【正文】 等游戲內(nèi)容/步驟：1)讓學(xué)員分成若干小組，每小組根據(jù)手中拿到的材料，發(fā)揮集體的才智，做一頭豬。3)總結(jié)：湯姆很多的銷售人員之所以銷售有問題，不是客戶不想買，而是沒有了解客戶的需求。只有客戶認(rèn)為最好的，才是最重要的。2)學(xué)員每人手上都有一張迷宮圖，隨機(jī)選擇一名學(xué)生走到講臺(tái)上，由其帶領(lǐng)全班走迷宮，直到走出為止。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？臺(tái)上的學(xué)員假如事先就有一個(gè)明確的行動(dòng)流程來指導(dǎo)，將很順利完成任務(wù)，不會(huì)出現(xiàn)混亂的情況。問學(xué)員：“現(xiàn)在鐵桶里是不是再也裝不下什么東西了？”“是。“現(xiàn)在鐵桶里是不是再也裝不下什么東西了？”講師再問。慢慢搖晃鐵桶，鐵桶的表面就看不到細(xì)沙了。4)這一次，他從桌子底下拿出的是一罐水。在工作中，你們必須分清楚什么是石塊，什么是碎石、沙子和水，并且總是把石塊放在第一位。8． 創(chuàng)造力游戲——沙漠奇案游戲目標(biāo)：封閉性問題提問方式，創(chuàng)造力特殊道具或條件：無游戲內(nèi)容/步驟：1)案情：一個(gè)男人，在沙漠當(dāng)中一絲不掛躺著，死了，周圍沒有痕跡。(三)午間課前放松游戲1． 手指交換——開發(fā)大腦，提神游戲游戲目標(biāo)：放松、提神特殊道具或條件：無游戲內(nèi)容/步驟：1)學(xué)員伸出雙手握拳，左手伸開拇指，右手伸開小手指。4)一般很少有人能夠順利完成，此游戲可適當(dāng)鍛煉大腦，有效提神，防止學(xué)員發(fā)困。看誰最能達(dá)到要求的勝。 B），A 組將要猜之物寫在紙上，而 B 組則要派出一名代表做動(dòng)作，務(wù)求令自己組猜中該物。并準(zhǔn)備一膠袋，內(nèi)有四種紙條：“同生”、“共死”、“你死”、“我活”；a)若抽到“你死”的話, 便你做三百下掌上壓； b)若抽到“我活”的話, 便我做三百下掌上壓；c)若抽到“同生”的話, 便一起不用做三百下掌上壓； d)若抽到“共死”的話, 便一起做三百下掌上壓。2)站在地上的一組學(xué)員除了不能推凳子上的人外，可以用任何辦法進(jìn)行干擾，如果橡皮筋掉了的話，就要重新開始。3)分析：解決問題的思路要突破限制，要敢于嘗試、大膽想象，并善于試驗(yàn)組員的建議，排除不可行的方案。這條饑餓的魚進(jìn)行了無數(shù)次嘗試，但結(jié)果總是撞到玻璃上。b)自以為無所不知。二、戶外團(tuán)隊(duì)游戲1． “蜘蛛網(wǎng)”游戲目標(biāo)：讓學(xué)員們體會(huì)計(jì)劃的重要性及團(tuán)隊(duì)合作的精神特殊道具或條件：用繩子編成的蜘蛛網(wǎng)一張，說明書一份，空地游戲內(nèi)容/步驟：1)培訓(xùn)師先找一位領(lǐng)導(dǎo)及一位觀察員，單獨(dú)向領(lǐng)導(dǎo)交代任務(wù)并給他一份說明書： a)全體人員必須從網(wǎng)的一邊通過網(wǎng)孔過到網(wǎng)的另一邊 b)在整個(gè)過程中，身體的任何部位都不得觸網(wǎng) c)每個(gè)洞只能被過一次，即不能兩人過同一洞 d)你們的目的是要獲取最好成績(jī)2)由領(lǐng)導(dǎo)回到小組中傳達(dá)培訓(xùn)師的指令。8/20/2013b)該游戲最難的地方是哪里，怎樣改進(jìn)。