【正文】 疊：包括直線折疊．折線折疊、曲線折疊、折疊前最好用刀背刻畫折疊線，易于折疊。接合：有插接、編接、粘接。立體構(gòu)成的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練不是目的，而是提高、完善現(xiàn)代設(shè)計(jì)能力的重要手段。立體構(gòu)成與設(shè)計(jì)是有區(qū)別的。立體構(gòu)成能為設(shè)計(jì)提供廣泛的發(fā)展基礎(chǔ)。立體構(gòu)成是包括技術(shù)、材料在內(nèi)的綜合訓(xùn)練，在立體的構(gòu)成過程中，必須結(jié)合技術(shù)和材料來考慮造型的可能性。建筑設(shè)計(jì)是在自然環(huán)境的心理空間中，利用建筑材料限定空間．構(gòu)成一個(gè)最小的物理空間。建筑的組織結(jié)構(gòu)形式和立體構(gòu)成中的形體組合構(gòu)成是相同的．那些立體構(gòu)成中的組合原理、規(guī)律和方法都可以在建筑設(shè)計(jì)中被運(yùn)用。工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)是科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)的融合，是工業(yè)產(chǎn)品的使用功能和審美情趣的完美結(jié)合，所以，在工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中特別強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的功能性、審美性和經(jīng)濟(jì)性。常常有許多好的立體構(gòu)成造型，只要融入實(shí)用功能就會(huì)成為一件工業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)造型。故教學(xué)中：⑴突出重點(diǎn)，要點(diǎn)，更突出創(chuàng)意實(shí)踐中思維與動(dòng)手的業(yè)績(jī)成果；⑵必須充分利用等同于課時(shí)或大于課時(shí)的課外實(shí)驗(yàn)或自習(xí)時(shí)間；本課程充分體現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)模式的課堂講授與個(gè)別傳授，交流，輔導(dǎo)，示范，修正作業(yè)等相結(jié)合，積極啟發(fā)，激勵(lì)學(xué)生的舉一反三，觸類旁通的學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)意，想象的創(chuàng)造能力。它的教學(xué)目的是要求學(xué)生對(duì)立體形態(tài)進(jìn)行科學(xué)的解剖，以便重新組合，創(chuàng)造出新形態(tài)。三、本課程的授課內(nèi)容與授課要求概 述(一)教學(xué)內(nèi)容立體構(gòu)成的起源立體構(gòu)成的概念及特征立體構(gòu)成與設(shè)計(jì)立體構(gòu)成與計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)(二)教學(xué)要求：主要使學(xué)生掌握立體構(gòu)成的基本理論第一章 立體構(gòu)成的造型基礎(chǔ)(一)教學(xué)內(nèi)容立體的本質(zhì)立體構(gòu)成的造型要素及其語義立體構(gòu)成的美學(xué)原則(二)教學(xué)要求：要求學(xué)生掌握立體構(gòu)成的概念以及立體構(gòu)成的的構(gòu)成要素。第二章 立體構(gòu)成的造型基礎(chǔ)(一)教學(xué)內(nèi)容立體形態(tài)的強(qiáng)化表現(xiàn)立體構(gòu)成材料的加工表現(xiàn)(二)教學(xué)要求：通過訓(xùn)練使學(xué)生對(duì)立體形態(tài)的量感，空間感，肌理感有感性上的認(rèn)識(shí)。作業(yè)要求：指導(dǎo)學(xué)生作一切多折和多切多折的構(gòu)成練習(xí)；以多面體為基礎(chǔ)試做各種變異造型；利用線材，棒材和塊材做構(gòu)成練習(xí)；教 具：范例。歷盡做到效率公司化，以科學(xué)的教學(xué)方法使學(xué)生輕松的愉悅的學(xué)好知識(shí)，用好專業(yè)技能知識(shí)。因此構(gòu)成是一種能力訓(xùn)練的過程，而非結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)色彩構(gòu)成：色彩的混合、色彩的對(duì)比、色彩及心理、色彩構(gòu)成等。