乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)教案-預(yù)覽頁
【正文】 末尾和十位對齊三、精講點(diǎn)拔講評這幾種做法： 第一種方法：是正確的（重點(diǎn)講）第二種方法：為什么開始列豎式的時(shí)候0沒有對齊某個(gè)數(shù)位？（先不考慮，可以使計(jì)算更簡便）既然是先不考慮，所以在這兩次乘的時(shí)候，0也不要考慮。講評。而前面學(xué)生又已經(jīng)掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法，在此基礎(chǔ)上教學(xué)本節(jié)課的內(nèi)容，有利于完善學(xué)生對乘法筆算方法的理解，提高筆算乘法的能力?！霸囈辉嚒崩美}中的信息進(jìn)一步提出問題，引導(dǎo)學(xué)生列出兩個(gè)乘數(shù)末尾都鈾的乘法算式，通過計(jì)算交流，幫助學(xué)生認(rèn)識到兩個(gè)乘數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，就在最后的積的末尾添上幾個(gè)0。（當(dāng)然這類不能簡單地說它是錯(cuò)的，但既然這節(jié)課的重點(diǎn)就是要通過對比來讓學(xué)生認(rèn)識到可以簡便的寫法，學(xué)生再按照自己原來的認(rèn)識來列式，顯然是說明了沒有認(rèn)真聽講，老師肯定是要指出的。）比如說50036，列成豎式的時(shí)候應(yīng)該先寫36，再對齊6的下面寫5，后面是2個(gè)0，但有不少的學(xué)生還是把500寫在上面，或是把十位上的0和6對齊。）策略：加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，多加練習(xí)。填完后問：把后面四欄同第一欄比較，分別看看乘數(shù)有什么變化，積有什么變化？（估計(jì)學(xué)生都會(huì)說“多0”、“少0”之類的。再讓學(xué)生比一比第2欄和第4欄，你有什么發(fā)現(xiàn)？（一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大10倍，另一個(gè)乘數(shù)縮小10倍，積不變。做完后，全班校對得數(shù)。探索乘數(shù)、積的變化規(guī)律，進(jìn)一步明白末尾有0乘法的口算依據(jù)。二、自主探索34 豎式寫的時(shí)候沒有把2個(gè)0都寫在后面，老師在批改作業(yè)的時(shí)候畫了一條曲線，可以問：書上是怎么畫線的？這題有什么問題？應(yīng)該怎么改？：兩個(gè)乘數(shù)的末尾一共有2個(gè)0，積的末尾（）個(gè)0，為什么？三、精講點(diǎn)拔：學(xué)生獨(dú)立填寫得數(shù)。類似的變化還有嗎？（比如說第4欄）也指名學(xué)生說一說。做完后，全班校對得數(shù)。五、達(dá)標(biāo)作業(yè)補(bǔ)充習(xí)題相關(guān)作業(yè) 板書設(shè)計(jì)第五篇：蘇教版四年級下冊數(shù)學(xué)乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教案灌云實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊教案乘數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算總課時(shí)數(shù)：第3課時(shí)上課時(shí)間：2013年╳╳月╳╳日 教學(xué)內(nèi)容：教材第45頁教學(xué)目標(biāo)：，能正確的進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩個(gè)乘數(shù)末尾都有0的乘法的簡便算法的依據(jù)。（擦去多余的0）指出：最后加完之后，這個(gè)0要補(bǔ)上。四、運(yùn)用提升“想想做做”第1題學(xué)生獨(dú)立完成，再指名說
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