三、適合培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的8個(gè)小游戲責(zé)任編輯：余雷作者：qudao168 20090420，這樣有競(jìng)爭(zhēng)才更加能體現(xiàn)緊迫感，道具有兩段繩子和眼罩若干，游戲方法是將每個(gè)人的眼睛蒙起來，在一個(gè)空曠的場(chǎng)地里將這兩段繩子連起來并拉成一個(gè)正方形，這各游戲需要參與者同心協(xié)力，一起出主意想辦法，因?yàn)檠劬κ强床坏降?，所以需要更好的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)!不過，游戲需要開闊的場(chǎng)地和充裕的時(shí)間(雖然可以限定時(shí)間)。打不開鎖就必須回來換，看哪隊(duì)先救出所有人。：傳話筒首先向大家道歉，前段時(shí)間身體欠佳，一直無法上網(wǎng)回復(fù)諸多帖子，只好勞煩如風(fēng)打理專欄!這個(gè)游戲是溝通技巧里常用的，就是培訓(xùn)師寫一段話，讓一組或幾組學(xué)員的第一位學(xué)員過目，不準(zhǔn)記錄，不準(zhǔn)朗讀，之后請(qǐng)他將信息悄悄地轉(zhuǎn)告第二位學(xué)員，注意不能讓其他學(xué)員聽到，依次傳遞，讓最后一位學(xué)員將他聽到和理解的信息寫在白板上，這時(shí)培訓(xùn)師再公布他一開始的那段話，看看有什么區(qū)別。b、信息在傳遞過程中會(huì)被遺漏，這就要求我們盡可能選擇能將信息完整保留的傳遞方式，如：書面、錄象、錄音等原始信息載體。在連續(xù)幾天的課程里可以把這一活動(dòng)多做幾次?？粗鞑块T呈上來的銷售記錄，總經(jīng)理緊鎖眉頭，低頭不語。這時(shí)，總經(jīng)理身邊的設(shè)計(jì)部主管非常確定地說：“還有兩毫米!”“非常正確，還有兩毫米，現(xiàn)在我們請(qǐng)?jiān)谧娜我鈨晌簧蟻恚瑢⑦@些回形針分別放人杯中。水杯里的水逐漸上升了，當(dāng)水上升了1毫米時(shí)，兩位同事猶豫了，由于擔(dān)心水會(huì)溢出來，他們的動(dòng)作越來越慢了，每放一個(gè)就低頭瞧一下，你一個(gè)、我一個(gè)??終于水滿了，兩位同事停住了。再試一下，水明顯高出杯沿1毫米，但水仍然沒有溢出來??大家眼里都有了驚奇的目光。確實(shí)，平常我們?cè)谟龅絾栴}時(shí)，太容易向困難低頭了，我們應(yīng)該盡量試一下!而往往就是這一下，便有一個(gè)質(zhì)的飛躍。道具：1 包牙刷。游戲步驟： l．告訴隊(duì)員們他們即將開始一場(chǎng)比賽。5．讓每個(gè)小組站成一排(或一圈)。只允許用牙 刷傳遞頂針，不允許用手碰頂針。哪個(gè)小組第一個(gè)把頂針傳到了隊(duì)尾? 2．重復(fù)玩 3～4 輪，每輪游戲開始之前，給每個(gè)小組 2 分鐘時(shí)間討論戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，并且記錄傳遞時(shí)間，看各小組是不是一次比一次傳得快。形式：集體參與 時(shí)間：10 分鐘 應(yīng)用：（1）容易發(fā)生虎頭蛇尾的事情；（2）習(xí)慣按主觀臆斷去做事的人；（3）讓人明白聆聽的重要性。這時(shí)培訓(xùn)講師停下來，不說話，望著學(xué)員。我們?cè)诠ぷ髦惺欠褚踩菀追竿瑯拥拿?？我們每一次都真正聽清楚顧客的要求了嗎？?xì)心的聆聽既是對(duì)自己的負(fù)責(zé)，也是對(duì)他人的尊重。