蘇教版語文九上《散文家談散文》1-預(yù)覽頁
【正文】 ？ 本文以“白鷺是一首精巧的詩”開頭，以“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩”結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，以“詩”作喻寫白鷺的美，內(nèi)涵比開頭深了一層，強調(diào)白鷺是“韻在骨子里的”詩。 文章采取了哪種修辭方法來描繪白鷺，起到了怎樣的效果？ 比喻，作者抒白鷺比作“一首詩”“一首韻在骨子里的散文詩”，突出了白鷺的美，說明其容易被人忘卻，因為相對而言，散文詩不如詩那樣容易被人發(fā)現(xiàn)。 文章首尾都提到白鷺是一首詩，那么，文章是如何將“散文的詩”和白鷺形象相融合的？ 詩有美的意境，美的語言，美的意蘊，這跟白鷺相似。 四、遷移應(yīng)用 寫點評也是一種很好的讀書方法，仿照下面句子寫的點評，給其它兩句作點評。點評： _用擬人和比喻手法生動形象地表現(xiàn)寫出白鷺與水田的配合適宜、和諧，給人以美感句子：晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立 在小樹的絕預(yù)，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然，這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。 教學(xué)重點 體會作者獨特的感受和獨到見解。這種發(fā)現(xiàn)不僅是觀察和思索的結(jié)果，也是感覺的結(jié)果。 突出散文的思想性，注重對文章內(nèi)容、思想感情的領(lǐng)悟。 理解字詞的準(zhǔn)確運用。 分析領(lǐng)會散文所表現(xiàn)的思想感情。第二步再根據(jù)出題的要求，對材料從不同的角度進行細節(jié) 化分析，在進行分析的同時應(yīng)聯(lián)系全文，充分調(diào)動平時的知識積累，調(diào)動自身的情感體驗，來展開“品析”。” “或許有人會感覺美中不足，??不，歌未免太鏗鏘了?！胺浅！薄皹O其”“獨特”“獨到”“絕妙”使用恰切。它“是一首精巧的詩”，“一首韻在骨子里的散文詩”，言有盡而意無窮。 作者圍繞中心，或舉例、或 引用、或議論。它“是一首精巧的詩”，“一首韻在骨子里的散文詩”，言有盡而意無窮。 五、教學(xué)反思
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