《魚兒游游》教案-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。第一篇：《魚兒游游》教案《魚兒游游》 教案教學(xué)對象分析：一年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料，對不同材料和工具的運(yùn)用已有一定的掌握；一年級學(xué)生的思維比較活躍，好動，愛表現(xiàn)自己，能稚拙地通過作品表現(xiàn)自己的想法；學(xué)生對動畫片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術(shù)的方法表現(xiàn)自己的感覺。解決方法：運(yùn)用謎語導(dǎo)入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運(yùn)用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。教師準(zhǔn)備多媒體資料。（板書：第8課 魚兒游游）三、新授。3．考考你。多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員？（2）問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員？（3）教師講解作業(yè)要求。五、課后拓展。自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五顏六色。吳作人先生晚年常畫金魚，他所作的金魚是自己“法由我變，藝為人生”藝術(shù)觀的具體體現(xiàn)。畫家畫金魚的另一個特點是：不畫水，留白處雖不著墨與水，但河水漣漪、清澈見底之態(tài)盡在其中，這使得畫面簡潔明凈，極具韻味。另一方面，如果在細(xì)致表現(xiàn)時，有不滿意的地方，可以采用靈活的方式補(bǔ)救，比如：利用水來暈化畫面，產(chǎn)生魚兒在水中的感覺。所以僅僅是引導(dǎo)學(xué)生畫出魚的造型遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。（沒胳膊沒腿，從來不離水；走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。學(xué)生模仿（擺動尾巴、魚鰭，有的吐出一串水泡）。（欣賞視頻）。教師邊小結(jié)，邊示范：各種魚的魚頭、魚身、魚尾、魚鰭。，學(xué)生作畫?！窘贪?】（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課地球上占地面積最大的就是大海，在這個藍(lán)色的世界里，生活著許許多多的魚，它們形態(tài)各異、美麗、奇特。，大家想看嗎？但看的時候要把最美的魚記下來。，與同桌交流討論。（五）作品展示，評價總結(jié)，學(xué)生自評互評。、材料進(jìn)行表現(xiàn)。情感、態(tài)度與價值觀：增長學(xué)生的知識，讓學(xué)生受到美的熏陶，使他們懂得珍惜自然，培養(yǎng)他們對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃黄恋男屡笥?，大家想不想知道它是誰？ 生：想。老師展示沒有圖案的魚。過年的時候家里一定會做魚吃，還會買帶有魚樣圖案的福字掛在家里是不是？ 師：在廣闊的海洋里生活著很多美美的朋友，它們有著各種五彩繽紛的顏色、形狀各異，它們在海洋里快活地游著，同時也上演著許多精彩有趣的故事。師：同學(xué)們說，小畫家們畫的好不好??？ 生：好。師：同學(xué)也可以按照自己的想象畫出心中最美的魚，你心中最美的魚正在干什么？誰能說一下？（讓學(xué)生交流心中最美麗的魚，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)的能力。伴著動聽的音樂，播放魚兒的圖片?！窘虒W(xué)重點】用自己喜歡的方式觀察、表現(xiàn)和裝飾游動的魚。生：小魚被潛水者抓住了。學(xué)生模仿。救尼莫的路上，它遇到了很多困難，但是不用怕，魚爸爸有很多好朋友，它們會幫助它渡過難關(guān)。你知道它們都是什么魚么？有什么特點呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)魚的特點。漂亮的魚兒在水里游啊游，真是開心啊，我們再來看一下魚兒們歡樂地游動的場景吧。還可以給它加上水草，其它種類的魚，這樣會更加豐富哦。3．畫不同的魚一起游動的場景，注意添加海洋植物之類。鼓勵單一魚或者未畫完的同學(xué)。2．魚（魚綱、魚的結(jié)構(gòu)、洄游現(xiàn)象）。了解其它表現(xiàn)魚的形式，豐富藝術(shù)表現(xiàn)手法。解決方法：運(yùn)用視頻導(dǎo)入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運(yùn)用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。教師準(zhǔn)備多媒體資料
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