20xx秋魯教版語文八上第20課《五柳先生傳》 (2)-預(yù)覽頁
【正文】 否定句，請從文中找出這些否定句，想一想多用否定句有什么作用 ? ? “先生不知何許人也，亦不詳其姓字 ” ? “ 不慕榮利 ” ? “ 不求甚解 ” ? “ 家貧不能常得 ” ? “ 曾不吝情去留 ” ? “ 不蔽風(fēng)日 ” ? “ 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴 ” 。 不裝模作樣，可見先生耿直率真。 本文的寫作上有什么特點 ? 作用如何 ? “抓取典故，類比寫人 ” 的作用： ? 文章的開頭，有意隱去五柳先生的真實姓名，以虛代實，刻畫出一個具有高風(fēng)亮節(jié)五柳先生的人物形象，突出了作者的 “ 不俗 ” 。 造飲輒盡，期在必醉。 翻譯要求： 重點字詞 ——準確解釋 歸納一詞多義 詞類活用 一些簡單句式 省略句 判斷句 被動句 倒裝句 翻譯第一段： 先生不知道是什么地方人，也不清楚他的姓和字。好喝酒，可惜家境貧窮不能常常得到。短短的粗麻布衣服破破爛爛的，縫綴補綻著；常常沒有吃的沒有喝的，但心里很坦然?！? 這句話大概說的應(yīng)該是五柳先生這一類人吧？一邊喝酒一邊作詩，為自己抱定的志向而感到無比快樂。如果你遇到不滿意的事，你會如何面對？ 文 意 賞 析 ?文中哪些語句表現(xiàn)了五柳先生的性格、生活和志趣？刻畫了一個怎樣的形象？ √ ?五柳先生“好讀書”，但為什么“不求甚解”？ √ ?“贊”語中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)？ “贊”語與前文有什么聯(lián)系 ?談?wù)勀銓ξ辶壬安荒綐s利”的看法。 一是讀書。 通過這種種敘述，把一個 雖處于貧困之中卻悠閑自適的隱士形象 活靈活現(xiàn)地刻畫出來了，贊美了他安貧樂道的精神?？此谱猿白x書“囫圇吞棗”，實際是欣賞自己超脫功利的讀書態(tài)度。贊語的實質(zhì)是兩句話：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，這正好與前面寫到的“不慕榮利”相照應(yīng)，突出了五柳先生最大的特點和優(yōu)點。 ） 吝（ l236。u ） 觴（ shāng ） 解 釋 詞 句 詳：詳細的知道 會意： 對書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會。 三、問答題 1 陶淵明“好讀書”，為什么“不求甚解”呢？ 2 贊語中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)？ 3 喝酒為什么要“期在必醉”？ 4 作者常寫文章，目的是什么？ 五柳先生 “ 好讀書 ” ，為什么 “ 不求甚解 ”呢？ 這與他不慕名利有關(guān)。 贊語中哪句話和傳文中 “ 不慕榮利 ” 一句相照應(yīng)？ 不汲汲于富貴 3 喝酒為什么要 “ 期在必醉 ” ？ 4 作者常寫文章，目的是什么？ 五柳先生在污濁的世俗社會里特立獨行，內(nèi)心必有許多愁苦，寄情于酒，這是他使自己得到解脫的一種方法。 用原文來概括五柳先生的六種人生態(tài)度 對讀書 ——？ 對作客 ——？ 對家境 ——？ 對著文 ——？ 對得失 ——？ 對貧富 ——？ 用原文來概括五柳先生的六種人生態(tài)度 對讀書 —— 對作客 —— 對家境 —— 對著文 —— 對得失 —— 對貧富 —— 不求甚解 曾不吝情去留 晏如也 常著文章自娛，頗示己志 忘懷得失 不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴 本文最大的特點是多用否定句?！? 課后任務(wù)： 背誦這篇文章。 寫：多層面速寫人的寫法，寫寫自己， 300字以上 。兩歲失怙，可謂無父；志學(xué)之年，帝王不存，可謂無君，特別孝愛老母。二十七歲發(fā)憤著書，科學(xué)哲學(xué)無所懂，故寫小說，博大家一笑，沒什么了不起。教書做事均甚認真，往往吃虧，亦不后悔。 （可以只寫一兩句，介紹自己的某一個特點） 范例 ? 我，個頭不高，相貌平平，好在腦瓜不小，還算身心健康。平時喜歡讀書，不求甚解；偶有涂鴉，貽笑大方。 積累 ——培養(yǎng)美感，豐富詞匯。 道狹草木長，夕露沾我衣。 采菊東籬下，悠然見
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1