論文摘要怎么寫（★）-預(yù)覽頁
【正文】 的意義。3，研究方法應(yīng)說明研究課題的基本設(shè)計，使用了什么材料和方法，如何分組對照，研究范圍以及精確程度，數(shù)據(jù)是如何取得的以及經(jīng)過何種統(tǒng)計學(xué)方法處理。不用“本文”或“作者”“筆者”等做主語；不要寫成提綱或評論形式；字數(shù)一般控制在200字以內(nèi)。不少作者害怕和討厭寫摘要，說是“我只會寫論文，不會寫摘要”。但是有的作者在寫論文時，先寫摘要，再寫正文，順序搞反了。再次，論文的摘要，其主要的成分、句子，應(yīng)在論文中出現(xiàn)過的，挑選出來整理、連接一下即可，用不著作者去全部用另外的語言寫一段“摘要”。這就象是：如果母雞肚子里本來就沒有孕育出蛋，就下不出蛋來；如果池塘里全部是小魚、小蝦和水，就會撈不出大魚來。因此，摘要寫得好壞直接影響讀者對論文的理解，影響論文被利用的程度，論文作者必須重視摘要的寫作。摘要的結(jié)構(gòu)目的：應(yīng)簡要說明研究的背景和目的，一般用1～2句話簡要概括，不宜太過冗長。盡可能不用“高于“、“低于”、“大于“、“小于”等籠統(tǒng)表達方法，應(yīng)用具體數(shù)字說明是多高或多低，并注明統(tǒng)計學(xué)分析結(jié)果。字數(shù)少了難以說明問題，字數(shù)多了又無必要，故論文摘要的字數(shù)應(yīng)該適當(dāng)。第二篇：論文摘要論文摘要:準確深入,多角度解讀文本。一、準確深入解讀文本,優(yōu)化文本使用準確地解讀文本是每一位語文教師都必須掌握的基本功,是每一位語文教師實施課堂教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生準確理解文本,從而提高閱讀能力的基本要求。課堂教學(xué)目標的擬定,是教師課堂教學(xué)設(shè)計的重要內(nèi)容,也是規(guī)定或規(guī)范課堂師生行為的指南?！边@樣的目標就更為具體,也容易檢驗。要反映目標,為實現(xiàn)教學(xué)目標服務(wù)?！边@對我們應(yīng)該有很大的啟發(fā)。小學(xué)語文閱讀教學(xué)中,不同體裁如記敘文的教學(xué)、說明文的教學(xué)、詩歌的教學(xué)方法各不同。,設(shè)計教學(xué)方法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,任何教學(xué)方法要適應(yīng)學(xué)生的基礎(chǔ)條件和個性特征,要學(xué)生歡迎和接受。朗讀功底好的教師,課堂可多用朗讀法,善繪畫的教師,課堂可適當(dāng)運用繪畫直觀法。四、合理安排序列,優(yōu)化教學(xué)過程閱讀課堂教學(xué)中,程序的安排也很重要。但每篇文章千篇一律逐句逐段逐篇地學(xué)習(xí),又會導(dǎo)致閱讀教學(xué)的枯燥乏味。而含有直接點明中心的段落和語句的課文,閱讀教學(xué)時就可找準文章的中心,直奔中心,像《凡卡》這種采用順敘和插敘相結(jié)合的寫法的課文就可以采用內(nèi)容切割法。第三篇：論文摘要和諧社會背景下的緩刑適用若干問題探析內(nèi)容摘要：緩刑作為一種集刑罰社會化、個別化、教育化、經(jīng)濟化于一身的刑罰制度，為世界各國刑事立法所廣泛采用，并在適用中保持較高的比率。application condition。建立完善良好的激勵機制，調(diào)動知識型員工的積極性，提高員工的工作效率，挖掘員工的個人潛力是企業(yè)首要問題。企業(yè)激勵機制又可分為外在激勵機制和內(nèi)在激勵機制。激勵機制的最基本原則是堅持公平公正，企業(yè)的上下層，在企業(yè)利益面前都應(yīng)是一視同仁的，公平的給予獎懲，激勵機制才有效果。激勵要及時，企業(yè)要及時的對員工鼓勵與鞭策。二、人力資源管理中激勵機制存在的問題（一）激勵機制不健全主要表現(xiàn)為人才引進機制不科學(xué)；培訓(xùn)激勵機制不足；薪酬激勵機制欠缺等。而股票期權(quán)和管理者持股等有效激勵方式并不常見。（四）缺少健全完善的企業(yè)文化目前我國企業(yè)文化建設(shè)意識還很淡薄，未把企業(yè)文化的建設(shè)作為協(xié)助人力資源管理的重要舉措。因為它不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時又有效地促進學(xué)生的身心健康以及能結(jié)合課的主題使每一節(jié)體育課，每一個學(xué)生都能在活潑愉快的氣氛中掌握動作技術(shù)，鍛煉身體，提高素質(zhì)。同時小學(xué)生的好勝心較強，誰都不愿因自己的行為失誤或行動遲緩，而破壞全隊的成績或名次，更不愿因自己違反規(guī)則而令全隊受處罰或取消資格。而且，體育游戲富有情感，容易使人產(chǎn)生興趣。
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