北師大版四年級下冊語文總教學(xué)計劃-預(yù)覽頁
【正文】 讀的能力.,同時在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析,多給學(xué)自主閱讀、理解的機(jī)會。每天中午抽一段時間作為讀報時間，并指導(dǎo)學(xué)生摘錄查好詞佳句。其中新選篇目占一定比例，且有不少優(yōu)秀作品，富有兒童情趣和感染力。總之，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，還需要花功夫來培養(yǎng)。三、目標(biāo)要求，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，能規(guī)范、端正、整潔地 書寫正楷字； 2．能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，在誦讀過程中體驗情感、領(lǐng)悟內(nèi)容； 3．能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容，愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂，嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句；4．在交談中認(rèn)真傾聽，能把握主要內(nèi)容，并簡要轉(zhuǎn)述，能清楚明白地講述見聞，具體生動地講述故事；5．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會，書面和口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得，在趣味語文活動中學(xué)習(xí)語文、學(xué)會合作，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。應(yīng)尊重小學(xué)生作文自尊，激發(fā)他們寫作欲望。另一方面，教師應(yīng)引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會在社會生活中觀察事和人，要求他們把大自然中萬物和生活瑣事都納入觀察范圍，把自己對外界所見、所聞和所感牢記心中，并把自己認(rèn)為最美東西寫成心儀作品，從而實(shí)現(xiàn)思維和自然界和諧統(tǒng)一。”當(dāng)然，四年級學(xué)生在積累素材過程中，離不開教師正確指導(dǎo)。當(dāng)然，教師除了在日常教學(xué)中引導(dǎo)小學(xué)注意語文知識積累外，還應(yīng)加強(qiáng)作文訓(xùn)練，提高小學(xué)生寫作能力。第一周 大地的話 語言的魅力 秉筆直書 第二周 語文天地 春潮 三月桃花水第三周 語文天地 古詩二首 種一片太陽花 第四周 花之詠 語文天地 我們的手 第五周 一雙手 手上的皮膚 語文天地第六周 草帽計 包公審驢 渴望讀書的 “大眼睛” 第七周 我只看見你的眼睛 永生的眼睛 語文天地 第八周 紀(jì)念日及語文天地 跳水 沙漠之舟第九周 語文天地 太陽的話 海上日出 第十周 太陽 語文天地 鄉(xiāng)村大道 第十一周 絲綢之路 語文天地 挑山工第十二周 和時間賽跑 欲速則不達(dá) 語文天地 第十三周 七子之歌 朱鹮飛回來了 語文天地 第十四周 復(fù)習(xí)第十五周 復(fù)習(xí)第十六周 復(fù)習(xí)第四篇：北師大版小學(xué)語文四年級下冊教學(xué)計劃美好的時刻，是心貼著心的時刻；最快樂的時刻，是手拉著手的時刻。每節(jié)的結(jié)構(gòu)和寫作方法大致相同，第一句都采用“我們的手”是“什么”的句式，作者采用比喻的手法，借“手”這一意象，把手分別比作電線、橋、船、小鳥，表達(dá)對美好生活的向往，把幸福、友情、真誠、快樂等人性中美好的情感傳遞給熱愛生活的人們。以這樣的“情”為前提，每一段都用一個暗喻發(fā)端，略過手的具體動作，然后表達(dá)手起的溝通作用?！钡?節(jié)起概括的作用，人們的“心”“感情”是看不見摸不著的，通過手，可以傳達(dá)彼此的情誼；通過手，可以實(shí)現(xiàn)互相接近、互相了解、乃至心心相印。讓我們的手在更廣闊的范圍，更自如地發(fā)揮它的作用吧！詩人西渡說過：我的寫作總是限于切身體驗的東西，它首先是一種愛的經(jīng)驗。心手相連，會使整個世界變得更加美好。教學(xué)重點(diǎn)是：指導(dǎo)學(xué)生朗讀，把語言在頭腦中構(gòu)造出生動的畫面和情節(jié), 體會文章表達(dá)的思想感情教學(xué)難點(diǎn)是：仿寫練筆二、說教法與學(xué)法北師大版四年級下冊共選編了7篇現(xiàn)代詩歌，占到課文的1/4。第二、捕捉詩歌中的意象，引導(dǎo)孩子們暢所欲言，欣賞意境。,我先帶著孩子們做手指游戲，激發(fā)興趣，引導(dǎo)暢談，感受手的廣大神通，在此基礎(chǔ)上，因勢利導(dǎo)地說：看看下面這首詩的作者還發(fā)現(xiàn)了手的哪些功能。在讀中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感，寓教于情的感受中。第四節(jié)“我們的手是小鳥，快樂地飛翔”引導(dǎo)孩子們想象小鳥在碧空飛翔的悠閑自在，感受熱愛生活的人們的快樂灑脫。把學(xué)生仿寫的句子整理在一起，又變成了一首熱情洋溢的組詩。我們的手，是槍彈，在眼神與眼神之間破壞著，沖擊著，點(diǎn)燃了暴力的火焰。本冊課文內(nèi)涵豐富，文化含量加大，彈性內(nèi)容增多，閱讀的要求相對較高，重視學(xué)生自讀方法的指導(dǎo)，注重圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境，強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合，與活動結(jié)合，與日記結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實(shí)踐中學(xué)會表達(dá)，并且指導(dǎo)學(xué)生如何對自己的的習(xí)作進(jìn)行修改。閱讀中能基本把握文章的主要內(nèi)容，讀出自己的思考，表達(dá)自己的想法，能結(jié)合上下文理解詞語的意思，品味一些重點(diǎn)詞句。另外，學(xué)生的認(rèn)真書寫，寫好字仍是本學(xué)期繼續(xù)努力的方向。4．在課堂中，鼓勵學(xué)生勇敢發(fā)表個人見解、針對同學(xué)發(fā)言發(fā)表意見。教師個人要熟悉本冊教材的教學(xué)目標(biāo)，掌握單元和每篇課文教學(xué)目標(biāo)，并且根據(jù)學(xué)生情況，制訂課時教學(xué)目標(biāo)，讓每個學(xué)生在課堂上都達(dá)到發(fā)展。重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，根據(jù)教材的特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機(jī),鼓勵學(xué)生總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，幫會組更多的學(xué)生越來越會學(xué)。五、課時安排話語10課時春潮9課時花9課時手8課時規(guī)則9課時眼睛9課時紀(jì)念日4課時舟船10課時太陽8課時路10課時1快與慢9課時1回歸10課時課外閱讀14課時復(fù)習(xí)10課時
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