在學習中成長-文庫吧
2025-10-15 02:29 本頁面
【正文】 材，解決教什么和怎么教都有了提高，我會積極把新的思想運用到自己的課堂教學之中，走向更加廣闊而美好的語文“春天”！2017‘絲路之春’當代名師大講堂中、小學語文優(yōu)質(zhì)課堂教學觀摩研討會學習心得體會蒲城縣橋山中學李萍2017年4月第二篇：在學習中成長在學習中成長，在成長中學習——《小學數(shù)學名師課堂教學研討會》心得體會偉毅小學劉義根據(jù)鎮(zhèn)中心學校小繼教培訓活動的安排，我于3月230日參加了《小學數(shù)學名師課堂教學研討會》培訓學習活動，讓我感受到活動很具實效性。雖然只有短短的一天半時間，但不同內(nèi)容的課堂教學著實讓我感觸頗深：課堂就需要的是——樸實與和諧。說實在話我在外聽取的數(shù)學示范課也不少，讓我感覺是為達到活動目的而生成的課堂，感受不到師生的和諧融洽氛圍，只是一種共同完成任務配合的感覺。而這幾節(jié)課簡直是耳目一新，不愧為名師，不僅是駕馭課堂的本領高超，最重要的是教學過程沒有想象的花哨，更多的是與學生的那種心與心的交流觸人心弦，這些不能學出來的，這是教師在教學經(jīng)歷中錘煉而鑄的，需要的是教師對教學、對學生、對教材的用心、上心和鉆心才能達到此種看似易則難至的教學境界。為此我來說說自己的認為：一．對教學的用心對于已經(jīng)教書二十余載的老教師來說，說實在的對于本職工作的熱情已蕩然無存，不是一種厭倦，而是缺少一種創(chuàng)新的意識。工作中多半是借助別人的教學思路進行自己的教學活動，更多是憑借自己的經(jīng)驗老本開展教學活動，反正四十分鐘學生只要學懂該記的內(nèi)容就可，至于怎么學全然不在其中，這就是傳統(tǒng)教法，課堂中只能看到教的過程，感受不到學生的學，被動的學最終導致學生不會學，這已經(jīng)不被課改要求所認可。而在所聽取的強震球、葉柱兩位老師的課堂中這些狀況根本不存在，更多的是讓我感到他們是在于學生進行心與心的交流，感受到他們對教學有一種愉悅的快感，這就是一種境界吧。二．對學生上心每一位教師雖然每天都在接觸孩子們，但要做到對學生上心并不是件易事。因為這不是一天兩天就完事的事，需要的是堅持不懈、持之以恒，只有師生間的和諧交融，課堂中就能彰顯出孩子們的學習的愉悅之情，教學活動的完美境界。在所授課的這幾位名師，他們非常注重與學生們的課前交流，交流之后，打開和諧之門，進行教學活動順勢而行，并且也可在師生交流話題中了解學生狀況，也是對學情的及時應對，因為異地上課更需要教師的應對能力體現(xiàn)。這也體現(xiàn)出一位教師對學生的上心之舉，也只有這樣，老師才會更關心學生，對學生細心、耐心，學生也就會對學習充滿信心，教學也就會達到高效性，因為孩子們學在樂中。三．對教材鉆心這一觀點談起來很俗，但能真正常此已久做到是難得的。現(xiàn)今的教師信手拈來就是現(xiàn)成的教案，再加之對本工作也缺少激情，只要按部就班完成40分鐘教學任務就算結(jié)束，沒有考慮到更多的高效性，所以教學質(zhì)量的提高有待思索。而強老師、葉老師
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