課文《豬八戒吃西瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 文。激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣。，降妖寶杖手上拿。（學(xué)生回答后教師示孫悟空、沙僧、豬八戒圖片）師：大家知道，他們是什么故事里面的人物呢？說起《西游記》，里面的豬八戒大家一定不陌生吧？今天，讓我們一起走進(jìn)24課，看看這個(gè)故事里的豬八戒又給我們留下怎樣的印象呢？（板書課題齊讀）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：，從中領(lǐng)悟做人不能自私自利，要替別人著想的道理。（學(xué)生勾畫出后班內(nèi)匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，相機(jī)出示相關(guān)句子，反復(fù)讀。俗話說“語言是通往心靈的橋梁”，看來，語言描寫對于人物形象塑造，有它獨(dú)特的魅力?！睅煟嚎矗煌恼Z言，給我們展示了不同個(gè)性的人物形象。在“為我”與“予他”之間，難于取舍。豬八戒照鏡子――（）花果山猴子――（）孫猴子七十二變――（）觀音菩薩進(jìn)澡堂――（）唐僧取經(jīng)――（），上天入地，克敵制勝，各有其兵器，看看你對《西游記》的人物還知多少？在人物后面填相應(yīng)兵器，在兵器前面補(bǔ)充人物。六、檢測補(bǔ)差、的描寫讓我明白了。教學(xué)重點(diǎn)：理解豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的心理活動。后來，他在師父面前認(rèn)了錯(cuò)。學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（貪吃、自私）老師：豬八戒偷吃了西瓜，結(jié)果怎樣了？哪個(gè)小組來匯報(bào)？生：偷吃西瓜的豬八戒摔跤了。恩，老師知道你們個(gè)個(gè)都是多才多藝的孩子，待會為大家展示一下你們的才藝怎么樣？可以表演課文中某一個(gè)部分的情景，還可以適當(dāng)加入自己的語言，也可以把豬八戒吃西瓜的情景畫下來，還可以編兒歌、順口溜現(xiàn)在就給你們準(zhǔn)備準(zhǔn)備。課后讀一讀《西游記》的故事。4．了解《西游記》的文學(xué)價(jià)值，從故事中領(lǐng)悟?qū)W會關(guān)心他人的道理。三、教學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入老師：《西游記》的故事同學(xué)們一定非常熟悉(出示封面標(biāo)題)。學(xué)生B：我覺得豬八戒是個(gè)很熱情的人，雖然有時(shí)很懶惰，但在遇到危險(xiǎn)時(shí)卻很勇敢，保護(hù)他的師傅。孫悟空教訓(xùn)了他，使他意識到了自己的錯(cuò)誤。老師：那么豬八戒是怎樣吃西瓜的呢?他在偷吃時(shí)心里又是怎樣想的呢?我們一起來體會課文的寫法。(第l—4自然段)學(xué)生a：豬八戒本來很懶，但是當(dāng)孫悟空要出去采果子時(shí)，他為了能早點(diǎn)吃，所以才要求一起去，說明他很饞。他一方面因?yàn)榭诳氏胂瘸晕鞴希氲搅藥煾岛蛶浶炙杂趾塥q豫，這說明他心中還裝著帥傅和師兄。盡管這樣做不應(yīng)該，但我倒覺得豬八戒很可愛。(第10—14自然段)學(xué)生A：當(dāng)孫悟空采果子回來后，豬八戒因?yàn)橥党晕鞴细械胶軕M愧，所以不好意思馬上吃。學(xué)生C：后來他明白是師兄在教訓(xùn)他，雖然很生氣，但又不好說什么，我覺得這部分寫得很有意思。(五)總結(jié)全文老師：(課件出示，向?qū)W生推薦《西游記》原著)希望同學(xué)們能仔細(xì)地閱讀原著，深人體會書中對人物的描寫是怎樣得生動具體。4．知識加油站。整節(jié)課安排合理，層次清晰，效果可以。加強(qiáng)生活習(xí)慣養(yǎng)成教育，上課期間不要去丟垃圾。在平時(shí)教學(xué)中注意對個(gè)別孩子的引導(dǎo)，例盧明坤，盧明宇，李林煬和李恒宇等小朋友。鼓勵幼兒創(chuàng)編自己的動作。五、說教法本次活動主要運(yùn)用示范、演示、練習(xí)等教法。（幼兒自由討論回答）老師小結(jié)，再逐一出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子、打妖怪、睡大覺等圖片。（獎好鼓差）（三）結(jié)束部分這節(jié)課我們共同練習(xí)了豬八戒吃西瓜的所有動作，但是小朋友們千萬不敢學(xué)習(xí)豬八戒亂扔瓜皮的行為，一定要養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的好習(xí)慣。鼓勵幼兒自己創(chuàng)編動作。師：小朋友，這節(jié)課我們來共同復(fù)習(xí)一下律動《豬八戒吃西瓜》，大家想想都有哪些動作。（1）節(jié)拍練習(xí)。（1）集體練習(xí)（要多鼓勵勇于表現(xiàn)者，并注意引導(dǎo)個(gè)別注意力不太集中的孩子）。（獎好鼓差，鼓勵幼兒敢獨(dú)自展示自己的成績或與他人
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