【正文】 責(zé)，為民族的未來負(fù)責(zé)。正確的對待和處理這些關(guān)系，就必須使用公正這條基本的倫理原則。假如教師能夠公正的對對待同事，做到團(tuán)結(jié)、協(xié)作，就有利于協(xié)調(diào)不同的教育職能而形成良好的教育氛圍。教師的公正可以促進(jìn)良好班級體的形成，有利于調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以教師公正，可為實(shí)現(xiàn)社會公正做貢獻(xiàn)。五、教師的義務(wù) 教師法規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)。④關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生人格、促進(jìn)學(xué)生在品德、體質(zhì)等方面發(fā)展。職業(yè)道德義務(wù)：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等。職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會責(zé)任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想——忠誠教育事業(yè)，教書育人；職業(yè)情感——熱愛學(xué)生，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范——團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表?！鄙頌榻處煂γ恳粋€孩子都要做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”的境地，讓教師永遠(yuǎn)做愛的播撒者?！边@是人們常常對教師提出的要求。做到教到老，學(xué)到老。他們開始重視從集體的成功中獲得滿足??也就是學(xué)生的集體榮譽(yù)感在不斷的增強(qiáng)。隨著信息時代的到來，計算機(jī)成了人們離不開的工具，為此我積極參加學(xué)校組織的計算機(jī)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。二、愛每一個學(xué)生，師愛的準(zhǔn)則?！敖瘌P凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心、一聲贊美、一個微笑，竭立尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)，去鼓勵。解惑，不僅要解決知識上的疑惑，更要重視道德、行為上的疑惑。在家里是“小太陽、小皇帝”，從小就養(yǎng)成事事占先，以自己為中心的壞習(xí)慣。總之，教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”??教師的工作就是奉獻(xiàn)。好的師風(fēng)師德就是一本教科書，對學(xué)生的影響是終身的。一、堅(jiān)定從事教育事業(yè)的信念。目前我的收入能解決溫飽，我知足常樂。所以放眼將來，眾多學(xué)生在社會上的成功是我一生的幸福。他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。二、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè)，千方百計將事情辦好?！蓖瑫r，愛也是一門藝術(shù)，我們必須學(xué)會正確的愛的方式?，F(xiàn)今社會是知識社會，學(xué)習(xí)的社會，知識更新加快。總之，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。具有高度的敬業(yè)精神是無私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)之一。高爾基曾說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。知識的無限性和教學(xué)時間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對學(xué)生真正的愛，是對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。在集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，培訓(xùn)教師給我們做精彩的報告，圖文并茂的給我展示了他其他學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)時的所見、所聞、所獲、所感，雖然我無法身臨其境，但是從他們的報告中我還是知道了自己其他學(xué)校教師之間的差距，他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。其次，作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本。尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。以身作則。我們要學(xué)會喜歡學(xué)生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。報告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。201113第四篇：教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會姜守元通過《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我認(rèn)識到好的師風(fēng)師德就是一本教科書，對學(xué)生的影響是終身的。一、堅(jiān)定從事教育事業(yè)的信念以前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作、人員流動、改行等現(xiàn)象，使很多人不喜歡教書。名利場上多險惡，而在學(xué)校工作能找到精神上的平和、純正?？鬃诱f：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。江澤民同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。愛崗敬業(yè)還表現(xiàn)在對學(xué)生的無私的愛?，F(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。積極參與教育科研。第五篇：教師職業(yè)道德修養(yǎng)心得體會教師職業(yè)道德心得體會為人師表，教書育人。學(xué)高為師，德高為范，我國素有崇尚師德，倡揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。為了適應(yīng)素質(zhì)教育,新課程教育理念的需要，我如何提升自己的職業(yè)道德修養(yǎng)呢？一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)師德師風(fēng)不僅體現(xiàn)了教師的職業(yè)道德和教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，而且對學(xué)生的政治思想素質(zhì)與道德情操起著潛移默化的作用。師愛是一種偉大的力量,它不僅能夠提高教育質(zhì)量,還能影響學(xué)生的身心發(fā)展與成才?，F(xiàn)實(shí)工作中，我們很多時候都不能擺正自己的位置。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為他們成長的伙伴，成為他們成長的引導(dǎo)者和鼓勵者。特別對于那些學(xué)困生，不要諷刺、挖苦、嘲笑他們，要多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，竭力尋找他們的閃光點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵，為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會，幫他們樹立起自信的風(fēng)帆。愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。身教重于言教，教師的態(tài)度、情趣、品行、乃至一舉一動、一言一行、音容笑貌、板書筆跡等都對學(xué)生有很大的直接影響。黃巢小學(xué)孫呈呈