在學(xué)習(xí)中成長-預(yù)覽頁
【正文】 態(tài)度，然后選取重點語段進行文本細讀、精讀、情感朗讀，深入體會阿長的人情美、人性美，感受“我”的情感變化。二、精彩的課堂來自豐富多彩的情境創(chuàng)設(shè)每一節(jié)課都有一定的教學(xué)任務(wù)。三、精彩的課堂來探究的學(xué)習(xí)過程課堂教學(xué)的核心是調(diào)動全體學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)全過程，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、和諧地發(fā)展。一堂課不會十全十美。雖然只有短短的一天半時間，但不同內(nèi)容的課堂教學(xué)著實讓我感觸頗深：課堂就需要的是——樸實與和諧。工作中多半是借助別人的教學(xué)思路進行自己的教學(xué)活動，更多是憑借自己的經(jīng)驗老本開展教學(xué)活動，反正四十分鐘學(xué)生只要學(xué)懂該記的內(nèi)容就可，至于怎么學(xué)全然不在其中，這就是傳統(tǒng)教法，課堂中只能看到教的過程，感受不到學(xué)生的學(xué)，被動的學(xué)最終導(dǎo)致學(xué)生不會學(xué)，這已經(jīng)不被課改要求所認可。在所授課的這幾位名師，他們非常注重與學(xué)生們的課前交流，交流之后，打開和諧之門，進行教學(xué)活動順勢而行，并且也可在師生交流話題中了解學(xué)生狀況，也是對學(xué)情的及時應(yīng)對，因為異地上課更需要教師的應(yīng)對能力體現(xiàn)。而強老師、葉老師兩位名師在教學(xué)中沒有花哨之感，體現(xiàn)的是一種樸實之味，根據(jù)重點循序漸進將學(xué)生引領(lǐng)到知識的探究中，老師體現(xiàn)出的是一位參與者和合作者，拉近師生的距離，學(xué)生更輕松的學(xué)習(xí)。初入幼兒園，我感到了自己的茫然，自修大專我學(xué)的會計，在時間的推移中也已消磨殆盡，32歲“高齡”的我在幼兒教師隊伍中一無所知。接觸幼師職業(yè)，我是興奮的，開心的，也充滿了使命感。用自己所學(xué)的，去教授認為適合孩子的課程，我是快樂的，孩子們也是快樂的。我的教學(xué)生涯的開始便是跟隨愛的行走。是首名叫《打字機》的音樂，授課老師用一個吸引幼兒的故事貫穿在教學(xué)活動中，用豐富的肢體語言詮釋著音樂的每個細節(jié)，與孩子互動，吸引著每個孩子的眼球，孩子們在快樂的游戲中學(xué)習(xí)著，了解了讓我們開始都聽不懂的音樂，她的課是成功的，她的專業(yè)是不容置疑的，那時我更加堅定地樹立了我學(xué)習(xí)的恒心。專家老師對幼兒園課程五大領(lǐng)域進行了講解，從每個領(lǐng)域的特點，目標(biāo)，內(nèi)涵及實施教學(xué)的途徑方法進行了詳細的闡述。把主題內(nèi)容直接和幼兒的真實生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，使主題建構(gòu)在幼兒已知和想知道更多的知識背景上。學(xué)齡前階段是人生最重要的啟蒙時期，科學(xué)的學(xué)前教育對人的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展具有不可替代的重要作用。我參加成人高考，自考了晉中學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)，雖然只是函授大專，但我認真地完成我的學(xué)業(yè)。讓我們在這個愛的事業(yè)中，做個幸福的幼兒教師。上學(xué)期，我在二語組，在張一師傅的培養(yǎng)下，我的工作少了盲目，少了阻礙，在王老師和小麗的幫助下，我的工作和教學(xué)順心了許多。當(dāng)李校長進入教室再次聽我的課時，我已少了些許慌亂，多的是一份鎮(zhèn)定和自信，由于孩子們的積極配合，一堂課不知不覺的結(jié)束了。根據(jù)故事內(nèi)容出示相應(yīng)的漫畫作品，請學(xué)生欣賞。欣賞學(xué)生漫畫作品，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。請幾組同學(xué)表演有啟發(fā)性的漫畫內(nèi)容，加深學(xué)
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