怎樣使學(xué)生運(yùn)用好平面構(gòu)成的基本規(guī)則。面對(duì)這種情況，首先從基礎(chǔ)抓起，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是學(xué)生做到色彩基礎(chǔ)扎實(shí)。四總結(jié)評(píng)價(jià) 總結(jié)與評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)。注: 多教師任課必須明確各自的課時(shí)及授課內(nèi)容；習(xí)題課、實(shí)踐請(qǐng)注明學(xué)時(shí)；任課教師制定本計(jì)劃要依據(jù)對(duì)應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)，本計(jì)劃作為教學(xué)巡查和工作量認(rèn)定的重要原始材料。它是研究立體造型各元素的構(gòu)成法則。例如建筑立體造型的形態(tài)概括來說可以分為自然形態(tài)和人工形態(tài)兩種類型二、自然形態(tài)的立體造型自然界客觀存在著各種形態(tài)，包括生物和非生物的自然現(xiàn)象，我們把這些靠自然界本身的規(guī)律形成的形態(tài)稱為自然形態(tài)，自然形態(tài)可以說是一切形態(tài)的根源。一類是規(guī)律形，其形態(tài)雖然變化豐富，但是可以預(yù)測(cè)。自然的巧妙帶給人們很多啟示。1851年建筑大師柏克斯頓設(shè)計(jì)建造了劃時(shí)代建筑物，位于英國(guó)倫敦的水晶宮，它的結(jié)構(gòu)是通過深入研究荷花葉脈而得來的靈感，運(yùn)用在建筑上，用鋼架和玻璃建成這種結(jié)構(gòu)，為現(xiàn)代建筑的興起開辟了道路。自然形態(tài)作為一種人類共同的文化表現(xiàn)資源與形式要素，在任何地區(qū)、任何民族與任何時(shí)代的設(shè)計(jì)中，一直是被偏愛的對(duì)象。例如，原始人起初是和動(dòng)物一樣，俯身飲水，后來雙手進(jìn)化，偶然用雙手取水喝，雙手合攏形成半圓凹形，在腦子里形成了造型的概念，這也許就是人概念中第一個(gè)碗的造型。它結(jié)合了伊斯蘭建筑風(fēng)格與哥特式建筑結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。人工形態(tài)對(duì)于人們的生活是至關(guān)重要的，它不但滿足了人們生活中的物質(zhì)功能需求，而且影響著人們的情感，陶冶著人們的情操。第二課 立體造型的形態(tài)要素【教學(xué)目標(biāo)】：通過運(yùn)用空間中的點(diǎn)、線、面、體不同元素進(jìn)行立體造型設(shè)計(jì)，在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，增加對(duì)形態(tài)要素的空間表現(xiàn)形式規(guī)律的認(rèn)識(shí)，豐富藝術(shù)表現(xiàn)的語言和魅力。例如，一?；覊m、一根頭發(fā)，通過測(cè)量都能證明是有體積的。比如說，人和螞蟻在一起時(shí)，人就是一個(gè)“體”，而把人和一座樓房放一起比較時(shí)，人又成了一個(gè)“點(diǎn)”。在造型活動(dòng)中，點(diǎn)常用來表現(xiàn)強(qiáng)調(diào)和節(jié)奏。當(dāng)兩點(diǎn)大小不等時(shí)，人的注意力首先是集中在大點(diǎn)，然后視線由大向小移動(dòng)。由大到小漸變排列的點(diǎn)，會(huì)產(chǎn)生由強(qiáng)到弱的運(yùn)動(dòng)感，同時(shí)產(chǎn)生空間深遠(yuǎn)感，能加強(qiáng)空間變化，起到擴(kuò)大空間的效果。如圖展示，都是通過點(diǎn)的排列形成面得感覺 我們可以發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)雖然是造型中最小的視覺單位，但是它往往是關(guān)系到整體造型的重要因素。例如：一根頭發(fā)、細(xì)繩、鐵絲都是表現(xiàn)為線形，但通過仔細(xì)的測(cè)量證明它們是有體積形狀的。點(diǎn)在立體造型中有大小，同樣線除了長(zhǎng)度以外，也需要粗度。在造型中，線比點(diǎn)更具有強(qiáng)烈的心理效應(yīng)。線從形態(tài)上大致可以分為直線和曲線。