【正文】 點(diǎn)，作者為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為說明的例子？小結(jié)：趙州橋和盧溝橋歷史悠久，氣魄宏偉，馳名中外，有中國石拱橋的典型特點(diǎn)，有代表性。（2）默讀5段，列出層次表，討論：作者是按怎樣的順序來寫趙州橋的？ ——4段：地理位置、建造時間及解放后的修整。（4）要求學(xué)生在課文中依次找出所寫的橋名及建成時間。這樣寫，可以使文章層次分明，條理清楚。（2）舉例子。如趙州橋：“這座橋的特點(diǎn)是：（一）全橋只有一個大拱......（二）......(三)......(四)......”分類說明，條理清楚，是讀者對趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有了完整而清晰的印象。（5）列數(shù)字。如“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以i請按兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事......”以盧溝橋與兩岸河堤相比較，充分說明了盧溝橋十分堅固。（1）我國的石拱橋幾乎到處都有。這樣才更符合實(shí)際情況，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。既接受科學(xué)知識的熏陶，又學(xué)到寫作說明文的技巧。作者在簡樸的說明和淡雅的情趣之中，介紹了中國石拱橋的特點(diǎn)，歷史上的輝煌成就，以及新中國建立后的發(fā)展。以文章主體即介紹兩橋的部分而論，總是以橋的地理位置、修建時代和功用，一直說到橋的每一具體特點(diǎn)及其作用。讓學(xué)生了解趙州橋和盧溝橋是石拱橋的杰作，是我國勞動人民的偉大創(chuàng)造，了解解放后我國橋梁事業(yè)所取得的巨大成就，增強(qiáng)民族自豪感。本文最早發(fā)表于1962年3月4日《人民日報》，文筆通俗易懂，為讀者介紹了中國石拱橋的特點(diǎn)，歷史上的輝煌成就，及新中國成立后的發(fā)展，贊揚(yáng)了我國勞動人民的聰明才智和社會主義制字詞度的優(yōu)越（三）、檢查字詞預(yù)習(xí)（以聽寫為主，方式如下，學(xué)困生上黑板寫，聽寫完后師生共同糾錯，教師起到師范作用，對易寫錯的字詞和重點(diǎn)字詞加以強(qiáng)調(diào)）（1）、根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音殘sǔn（）推ch243。（）C、巧妙高超，獨(dú)一無二，沒有可以相比的。（2）劃分文章結(jié)構(gòu)：第一部分（2）：概括介紹一般石拱橋的特點(diǎn)。第三層（6—8）：以盧溝橋?yàn)槔?，說明中國石拱橋的特點(diǎn)。②盧溝橋特點(diǎn)：石拱相聯(lián)，結(jié)構(gòu)精巧，堅固耐用，形式優(yōu)美，藝術(shù)價值高，歷史價值突出。前者是“獨(dú)拱”石橋，后者是“聯(lián)拱”石橋，既有共性也有個性。這樣寫，可以使文章層次分明，條理清楚。寫這兩段不僅使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且使文章的主題得到升華。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一。永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋從沒出過事，足見它的堅固。1．這段文字的說明對象是________，它的特征是________。5．從表達(dá)方式看，這段文字以說明為主，還用了________和________。二、預(yù)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法。（2）、學(xué)生自讀課文，思考以下問題：①本文的說明對象是什么？它有什么特點(diǎn)？ ②課文主要介紹了哪幾座橋？趙州橋的特點(diǎn)是什么？盧溝橋的特點(diǎn)是什么？趙州橋、盧溝橋各是怎樣體現(xiàn)中國石拱橋的特點(diǎn)的？展 示 課一、預(yù)習(xí)內(nèi)容反饋（5分鐘）：二、明確目標(biāo)（2分鐘）教師口述教學(xué)目標(biāo)：三、展現(xiàn)提升（學(xué)生展示，教師點(diǎn)撥）：（25分鐘）第一課時一、導(dǎo)入新課：生活中，我們見過很多橋，你能給大家介紹一下嗎？（學(xué)生介紹）大家介紹的都很生動，但卻沒有把你舉的橋系統(tǒng)的說出來，怎樣說呢，那得抓住各個橋的特點(diǎn)，怎樣抓住特點(diǎn)去說，《中國石拱橋》這篇課文會給你一個很好的。o）解詞：勻稱古樸惟妙惟肖巧妙絕倫三、整體感知了解作者：茅以升，江蘇鎮(zhèn)江人，中國橋梁學(xué)家、教育家。