《十幾減8》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 擇適合自己的算法。三、質(zhì)疑再探你還有哪些解決十幾減8的算法？四、運(yùn)用拓展游戲：捉魚讓學(xué)生先獨(dú)立填寫,后說思考過程,集體訂正。板書:十幾減82．教學(xué)例2生質(zhì)疑出示自探提示(1)圖中給我們提供了哪些信息？(2)要解決的問題是什么？(3)這個(gè)4是怎么得到的??？把你們的算法和同組的小朋友說一說。第一篇：《十幾減8》教學(xué)設(shè)計(jì)《十幾減8》教學(xué)設(shè)計(jì)影壁山小學(xué)：吳迪教學(xué)內(nèi)容：十幾減8教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在掌握十幾減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減8的方法使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用加減法的關(guān)系計(jì)算十幾減8，進(jìn)一步理解和掌握做減法的思考方法。上節(jié)課我們通過算減法想加法的方法學(xué)習(xí)了十幾減9的退位減法,今天,我們繼續(xù)用這種方法來學(xué)習(xí)十幾減8的退位減法。在今后的學(xué)習(xí)中我們也可以采用這種思考方法。教材通過創(chuàng)設(shè)問題情境引入十幾減8，放手讓學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的十幾減9的口算方法，主動(dòng)探索、交流算法、算出得數(shù)。 學(xué)情分析：學(xué)生已學(xué)習(xí)了十幾減9和8加幾。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：自主探索十幾減8的方法。任務(wù)三：通過活動(dòng)、培養(yǎng)合作、交流意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。還剩幾個(gè)？ 還剩幾個(gè)風(fēng)車？用什么方法計(jì)算？（1）隨著學(xué)生的回答，板書：128=□（2）如何計(jì)算呢？（學(xué)生獨(dú)立完成后小組交流算法）(3)反饋交流：老師指名讓學(xué)生回答，然后總結(jié)。三、鞏固練習(xí)跳木樁、送信、走迷宮、給 ＞、＜ 或=找個(gè)家。這次創(chuàng)設(shè)的操作情境，讓學(xué)生經(jīng)歷了“12－8＝4”的算理，在操作的過程中，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固了“破十法”，“想加算減”，的不同計(jì)算方法。第三篇：《十幾減7》教學(xué)設(shè)計(jì)《十幾減7》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1。3。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。：可以分幾步計(jì)算？先算什么？再算什么？ ?！跋胂胱鲎觥钡?題。（3）先獨(dú)立完成，再同伴交流。使學(xué)生加深認(rèn)識(shí)“想加算減”的方法。小組合作學(xué)習(xí)。游戲“快快長”：同學(xué)們，如果你們算對(duì)了一道題，喇叭花就長高一節(jié)?！跋胂胱鲎觥钡?題。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法。教學(xué)重點(diǎn)；掌握“十幾減8”的算法。教學(xué)過程；一，導(dǎo)入；游戲，搶椅子。再找一生讀一遍。7，出示大屏幕做一做第二題，利用“想加算減法”計(jì)算。10，你們做的可真棒，再想一想我們?cè)谏险n前玩的搶椅子游戲118=？你真棒，說的很清楚算的很正確。學(xué)生學(xué)會(huì)利用破十法、想加算減等方法計(jì)算十幾減8，進(jìn)一步理解和掌握做減法的思考方法。）老師提問：小熊貓一共有幾個(gè)風(fēng)車，學(xué)生回答：12個(gè)。（指名回答，集體訂正）出示教材第13頁“做一做”第2題。學(xué)生學(xué)會(huì)利用破十法、想加算減等方法計(jì)算十幾減8，進(jìn)一步理解和掌握做減法的思考方法。）老師提問：小熊貓一共有幾個(gè)風(fēng)車，學(xué)生回答：12個(gè)。連減的方法，算出答案。（指名回答，集體訂正）3出示十幾減8的算式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高計(jì)算速度。這次創(chuàng)設(shè)的操作情境，讓學(xué)生經(jīng)歷了“12－8＝4”的算理，在操作的過程中，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固了“破十法”，“想加算減”，“連減”，的不同計(jì)算方法。
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