粗直線力量感強(qiáng)、鈍重，細(xì)直線不安定。水平線，就是指水平方向上的直線形體，這種直線保持重力與均衡，能產(chǎn)生橫向擴(kuò)展的感覺，具有很強(qiáng)的安定感。斜線形體，斜線的動(dòng)勢(shì)造成了不安定、動(dòng)蕩和傾斜感。斜線形體比水平或垂直線條更有趣味性，更加放松（如圖）。思維更是由“波浪式前進(jìn),螺旋式上升”的模式主宰。而幾何曲線的繪制需要借助繪圖儀器，所以帶有機(jī)械的冷漠感。如圖所示的落地?zé)簦杂傻那€帶來純粹的裝飾意味。面立體造型中的面，是相對(duì)三維立體而言，具有二維特征具有厚度的形體。面給人理智、秩序的感覺，但容易產(chǎn)生單調(diào)和機(jī)械的弊端。圓形，總是封閉的，具有飽滿、肯定和統(tǒng)一的視覺效果，能表現(xiàn)循環(huán)、滾動(dòng)、運(yùn)動(dòng)、和諧的感覺。能表達(dá)垂直、水平、單純、嚴(yán)肅和規(guī)則的特征。兩件設(shè)計(jì)都是利用三角形的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，構(gòu)思巧妙。水母燈，光滑的燈罩就像水母的形態(tài)一樣。體在造型上有三種基本形態(tài)，球體、立方體和圓錐體。說到體，就不得不提到另一個(gè)概念“量”，體是指物體的體積，量則是由體造成的結(jié)果，即大小、容積、數(shù)量、重量等。例如，一個(gè)矩形平面，沿一個(gè)方向運(yùn)動(dòng)，它的軌跡可以呈現(xiàn)為正方體或長(zhǎng)方體。它們具有簡(jiǎn)練、大方、穩(wěn)重的特點(diǎn)。所以我們?cè)诓捎昧⒎襟w進(jìn)行造型時(shí)需要注意大小、比例等技巧的運(yùn)用。如圖，利用兩個(gè)連接起來的圓柱造型，組合成不同用途的物品，甚至是空間。如圖，都是自然形態(tài)。空間空間和形體是相互表現(xiàn)的，沒有足夠的空間，形體無法被容納。我們可以通過立體造型，使人感受到不同的空間氛圍。物理空間就是物體所占的空間。如果活動(dòng)空間狹小，人就會(huì)感到壓抑。設(shè)計(jì)訴求的是考慮如何讓圖書館為所有人提供一個(gè)開放的公共空間。每一個(gè)塑料水箱里的燈裝置都加入了數(shù)位語言程序。第三課 立體造型的材料【教學(xué)目標(biāo)】：使學(xué)生了解一切立體造型設(shè)計(jì)必須依托材料，一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師必須對(duì)各種材料的性能和表現(xiàn)力充分了解，才能把設(shè)計(jì)理念作出美的闡述。將Anglepoise著名的手臂機(jī)械結(jié)構(gòu)凝結(jié)成視覺元素，材質(zhì)采用PC注塑成型，簡(jiǎn)潔明了的燈泡與外殼架子，電線貫穿外殼架上的手臂形態(tài)部分。有色金屬就是不含鐵的金屬，常見的有鋁合金、鈦合金等。當(dāng)我們把握住紙的多樣性和局限性時(shí)，就能使一張平平凡凡的紙具有不凡的美學(xué)價(jià)值。但由于木材是有機(jī)體，會(huì)扭曲脹裂、變形，因此加工時(shí)要注意適應(yīng)材料特性，并可上蠟或油漆以防腐。榆木材質(zhì)也屬于硬木，花紋美麗，且紋理粗大色澤黝黑，常被用來做仿古家具。這是因?yàn)榻饘儆泄鉂?、有磁性、有韌性、有較強(qiáng)的視覺感。蜘蛛座椅。下面介紹一些常見的塑料。如圖：吊燈，名為吻。耐腐蝕、耐折、耐氧化。如圖，PS料制作的日用品。如圖，ABS塑料制品三聚氰胺具有阻燃、耐水、耐熱、耐腐蝕性，良好的絕緣性。廢舊材料廢舊材料指現(xiàn)代工業(yè)中的各種垃圾，如：包裝盒袋、各種瓶罐，竹、木、布、繩、碎玻璃、塑料的邊角料及廢五金材料、廢機(jī)器零件等等。在對(duì)材料進(jìn)行選擇時(shí)，要充分考慮材料的可行性，如果以虛擬的、不切合實(shí)際的假設(shè)代替真實(shí)的材料表現(xiàn)，就不可能正確地使用材料。光澤是材料表面反射光線的性質(zhì)，材質(zhì)越光滑，光澤度越高。如圖，設(shè)計(jì)師以自然形花朵浮雕作為沙發(fā)椅的裝飾。材質(zhì)透明，給人親切、安靜的感覺。金屬器物則是一種力量、理性的象征。對(duì)比與調(diào)和是一對(duì)矛盾關(guān)系體，對(duì)比為突出物質(zhì)形態(tài)間的差異性，而調(diào)和則強(qiáng)調(diào)物質(zhì)形態(tài)的共同性。可以形成對(duì)比的因素很多，諸如黑白、曲直、動(dòng)靜、隱現(xiàn)、薄厚、高低、大小等。