【正文】 的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。現(xiàn)將我們一學期的工作總結如下：一、學習鉆研教材，做到心中有數(shù)。二、愛崗敬業(yè)、教書育人。組。通過這種聽課、評課活動，讓我們教師能夠及時找到自身的缺點，發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，取長補短，提高了我們組教師的整體教學水平。規(guī)范教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、備課、提優(yōu)補差等方面做起，明確要求，按要求去做。回顧本學年的工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學期，我們備課組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高“的理念，每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質硯，關注、雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程。加強語文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系；倡導自主。本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、評選工作，對每一位老師教學常規(guī)進行了比較全面的檢查，促使我組語文教學改革的深入開展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。教學中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際表達，知識積累的運用。這么一來，圍繞集體備課的重點，全體老師做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實施計劃。“三個轉化”，把教材中的知識體系轉化為各課的依據(jù)，把教材內容的訓練轉化為培養(yǎng)和提高學生能力途徑；“三個想到”即想到以教師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。圍繞學校的教學常規(guī)工作執(zhí)行細則，及時做好了檢查、督促、考核工作。學生行為習慣好了、學習風氣濃厚了。教師辛勤耕耘喜獲豐收。我們的理論水平仍存在著欠缺。優(yōu)等生和有潛力的學生的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，落后生的及格率和學生整體的課外閱讀還需上臺階?，F(xiàn)將這學期所開展的主要工作做以下小結：一、確立研究課題與教研內容，明確研究方向。，我們采用集中與分散學習相結合。老師們都能做好讀書筆記，寫下讀后心得，每月在組內交流一次。備新課之前，我們分析了全冊教材，了解每一單元課文內容的特點，訓練的要點及所需達到的目標。自主備課課時足，并有一定的質量。提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎。我能嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，每個月我都組織教師學習“六認真”，要求各教師從上課、備課、聽課、認真批改作業(yè)、加強能力訓練等入手，嚴格要求學生，盡力做好后進生的轉化工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。在重視教師常規(guī)工作的同時，我們發(fā)現(xiàn)學生學習的自信心有待加強培養(yǎng)，班級與班級、班內同學于同學間競爭的學習氛圍不濃，老師在工作中要注重對學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，從而提高他們的綜合水平。本學期，我們備課組的每一位成員都能認認真真地完成教學任務。良好的學習習慣是提高學生學習成績的關鍵所在，是學生輕松、快樂、有序、有效地學習的必要前提。良好的學習習慣一旦養(yǎng)成，一輩子受用不盡。要教給學生預習的方法，在預習的過程中，要求他們對學習的內容有大致地了解，哪些地方看懂了，哪些地方?jīng)]看懂，讓他們在課本上做了記號。二、課后復習的習慣。一節(jié)課的知識復習，我在每節(jié)課下課前5分鐘，特別要注意哪些地方再在四人小組內交流自己學到的知識整理并完善聽課筆記。要想學生具備獨立解決問題，我們應解放思想，放手讓學生獨立分析、解決自己遇到的問題，動腦筋設法解決，而不是消極的等待。其實，像這樣的學生，應該讓他養(yǎng)成自己解決問題的習慣。學生大多存在膽怯心理，有了疑問不愿提，更多的孩子由于思維能力的局限對疑難問題并未意識到。“給人以魚，不如授之以漁”。語文的寫作訓練就不用說了；數(shù)學的能力培養(yǎng)要以學生對自然界數(shù)量關系與圖形關系的觀察為基礎?？傊己脤W習習慣的培養(yǎng)對學生來說非常重要。老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學法的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊要努力。五年級語文備課組工作總結5本學期，我們五年級備課組圍繞學校教研工作計劃，積極踐行“30+10”課堂教學講練模式，踏實工作，扎實教學，全體語文老師們兢兢業(yè)業(yè)地工作著，扎扎實實、卓有成效地完成了各項工作。在教學中遇到困惑時，我們時常坐下來交流、探討。二、積極參與，努力探索，提升本組教研水平課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。開學前夕，我組每位老師熟悉本冊教材并進行細致地梳理，明確了本冊的教學重難點。靈活性、可探究性，老師們不得不潛心鉆研教材、認真聽課、深入思考，直面教學中的現(xiàn)實問題。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。努力讓他們的學習潛力得到更大程度的開發(fā)。我們將一如既往，再接再厲，把教研工作搞得更好！