主持人講解游戲規(guī)則：先由助手表演一套動(dòng)作（有特定寓意，比如背老人過小河）給第一位選手 看；第一位選手根據(jù)自己的理解，把動(dòng)作表演給第二位選手看；第二位選手再表演給第三位看，…… 最 后是第七位選手表演給第八位選手看。注意事項(xiàng)：在助手表演動(dòng)作給第一位選手看時(shí)，其他選手須面墻站立；第一位表演給第二位看時(shí)，其他選手仍須面墻站立；直到最后一位。擲骰子 準(zhǔn)備一個(gè)正方體的盒子，在它的六面上寫上各處罰條例，如：高歌一曲，學(xué)猴子走路、交換蹲跳、吻 主持人、跑等。神射手 在輸?shù)娜松砩蠏鞌?shù)個(gè)氣球，讓贏的人離他 3 米遠(yuǎn)，用牙簽射向氣球，至氣球全部破掉為止。如果書掉了，就得重來。二、吃雞今年是雞年，有關(guān)雞的吉祥語言不斷的涌躍而出，那么，下面這就是一個(gè)有關(guān)雞的游戲。就比如說在生產(chǎn)過程中，首先要知道此項(xiàng)工作的結(jié)果是什么，還必須了解到上一個(gè)工序的工作進(jìn)展情況，全面的想象問題，避免錯(cuò)誤發(fā)生。企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)部小游戲9則一、交通阻塞道具：比參加人數(shù)多一個(gè)塑膠地墊 說明：將塑膠地墊呈一字型在地上鋪開，讓學(xué)員全部站在地墊上，留中間一個(gè)地墊不站人；學(xué)員分成兩邊相對(duì)而站，通過中間的空格進(jìn)行移動(dòng)，移動(dòng)的方式是只能前進(jìn)一格或跳一格，不能后退完成兩邊人的互換，并且大家維持同一個(gè)方向。在14樣物品中，先以個(gè)人形式把14樣物品以重要順序排列出來，把答案寫在第一欄。培訓(xùn)師把每個(gè)小組的分?jǐn)?shù)情況記錄在白板上，用于分析：小組 全組個(gè)人得分 團(tuán)隊(duì)得分平均分 1 2 3 4培訓(xùn)師在分析時(shí)主要掌握兩個(gè)關(guān)鍵的地方：1）找出團(tuán)隊(duì)得分低于平均分的小組進(jìn)行分析，說明團(tuán)隊(duì)工作的效果（1+1大于2）；2）找出個(gè)人得分最接近團(tuán)隊(duì)得分的小組及個(gè)人，說明該個(gè)人的意見對(duì)小組的影響力。一種是一個(gè)大圈，另外一種是兩個(gè)套著的環(huán)。過程：將參加人員分成若干組，每組46人為宜。15分鐘后，將模型收起，請(qǐng)“操作者”進(jìn)入教室，每組的“指導(dǎo)者”將剛剛看到的模型描述給“操作者”，由“操作者”搭建一個(gè)與模型一模一樣的造型。六、如何建立信任帶眼罩行走，兩人一組第一階段：一個(gè)人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示；第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語言提示； 第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使用語言提示。挑選男女隊(duì)長(zhǎng)各一名，組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行比賽（隊(duì)長(zhǎng)不參加比賽。4）將每輪比賽的結(jié)果記錄在白板上?！?0名學(xué)員分成4個(gè)小組，每?jī)蓚€(gè)小組又編成兩個(gè)競(jìng)賽小隊(duì)。6盒冰紅茶拼圖？太“小兒科”了。