當(dāng)形狀較為復(fù)雜時(shí)，主要著重于調(diào)和，以免太過不同反而繁瑣。古羅馬大角斗場(chǎng)，每一個(gè)門洞的形狀進(jìn)度對(duì)比和調(diào)和。而方向上調(diào)和主要體現(xiàn)在以下方面，如果方向上形成強(qiáng)烈對(duì)比的物體，則可以再大小上作相等或近似處理，也可以在線形上適當(dāng)調(diào)整至相似。如圖，主題為生如夏花的立體造型，材質(zhì)上選用泥土與鐵絲的對(duì)比。扭曲而上的樹干和掛著的長(zhǎng)方體形成動(dòng)靜對(duì)比。對(duì)稱形式可以起到突出中心的作用。如圖，左右對(duì)稱的臺(tái)燈。均衡在整體結(jié)構(gòu)形式上，給人以不偏不倚的安定感覺。除了必須要有個(gè)中心外，遠(yuǎn)離中心的次要副體應(yīng)與靠近平衡中心的主體對(duì)照呼應(yīng)，取得整體的平衡。所謂比例，是指形體自身各部分之間的比。尺度的特點(diǎn)是，形體本身不能說明尺度的大小，必須和其他物體相比才能呈現(xiàn)。任何一件完美的立體造型作品，都具備和諧的比例。在立體造型中，節(jié)奏表現(xiàn)為造型要素有秩序地進(jìn)行，節(jié)奏感的強(qiáng)弱與構(gòu)成元素有關(guān)，元素復(fù)雜，節(jié)奏感就強(qiáng)烈豐富。節(jié)奏呈現(xiàn)的是一種秩序、理性，而韻律更為豐富，著重于情感，韻律是有感情的節(jié)奏。韻律有以下幾種表現(xiàn)形式一、重復(fù)韻律指某一基本型呈左右變化的重復(fù)。漸變可以在視覺上引發(fā)一種自然擴(kuò)大與自然收縮的微妙感覺。建筑的頂?shù)膬?nèi)部采用網(wǎng)格玻璃結(jié)構(gòu)拱頂，呈漸變韻律，又有視覺沖擊力。三、起伏韻律物體作高低、大小、虛實(shí)的有規(guī)律的起伏變化。四、交錯(cuò)韻律物體作上下、左右、前后有規(guī)律的交錯(cuò)或旋轉(zhuǎn)。聯(lián)想、想象與意境雖然說聯(lián)想、想象與意境不能說是形式美的基本法則，但我們?nèi)绾蝿?chuàng)作一件美的，讓人認(rèn)同的立體造型作品呢？這時(shí)作為心理范疇的聯(lián)想、想象與意境就顯出重要性。接近聯(lián)想指的事物與事物間空間與時(shí)間上產(chǎn)生的聯(lián)系。二、想象想象是人在腦中創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)中不存在的事物的形象，這是人所獨(dú)有的特殊形式的思維活動(dòng)。意境是衡量藝術(shù)美的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。另外，作者需要深入了解表達(dá)作品主題的客觀事物的形象。以一組枯木為造型，也可以表達(dá)是一種思緒凌亂的意境?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】立體感覺和空間構(gòu)型。作為研究形態(tài)創(chuàng)造與造型設(shè)計(jì)的獨(dú)立學(xué)科，如何才能盡快理解并掌握這門課程呢？首先，我們要明確它的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，才能做到行之有效。3)掌握立體形態(tài)中最基本的元素：點(diǎn)、線、面的造型手段。5)從造型審美形式拓展到裝置觀念設(shè)計(jì)。立體構(gòu)成是由二維平面形象進(jìn)入三維立體空間的構(gòu)成表現(xiàn)，兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別。立體構(gòu)成通過材料、結(jié)構(gòu)將形態(tài)制作出來，這與產(chǎn)品設(shè)計(jì)相同。他們紛紛闡述自己的藝術(shù)觀點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)個(gè)人內(nèi)心世界聯(lián)想，顛倒時(shí)序和空間，形成了一股現(xiàn)代意識(shí)潮流。人的視覺條件具有特征性，涉及到視覺效應(yīng)，而視覺效應(yīng)往往與人的生理、心理、情緒、文化背景等有著緊密的聯(lián)系。所以探討立體構(gòu)成必將涉及人的生理與心理問題。人們看到的色相，是物體受到光線照射反射的結(jié)果，沒有光線也就沒有色彩的存在，同時(shí)也由于光線反應(yīng)的強(qiáng)弱而有“明度”的差距。