四、研討歸納提名學(xué)生朗讀有關(guān)段落，思考研討以下問題。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入中國石拱橋的特點(diǎn)是什么？作者是如何抓住中國石拱橋的特點(diǎn)來說明的？課文主要是按什么順序來介紹中國石拱橋的？明確：邏輯順序二、賞析探究作者把中國石拱橋介紹得清楚明白，是因?yàn)橛玫搅艘恍┱f明方法，接下來分小組找一找本文用了哪些說明方法，并說說其作用。（通過確鑿的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說明了橋的規(guī)模，突出了趙州橋“雄偉”的特點(diǎn)。）（4）、舉例子：我國的石拱橋幾乎到處都有??其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。）品味課文語言：下列各句中加粗的字能否去掉？為什么？（1）石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。（4）橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。四、布置作業(yè)閱讀課文1—3段完成下列習(xí)題1．石拱橋總的特征是_________________________________，文中引用《水經(jīng)注》提到的“旅人橋”為的是____________________________________。教具準(zhǔn)備：U盤 教材分析：《中國石拱橋》是現(xiàn)行初中語文教材八年級下第三單元的第一篇課文。作者抓住說明對象的本質(zhì)特點(diǎn)，舉例說明，要言不煩。過程：{說明文的有關(guān)知識：說明文的定義：以說明為主要表達(dá)方式的一種文體。根據(jù)史料和考察，在原始社會，我國就有了獨(dú)木橋和數(shù)根圓木排拼而成的木梁橋。）推崇（ch243。雄跨：雄偉地跨越。石拱橋有什莫特點(diǎn)？（形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固。思考：趙州橋的四個特點(diǎn)各說明了什么？順序能否調(diào)換？第一個特點(diǎn)說明大拱的長度以及形狀；第二個特點(diǎn)說明拱上加拱的創(chuàng)造性的設(shè)計 第三個特點(diǎn)說明大拱的拱圈的作用；第四個特點(diǎn)說明全橋的結(jié)構(gòu)勻稱和四周的景色 配合。前者是獨(dú)拱，后者是聯(lián)拱，既有共性，又有個性。三條中第一條是最重要的，因?yàn)槿嗣竦那趧谥腔郏趴赡芾秘S富的石料，才可能發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的傳統(tǒng)。這種新發(fā)展，新成就，是因?yàn)橐粭l新原因：社會主義制度無比優(yōu)越。方法：討論。我國的詩人愛把拱橋比作虹??（加粗的詞“石拱 橋”“橋”“拱橋”能否替換？為什么？）不能互換。2．石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。先說外觀，再說功能，符合人們的認(rèn)識邏輯。“有記載的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。帶點(diǎn)字能否刪去？“當(dāng)時”是從時間上限定，“可算”是從程度上限定。一座50多米長的趙州橋，能精確到0．01米，這是多么準(zhǔn)確的說明。三、體會本文的說明方法：（1）打比方。作者為了說明中國石拱橋的特點(diǎn)，列舉了趙州橋和盧溝橋兩個例子。（4）引用 如引用《水經(jīng)注》里的“旅人橋”，說明我國石拱橋歷史悠久；引用唐朝張嘉貞的話“制造奇特，人不知其所以為”，說明趙州橋設(shè)計施工的精巧；引用唐朝張NFEAF的贊語“初月出云，長虹飲澗”，說明趙州橋形式優(yōu)美，等等。如“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座 橋從沒出過事??”以盧溝橋與兩岸河堤相比較，充分說明了盧溝橋十分堅固。這兩個特點(diǎn)是石拱橋的一般特點(diǎn)，為下面寫中國石拱橋作了鋪墊，自然過渡到寫特殊的石拱橋。接著從四個方面(結(jié)構(gòu)巧妙；造型優(yōu)美，用料節(jié)省；結(jié)構(gòu)堅固；結(jié)構(gòu)勻稱，與四周景色和諧配合)來說明其特點(diǎn)。提問：這是按照什么順序說明的？按照時間先后順序說明的。板書：石拱橋的特征知識性強(qiáng)趙州橋——單拱中國石拱橋代表性特征鮮明盧溝橋——聯(lián)拱語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密順序合理教后記：