他們隊(duì)的兩個(gè)拼圖完全一樣，都是立著的正六邊形，漢字標(biāo)簽一律朝外，拼音字母一律向內(nèi)，紅、綠顏色相間，字頭咬字尾按順時(shí)針有規(guī)律地排列。阿紅氣得直瞪我們：“就你們能耐，自作聰明！” 這時(shí)，林先生開始講解“溝通的技巧”，他說：“上級(jí)給下屬布置任務(wù)，要簡(jiǎn)單明了，內(nèi)部流程不要故意弄得很復(fù)雜，人為地設(shè)置障礙。所有紙團(tuán)都丟進(jìn)容器后，請(qǐng)一位學(xué)員揀起一個(gè)紙團(tuán)，扔給房間內(nèi)的任意一人。請(qǐng)三人組說出他們的建議，再請(qǐng)其他可以提供幫助的人說出建議。（換成鉛筆等其他物品也是可以的。游戲描述：椅子擺放好（比參加游戲的學(xué)員數(shù)少一把）；準(zhǔn)備一些有趣的問題，寫在卡片上（問題一定要有趣哦，你懂的?。?給學(xué)員們講一下游戲規(guī)則：在播放節(jié)奏明快的音樂時(shí)，大家繞著房間走動(dòng)，音樂停止時(shí)，學(xué)員們?nèi)?zhēng)搶椅子。游戲結(jié)束后，可以給被淘汰的人發(fā)獎(jiǎng)品（書籍、糖果等），讓他們成為真正的“幸運(yùn)兒”，氣氛被再一次活躍起來。指定每對(duì)中的一人為“A”，另一個(gè)人為“B”。在所有的“A”都把手移開后，重復(fù)本游戲，但這次是“B”可以隨時(shí)松手。選一位“自告奮勇的人”，告訴他：你不知道這件夾克衫是什么東西，也不知道它有什么用。過了幾分鐘，仍舊毫無進(jìn)展。當(dāng)聽到故事中出現(xiàn)“烏龜”時(shí)，你的右食指應(yīng)盡快逃脫右邊成員的左手，而與此同時(shí)盡量用你的左手去抓左邊成員的右食指。烏鴉說：巫婆說我跑的慢。舉一下手？有沒有每次都傾向于先逃跑的伙伴請(qǐng)舉一下手？ 這個(gè)游戲也是拓展項(xiàng)目中的一個(gè)，看是游戲其實(shí)有很多的感悟！A類型人：其實(shí)剛才有很多朋友傾向于打別人：你的潛意識(shí)中反映很快，生活中你是一個(gè)積極主動(dòng)的人，但在日常工作中千萬不要沖動(dòng)，可以保持積極主動(dòng)，非常適合的你工作是銷售B類型人：主動(dòng)傾向于防守的，我不先進(jìn)行攻擊的，先尋求自保，在你的潛意識(shí)中，喜歡自我保護(hù)，在生活中你不太會(huì)上當(dāng)受騙，當(dāng)然，你也會(huì)遇到一些機(jī)會(huì)，可能會(huì)遺失點(diǎn)！希望這些朋友，積極主動(dòng)的把握手邊的機(jī)會(huì)！公司內(nèi)有一些很好的職業(yè)特征，財(cái)務(wù)！95%的人都隨波逐流請(qǐng)大家伸出右手，舉過頭頂，接下來，請(qǐng)大家按照我說的去做，首先把手做成“OK”形狀，然后，向左“（擺動(dòng)）向右“擺動(dòng)”再向左“擺動(dòng)”再向“右擺動(dòng)”接下來，順時(shí)針在自己的頭頂上轉(zhuǎn)三圈，一起來做，一起來喊“一、二、三，然后把手放到自己的額頭上（在說這句話的同時(shí)，迅速地把手放到自己的下巴上，因?yàn)椋翱吹健北取奥牭健币?，互?dòng)：這是怎么回事??？是我錯(cuò)了，還是大家錯(cuò)了？互動(dòng)：大家是否還記得—請(qǐng)大家按照我說的去做——沒有按照我（做的）去做?。?沒有關(guān)系，活動(dòng)中出錯(cuò)誤是常有的事，大家不要介意，關(guān)鍵是從中可以感悟到什么？感悟到什么了嗎？