在立體構(gòu)成的教學(xué)中，首先要使學(xué)生了解形態(tài)的分類、造型的發(fā)展、中華民族自身在造型上形成的特點(diǎn)、這一特點(diǎn)與西方民族在造型創(chuàng)造上的區(qū)別，較為基本地掌握立體構(gòu)成的要素和這些要素之間的互動(dòng)關(guān)系。這些作品的特征大致是沒有五官表情，朦朧狀態(tài)和骨架式的構(gòu)成。藝術(shù)評(píng)論家肯定了這種純形式美的價(jià)值并稱之為“前衛(wèi)藝術(shù)”。5．波普藝術(shù)(Pop Art)由于抽象藝術(shù)的文化壟斷已成為新的權(quán)威，針對(duì)這種抽象中的“自我”概念，波普藝術(shù)誕生了。(Earth Art)后極少主義藝術(shù)的另一個(gè)流派是大地藝術(shù)。裝置藝術(shù)（Instal Art）又稱“環(huán)境藝術(shù)”，在當(dāng)今西方的藝術(shù)中已成為藝術(shù)家們熱衷于表現(xiàn)的形式。第三章 立體形態(tài)基本元素一、形態(tài)的本質(zhì)分類立體構(gòu)成中，形態(tài)元素的研究很重要。這種空間形態(tài)幾乎涉及一切藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域。點(diǎn)的體積有大有小，形狀多樣，排列成線，放射成面，堆積成體。3．面的元素面的形態(tài)元素，在幾何學(xué)中是線的移動(dòng)的形態(tài)，也是由塊體切割后而形成。材料的構(gòu)成可喚起時(shí)代的聯(lián)想，如：石器時(shí)代、青銅器時(shí)代、鋼鐵時(shí)代、塑料時(shí)代與合金時(shí)代。一、立體形態(tài)材料加工將各種材料按線、面、塊 分類，然后進(jìn)行加工制作。這種手段也稱“加法創(chuàng)造”，.變形與扭曲 這是將規(guī)則的實(shí)體造型或原材料進(jìn)行異化變形處理，使單調(diào)冷漠的形體變成復(fù)雜生動(dòng)的形態(tài)，使平面形態(tài)變?yōu)榍嫘螒B(tài)、凹凸面的形態(tài)，使立體造型更為豐富。2． 泡塑材料泡沫塊是立體構(gòu)成練習(xí)中最方便的材料。如果說紙、布是人工的造型材料，那么竹、木、藤則是天然的造型材料。 金屬造型的形式變化豐富，也精致美觀。加工的工藝由于條件設(shè)備所限，基本上是五個(gè)方面，即切割、彎曲、打造、組接、拋光。因?yàn)?，各種垃圾的形態(tài)結(jié)構(gòu)、材料肌理和視覺語言都能觸發(fā)我們創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)和靈感，所以，我們?cè)谶M(jìn)行這門課程時(shí)，首先要到廢品收購站或鐵工廠去，尋找材料，尋找靈感。比如:對(duì)點(diǎn)線符號(hào)的心理感覺，音樂家從中感覺到樂感，舞蹈家看到的是動(dòng)作舞感，而雕塑家感覺到的則是造型中的美感。比如說,在雜技中走鋼絲、頂碗、頂壇、疊椅倒立等，這些在表演之前都有“掂量”的適應(yīng)感覺過程，有了這種量感，才能將表演發(fā)揮得極至。正因?yàn)槿绱?，藝術(shù)家的興趣與追求，就是要去表現(xiàn)那些“靜止的”形態(tài)中的潛在內(nèi)力變化關(guān)系。在這里主要指空間給人的心理感覺。造型中肌理表現(xiàn)，有天然屬性的本質(zhì)肌理，也有人為加工的肌理。一提起魔術(shù)或立體電影，人們知道這是一種錯(cuò)覺的反映，但還是被深深地吸引著，這也是錯(cuò)覺感的功效。比如，從一件小小的工藝品造型上，除了觀賞造型圖案之外，往往其中的色彩也會(huì)給人耐人尋味的感覺。所以，在造型天地里色彩有著相應(yīng)的審美感覺和獨(dú)特的規(guī)律性。2．單純美單純的含義是指構(gòu)造材料少，造型結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔明朗，并非是簡(jiǎn)單和單調(diào)的意思。單純美的原理一是將復(fù)雜的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔化、秩序化，這是因?yàn)槿说囊曈X心理比較容易識(shí)讀秩序化的形態(tài)，二是將主要的結(jié)構(gòu)特征突出化、強(qiáng)調(diào)化，這樣可以引人注目，增強(qiáng)視覺感，這也是立體構(gòu)成的基本原則。它的表現(xiàn)形式可以分為兩種，即對(duì)稱、均衡（穩(wěn)定）