三年級硬筆書法教學計劃-預覽頁
【正文】 級硬筆書法教學計劃教師：齊寶利2010年8月24日第二篇：三年級硬筆書法教學計劃2012——2013學第二學期寫字教學工作計劃一、學生情況分析三年級的孩子剛剛開始學習鋼筆書法。學生初學寫字，鉛筆比較好控制用力，而且易于改正。我們常常見到剛剛學習使用鋼筆的孩子，一是手上用力不會控制，常常把紙戳破；二是不熟悉鋼筆的水性，常常弄得滿本子、滿手的墨汁，寫字衛(wèi)生令人頭疼。三、教學內(nèi)容及基本要求硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術特點。通過硬筆書法課程學習，以及對基本筆畫的學寫及訓練，能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。第三周：書法史，交給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一拳一寸心中記。硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術特點。每次講課都進行一定數(shù)量的作品欣賞，分析其風格特點、用筆特點。通過在寫字教學中對字型的分析，小組合作評價等過程，讓學生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。這樣學生成為了寫字教學的主體，有學習的自主權利，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的快樂。書法史，教給學生寫字口訣：身坐正，腳放平，一尺一寸一拳頭記心中。在教學中注重選取歷代書法家或知名人士成才的故事、勵志故事、德育故事等，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，致力于培養(yǎng)學生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平。二、課程教學目標在書法學習中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。如每天必留的家庭作業(yè)，引導學生對來接送自己上下學的家長說：“爸爸媽媽，你們辛苦了”！回家主動幫家長做家務等，已經(jīng)收到部分家長的反饋和好評。下午高年級班強調練字態(tài)度。在教室墻壁開辟兩塊展示臺，每周更新一次學生書法作品。并頒發(fā)證書，印發(fā)青少年活動中心獎章。筆畫的寫法——折(橫折，豎折)第五周:筆畫的寫法——提:筆畫的寫法——鉤(豎鉤,斜鉤,臥鉤)第六周:筆畫的寫法——鉤(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤):回顧，組合筆畫練習獨體字第七周楷書的結字原理。楷書的結構——上中下（上蓋下，下承上，居中伸展）第十二周 楷書的結構——包圍結構（左上，右上，左下，三面，全包）楷書的結構——品字結構（正品，倒品）第十三周：回顧總結，書寫作品。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。再就是讓他們抄寫名言警句、板報等。給學生們選擇字帖本著經(jīng)濟、實用的原則，對于初學寫字的學生來講，具體情況具體對待，不盲目追求高品位，以免因為難于掌握，時間長了，使學生失去信心。修訂課時計劃，每周增加2節(jié)寫字課每天下午利用課外活動的20分鐘時間，對學生進行硬筆書法的輔導，并在各班開辟優(yōu)秀書法作品展示臺
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