《我愛學校》綜合實踐活動設計-預覽頁
【正文】 1）小記者b：剛才下課的時候，我聽到一位聽課的老師在夸我們學校的環(huán)境美呢！記者a：是嗎？那我們?nèi)ゲ稍L一下調(diào)查環(huán)境的同學吧！通過調(diào)查，大家覺得我們學校美不美？（美）你們覺得我們學校哪些地方最美麗？。下課后，讓我們帶聽課的老師一起來參觀我們的學校吧！（2）小結(jié)：聽了大家的介紹，大家有什么感想呢？我們學校規(guī)模大、設施全、環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學習是多么幸福??！是誰為我們創(chuàng)造這么美好的學習環(huán)境呢？（政府、學校領導、社會熱心人士……）（三）我為學校添光彩。學校環(huán)境優(yōu)雅，設備齊全，她既是我們的學園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學習，感到無比快樂！讓我們以一首《校園的喜悅》來結(jié)束今天這節(jié)課吧！第二篇：我愛手工綜合實踐活動《我愛手工，勞動光榮》綜合實踐活動指導方案一、活動背景。弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的興趣愛好，提高學生的動手能力，豐富學生的課余生活。2012年9月2530日迎中秋繪畫活動。2013年3月學雷鋒樹新風手抄報評比。2014年4月2日“國際兒童圖書日”，制作書簽。與節(jié)假日結(jié)合起來，開展有目的的具體活動。把作品制成板面校內(nèi)展示。八、活動結(jié)束后輔導老師做活動總結(jié)。繪畫形式、繪畫材料不限，可以是水墨、臘筆、水彩、水粉、油畫棒、粉臘筆等。六、評委：閆冬麗趙紅梅七、比賽評分標準：以中秋為主題。20分線條流暢。折、畫、剪時要大膽細心，使自己的作品富有創(chuàng)造性。滴水之恩當涌泉相報，當母親節(jié)到來之即，我們該為她做些什么呢，就做一張賀卡來表達我們對天下母親的熱愛吧。給你溫暖，永遠照耀著你，無論我身在何方，我一直都在想著你。六、評分標準(投票制)作品新穎獨特，寓意深刻，有感染力。它面向全體學生，以學生自主選擇、直接體驗、研究探索地學習為基本方式，以貼近學生現(xiàn)實的生活實踐、社會實踐、科學實踐的主題為基本內(nèi)容進行教學。因此特開展“我愛我家”的綜合實踐活動通過對主題文章的閱讀感悟，對相關鏈接的了解和對拓展內(nèi)容的實踐操縱來感悟親情、尊敬親人；養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責任感。教學準備：教學相關的課件 教學過程（一）我的父母 師：我們的父母給了我們無微不至的關懷！生活的點點滴滴在我們還沒有來得及細細體會的時候，他們的頭上出現(xiàn)了銀絲。我們都像他們一樣愛自己的父母。（三）我們的行動在哪里師：父母很辛苦，你能為他們做些什么呢？洗碗、掃地等是你應該做的家務，今天，為他們做一件你從來沒有做過，又能使他們感到舒服的事情。和父母一起評比：小小家庭責任星（養(yǎng)成做家務的習慣）總結(jié)：責任更是一種習慣。家長們也都心疼孩子，對他們的要求百依百順，導致很多孩子心中沒有愛和親情。借此活動，對學生進行愛家、愛父母，珍愛父母的叮嚀、父母的關愛等教育是十分有意的。這是綜合實踐活動的實施階段。以學生自我評價為主，開展討論與評價，多種評價方式并存，重在評價研究活動展開得如何？是否能清楚地表達感受與體會？指導教師以改進學生的學習方式，促進學生的發(fā)展為目的，充分肯定學生的成績，激發(fā)學生進一步探究學習的積極性。培養(yǎng)孩子自主，合作的能力。請家長幫助篩選，指點，經(jīng)過自己的修改潤色后交給資料搜集的同學。在家里我們能感受到與親人相處的溫馨和幸福，能感受到親人之間的關愛與包容，也能學到做人處世的道理，學會學習，學會生活。②過程和方法：通過“訪、說、寫、評”，使學生養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習慣?！泵慨敵疬@熟悉的歌謠，爺爺奶奶慈祥的臉龐就會浮現(xiàn)在眼前；爸爸媽媽叮嚀的話語回響在耳邊；叔叔阿姨關愛的眼神，更讓我們像吃了蜜一樣但是在研究之前，我們要事先了解一些家庭情況，做好必要的準備。小組內(nèi)民主選舉出信任的領導組長，給小組冠名，設定小組口號，進行團結(jié)合作精神的培養(yǎng)。三組 行動組：通過幫父母做一些力所能及的家務事，和爸爸媽媽換角色，當一天家庭小主人，來表達對父母的愛，并寫一寫自己的感受，出一版墻報，手抄報。四、活動實施：通過統(tǒng)計調(diào)查、參觀訪問、觀察、動手實踐、勞動體驗、設計制作、資料搜集等學習活動方式，進行探究活動。寫活動日記。由于地區(qū)原因，本校學生家庭電腦普及率已經(jīng)很高，平時就上網(wǎng), 收集整理資料，學生一邊搜集一邊整理，但是資料多得要分類，隨時都有要從新組合的，所以有時不得不提高效率，還要小組分工，分門別類地放置、整理，同時小組間也資源共享，同時還設計、制作
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