當教師不易，當班主任更不易。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年里在校園里學到的更豐富、更精彩。首先，我們和該校的領導及老師召開了座談會，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學校的情況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年（公元19），坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側臨綠水，校內青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個靜心求學的好地方。實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作。到學生家里去家訪。?首先，我請班主任給我?一份名單，因為我知道，記不住學生的名字，看似小事，其實它在學生眼中是很重要的，如果記不住學生的名字，學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。認識一個人，首先要記住對方的名字。?古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。初為人師，總是有些緊張。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，40分鐘的課一下子就過去了。也使我明白了，其實走近學生的第一步只須微笑就夠。比如說罰站、罰蹲等。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學生的學習伙伴、知心朋友。每個學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。我就用命令的口氣說：“放下那個丑東西！”小男孩震了一震，腦袋一撇，眨眨眼睛問我：“老師，它很丑嗎？”我試著和他說：“是的，你看它那恐怖的樣子。”我的笑容頓時僵在了臉上，原來這些小動物在孩子眼中竟如此美麗。同時，我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真，在孩子的眼中的世界是最純真的，是最美的。雖然我一再努力，卻還是沒控制住滿眶的淚水。在給孩子們上最后一節(jié)課時，我故作若無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重。這一個月的時間?，F(xiàn)把自己教學實習所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結。實習的英語課堂與我們平日的模仿課堂是完全不一樣的。比方說當教師提出問題學生答不上時，教師該怎樣辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是處理不了問題的。聽完公開課后，也與實習老師們一起評課議課，獲益匪淺。對自己課堂教學優(yōu)點的總結第一、課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循學校規(guī)定“PPP”