五年級語文備課組工作總結6緊張、忙碌的一學期宣告結束了，回顧這一學期的101個教學日，再次感悟到了教育的精彩紛呈。在活動中，我們集體備課，研討課文的重難點，課后拓展小練習，反思等；我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié)，力求課堂教學的優(yōu)化，真正提高課堂教學質量。我們還重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程。為了讓學生能對所學的知識得到及時的鞏固，在缺乏其他教學資源的情況下，我們組老師挖掘自身資源，依靠集體的智慧，為每一課出好一張預習作業(yè)，每個單元都進行過關，力爭做到一單元一清理。在認真做好教育教學工作的同時，組內的各位老師還積極參加學校、區(qū)級的科研工作。一、熱情敬業(yè)，創(chuàng)新奮進。正是因為有著這樣一批吃苦耐勞、熱情敬業(yè)、勇于追求的教師，才讓我們語文教研組的工作開展的如魚得水，教研氛圍、教學效果不斷提升。本學期我們組張勇、胡純、何臘梅、唐彪上了4節(jié)研討課，努力做到人人上課、人人說課、人人評課，展示了我們語文課堂教學的特色，提升了教師課堂教學的整體水平。（2）教師樹立嚴謹治學的精神風貌。（4）堅持不懈的39。為了提高學生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓練外，我們還開展教材誦讀比賽，講故事比賽等活動激發(fā)學生的朗讀興趣。（1）教師課堂教學形式的轉變。（2）學生作業(yè)設置的轉變。教師方面（1）我們組的何臘梅老師在小學語文課堂教學大賽中榮獲明光市一等獎、滁州市三等獎。（3）在滁州市第三屆中小學生藝術展演活動中，我校有10件作品獲獎，占本次活動明光市獲獎作品的40%，而我們年級組獲獎作品占學校的50%，在藝術表演類小學組中，五年級組的校園劇《留守心聲》獲二等獎，舞蹈《茶之韻》獲三等獎；在書法類小學組中，五（4）班李心蕊同學獲一等獎，五（1）班徐楊雨凡同學獲二等獎，五（2）班陳月如同學獲三等獎。了解本冊教材的教學目標、教學重點、難點。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質量。組內討論，共同提高我們組共有五位成員，可以說這是一個中青結合的隊伍，大家的年齡層次不同，教學經(jīng)驗不同，但是這恰恰成為了我們組的優(yōu)勢，中年教師會將他們的教學經(jīng)驗毫無保留的告訴我年輕教師，年輕教師則更多的是讓這個小組更具活力，不時的灌輸一些新思想。三、下一步工作：加強教師的學習，開展組內老師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的課堂教學效率，提高語文教學質量。五年級語文備課組工作總結9轉眼間，緊張繁忙的一學期結束了。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內教研。我們在教研活動中，積極貫徹新課程標準，要求每位老師在平時教學中，精心設計教學過程，結合課文，進行文本拓展訓練，因此，在本學期各種校內外征文中，五年級學生獲獎面廣，成績婓然。本學期本組老師都能一次次地試講、修改教案，組內老師不厭其煩、積極聽課，針對教學設計及講課中存在的問題獻計獻策，幫助修改完善，為怎樣上好復習課提供了思考和啟發(fā)。三、重視后進生的轉化，有針對性的進行輔導本教研組教師對于輔導工作都非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導，使之能力和成績更好，對于后進生的輔導更加重視，每周定時間、定人員，精心設計輔導作業(yè)，工作有計劃，正將輔導后進生工作落到實處，后進生們在老師們的精心指導下，學習成績都有了一定的提高。在下學期，我們將不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對教學工作多反思、多總結，調動本教研組所有教師參與的積極性，開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。經(jīng)過一個學期的努力，教師的整體素質得到一定訓練，也促進了學生語文綜合能力的培養(yǎng)。我們組的老師都積極認真地抽出時間，按備課流程，完成：個人備課——集體討論——再次備課；認真授課；課后進行集體探討交流。做好每次活動的總結匯報工作。本學期我們備課組組織了四次集體備課評課活動，各位老師都能在研討中積極大膽地提出自己的看法和建議。老師們能從教學中的小處著手，力求每節(jié)課發(fā)現(xiàn)自己教學中的一個亮點或一個問題，找出一點可以改進的地方進行反思整改。首先，我們幾位老師在剛升入五年級時，就達成共識，盡自己每個人最大的努力，形成集體的合力，齊心協(xié)力，使學生的成績能夠有所提高。我們克服了種種困難，認真上好每一節(jié)課，批改好每一份作業(yè)。正是這種信念，使我們無論遇到什么艱難險阻，都咬咬牙，自己挺過去，不耽誤學生的課，不耽誤自己的本職工作。五年級時，我們按學校的要求強化了集體備課制度。有了集體的智慧，大家再根據(jù)每個班的具體情況有的放矢施行教學。通過這樣長期不懈的訓練，學生自我的動手動腦能力有了顯著的提高。最后，感謝學校領導和年級組長對我們五年級語文組工作的大力支持和悉心指導。這是我們備課組在開學伊始便達成的共識。蘇氏高瞻遠矚，指出了研究對于教師工作的重要性。這學期，大家每周研讀一本專業(yè)類雜志，相互傳閱，共同學習，吸收了新的營養(yǎng)，引發(fā)了新的思考。為了解決教學中出現(xiàn)的問題，我們總結上學期教學中的一些寶貴經(jīng)驗，結合目前學生的學情，不斷探索更為科學的方法，尤其是圍繞“讀寫一體，提高教學效率”這一主題進行的研討和實踐較有成效。每天早上，我們一般是利用帶學生做操的時間碰頭，主要是溝通教學進度，就當天教學內容進行二次備課，還有就是交流前晚作業(yè)情況，討論疑難問題。正因為如此，即使某次考試存在差距，但通過總結下階段就會出現(xiàn)后來居上，就這樣既通力合作，又你追我趕，可以說是良性競爭，合作共贏。一學期來，我們和學生教學相長，在知識領域和精神領域都獲得了進步。從現(xiàn)在的情況來看，學生確實獲得了不同程度的提高。今后，我們還將本著“勤學、善思、實干”的準則，再接再厲，爭取把工作做得更好！