漫畫教案2-預覽頁
【正文】 、教學目標: ，認識漫畫具有娛樂功能的同時還有教化功能，審美功能，使學生更深層次的理解、喜歡漫畫。二、教學重點: 如何掌握對人物表情的夸張、變形。1）、（出示三毛漫畫像）同學們首先看黑板上的一幅畫，畫上畫的是誰？（學生齊答：三毛）三毛這個人物形象我們已經很熟悉了。（板書課題：漫畫人物表情） 漫畫這種形式我們并不陌生，可以說它已經成為我們喜聞樂見的一種幽默藝術形式。（全班同學鼓掌）喜：眉彎，眼瞇，嘴上翹； 怒：瞪眼，咬牙，眉上豎； 哀：眼、嘴向下，眉頭皺； 樂：眉開，眼彎，咧嘴笑。這幅畫分三步完成。（如頭部、下頦等）第三幅:不僅在外形上進行了更大程度的夸張，更重要的是對人物表情進行了夸張。（出示憨豆先生照片）這是一名著名喜劇演員的照片，下面我們就學一學如何用漫畫的形式把它畫下來。悲哀首先，我們開始學習“悲哀”表情的畫法，這是一種相當普通的情緒。同時她的下眼框略微向上彎曲，而上眼皮呈更明顯的圓形曲線。他的眼睛比較小(也許因為是男的吧)，嘴也比較大并且向下彎曲得也不是很明顯。這使他看起來像是在生氣，或受到了傷害或者在為誰誰誰心煩意亂。雙眼睛很窄，而且眼珠非常小，這會讓他的神情看起來更生氣（這種表情感覺比較蠻陰鷙）。這幅圖里，人物表現(xiàn)得性急或煩惱，但是閉上眼睛的樣子也能表達平靜，快樂或自以為是的心情?？鞓吩诼嬂铩翱鞓贰笔亲畛Ｒ姷那榫w之一，而大大的眼睛，高揚的眉毛和一張微笑的大嘴(^0^應該就這樣了吧?)通常最能表現(xiàn)歡快和興奮的心情。下眼線呈弓形，雙眸仍然相當大，所以雖然人物愉悅的心情不那么明顯，但他的好心情還是顯而易見的。眼珠很小，眉毛弧形向下，嘴也很小且撇到一邊。情感、態(tài)度價值觀：（1）意識到漫畫知識與技能在美術繪畫中的重要作用，增強對美術繪畫學習的興趣；（2）在探究合作過程中，增強探究意識與合作意識，增強與人交流的意識；（3）通過漫畫實踐活動，體會漫畫的審美價值。今天，我們的課堂來了兩個新朋友，就是這兩只小貓，請說出它們之間有什么不同？（從形象設計、色彩、表現(xiàn)方法等方面來說）。漫畫還有許多表現(xiàn)形式，在我們的生活中處處可以看得到漫畫的形象。欣賞課本上的漫畫《劉翔》等了解漫畫的種類。從篇幅上漫畫還可以分為獨幅漫畫、四格漫畫、系列漫畫和長篇故事漫畫等。了解近幾年漫畫發(fā)展的趨勢，認識不同的漫畫形象。每一部動畫片里都有一些漫畫形象給我們留下了深刻的印象，它們有的善良、有的邪惡，有的聰明，有的幽默??課前老師要求同學準備一張自己喜歡的漫畫形象的圖片，誰愿意介紹一下自己帶來的漫畫形象。作業(yè)要求：畫一畫自己喜歡的漫畫形象。2通過說漫畫內容和由漫畫產生的聯(lián)想，教給學生怎么寫漫畫。誰愿意把自己找到的漫畫來和大家共同分享？（一）學生介紹自己搜集的漫畫。（以此漫畫為例，指導學生怎樣看懂漫畫?？戳诉@幅漫畫，你還想到了什么？生：（說自己想到的）師：（總結）1你嚴厲地批評了這種行為，讓大家感覺到你的觀點很明確。讀讀這段話，說說你的理解！生：（讀習作要求）師：誰能概括地說一下對習作要求的理解？生：這次作文是看漫畫作文，要求我們寫出漫畫的圖意、自己的看法、題目自定、有更喜歡的也可另選一幅進行習作?？偨Y出好的寫法，為修改病文提供標準。）師：這篇習作還沒有題目，咱們來幫他想一個。）小結：師：剛才我們對兩篇文章進行了評議，你認為，要寫好本次作文應該怎么做？生：（結合板書內容總結寫法）師：本次作文我們已經經過了準備醞釀階段和試寫初稿階段，大家已經寫成了初稿。）（4）修改定稿階段（字幕）旁白：學生運用在評議指導課中學到的寫作方法修改自己的作
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