【正文】 素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學(xué)第二。平時也不夠勤奮努力，現(xiàn)安排每周只有2課時，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過會考存在一定的困難。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機結(jié)合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。核心概念對學(xué)生概括和運用知識起到很重要的作用，必須加強核心概念的教學(xué)。五、提高教學(xué)質(zhì)量的39。認真?zhèn)湔n與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。認真研究考綱和考題，認真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測試，及時做好反饋。要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進行教學(xué)和開展各項活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學(xué)布滿活力。（2）學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調(diào)查、訪問、參觀等，充分利用多種教學(xué)資源，保證活動的落實，并引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育。管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。這個學(xué)期要想辦法繼續(xù)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，爭取教學(xué)質(zhì)量有進一步的提高。三、教學(xué)目標在傳授知識的同時要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。組織好學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述，數(shù)字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結(jié)果?，F(xiàn)將本學(xué)期的生物實驗教學(xué)工作制定計劃如下：一、指導(dǎo)思想通過實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。若有條件可改成分組實驗。讓學(xué)生多動腦、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識時，最好讓學(xué)生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的思路與方法；加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。3．任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關(guān)事宜提前準備好，做到有備無患。4．培養(yǎng)學(xué)生井然有序的工作習(xí)慣。3．實驗結(jié)束后要填寫好實驗報告冊，教師當(dāng)場檢查學(xué)生的實驗結(jié)果。八、實驗教學(xué)管理課前認真預(yù)習(xí)有關(guān)實驗內(nèi)容，寫出預(yù)習(xí)報告，上課前由組長收齊并于上課時上交，沒有預(yù)習(xí)報告的同學(xué)不準參加本次實驗；實驗課過程中，注意用電安全，嚴格按規(guī)定程序操作設(shè)備，并填寫實驗記錄表，記錄所用設(shè)備的型號及運行狀況。充分發(fā)揮了實驗室在新課程中的重要作用。認真學(xué)習(xí)學(xué)科 “課程標準 和教材，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，參與實驗教學(xué)改革，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極配合學(xué)校的素質(zhì)教育，進行多方位的實驗室開放工作。學(xué)期開始有實驗計劃，結(jié)束有總結(jié)。根據(jù)教學(xué)不斷變化的要求，能夠及時征求生物組教師的意見，提出適量訂購儀器、藥品和設(shè)備的方案，并報領(lǐng)導(dǎo)批準。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)生物課程標準（實驗稿）》，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗?zāi)康?，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論，會寫簡單的實驗報告。開足開齊各類實驗，并積極創(chuàng)造條件改演示實驗為分組實驗，積極服務(wù)于教學(xué)。做好儀器、器材的補充計劃。全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀知識經(jīng)濟時代所需要的人才。三、教學(xué)管理目標讓學(xué)生掌握生物的基本概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應(yīng)用。要提高教學(xué)水平。重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。為任課老師和學(xué)生提供了良好的服務(wù)。對新的實驗儀器的性能、使用、操作方法做了充分了解，能熟學(xué)儀器賠磋制度實施處罰。教學(xué)儀器的借用嚴格按照教學(xué)儀器借用制度實行登記，如期歸還，追還等。五、做好每周一次的衛(wèi)生大掃除，保持實驗室干凈，整潔。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而認識和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué) 生嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識，切實讓素質(zhì)教育落實到實處。教材分析本套教材瞄準新課程改革發(fā)展的趨勢，貫徹《生物課程標準》的先進思想和 基本思想，以‘生物與環(huán)境的密切關(guān)系”為核心構(gòu)建的，一方面充分它充分體現(xiàn) 了“人與生物圈”為主線的，另一方面又從“人—生物—環(huán)境”的角度更加突 出了生物與環(huán)境相互影響、相互制約、共同和諧發(fā)展的密切關(guān)系。驗證光合作用、呼吸作用、蒸騰作用觀察各植物器官的具體。四、方法與教學(xué)措施以實驗為載體，讓學(xué)生認知、理解，培養(yǎng)學(xué)生的思維，拓展視野，鍛煉能力，強化認知，達成目標。）實驗探究法：明確探究課題 引導(dǎo)探究 獲得結(jié)論 測試反饋2）理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到 的生物學(xué)現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。）綜合學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識來解決生物學(xué)問題五、周活動安排周次 時間主要內(nèi)容 一 二 三 四五練習(xí)使用顯微鏡 六觀察植物細胞觀察人的口腔上皮細胞七十一長假第四篇：中學(xué)生物教育網(wǎng)綜合資源 K12生物教學(xué)(://)提供用Authorware、Flash、Powerpoint、Direct等軟件制作的初、高中生物課件46個。 中學(xué)生物教學(xué)資源網(wǎng)(～swjx/)提供1981～2000年生物學(xué)高考試題和廣東省1993～2000年會考試題以及1996～1999年福建省生物會考試題的下載。 生物苑()有植物、動物、人體、微生物、細胞等學(xué)科的大量 精彩圖片。 中學(xué)生物教學(xué)園地()CAI素材庫中有植物學(xué)、動物學(xué)、生理衛(wèi)生、微生物等方面制作課件的圖片。6 競賽資源 生物學(xué)教學(xué)探討()有生物學(xué)奧賽大綱、全國生物學(xué)競賽大綱、IBO(國際生物學(xué)奧林匹克競賽)的試題、全國生物學(xué)競賽試題、競賽經(jīng)驗介紹和試題分析等。理解鉆研教材，必須要以新課標的四條基本理念加以落實，要深入領(lǐng)會每個模塊的設(shè)計思路，準確把握每一節(jié)涉及到的各方面內(nèi)容的拓展程度與知識體系的理解程度，這些都要求教師不斷去學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理念理論，嘗試不同的教學(xué)設(shè)計方法，提升和拓展原有的專業(yè)知識范圍，掌握更多的與教學(xué)相關(guān)的知識及其他學(xué)科的有關(guān)知識，才能真正做到在課堂上靈活自信的發(fā)揮自己的教學(xué)水平。三、因材施教新課程提出了“面向全體學(xué)生”的理念，這就意味著教學(xué)中要因材施教，以便適應(yīng)不同智力水平、性格、興趣、思維方式學(xué)生的需要。四、開展互動式教學(xué)隨著新課改的深入，許多學(xué)校要求教學(xué)中增強互動式的教學(xué)，加強教師與學(xué)生之間教學(xué)中的溝通，這種互動式的教學(xué)是把教學(xué)過程看成是師生之間的交往溝通，把教學(xué)看作是一個動態(tài)發(fā)展的并相互影響的教與學(xué)的過程。