20xx—20xx第二學(xué)期數(shù)學(xué)科組工作計(jì)劃-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 問題意識(shí)，在使學(xué)生心理有安全感、自由感的環(huán)境中充分發(fā)展其問題意識(shí)，解決問題的實(shí)踐能力，探索意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)。如：有進(jìn)步，加油?。∧阏姘?！等等鼓勵(lì)性的話，以此來促進(jìn)學(xué)生。從實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)、幫助要早一點(diǎn)打算、多一點(diǎn)行動(dòng)、少一點(diǎn)埋怨、早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施，要堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的數(shù)學(xué)，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，提高學(xué)校的數(shù)學(xué)成績(jī)合格率、控制差生率。（2）高一學(xué)生參加霞山區(qū)數(shù)學(xué)聯(lián)賽，有11人獲獎(jiǎng)，其中1人獲一等獎(jiǎng)，2人獲二等獎(jiǎng)，8人獲三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)教師李明丹、姚錦英等（3）高二學(xué)生參加霞山區(qū)數(shù)學(xué)聯(lián)賽，有17人獲獎(jiǎng)，其中1人獲二等獎(jiǎng)，16人獲三等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)教師謝利光、孫媛媛、謝玉燕等、中考、高考業(yè)績(jī)顯著：（1）中考成績(jī)顯著（2）高考方面表現(xiàn)不俗，理科數(shù)學(xué)最高分119分，90分以上28人，文科數(shù)學(xué)最高人116分，90分以上22人，體育藝術(shù)類最高分105分，90分以上7人本科組以學(xué)校工作計(jì)劃為中心，以教務(wù)處和教研室計(jì)劃為指導(dǎo)，以課程改革為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，全面提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量，結(jié)合生活實(shí)際鍛煉數(shù)學(xué)運(yùn)用能力，培養(yǎng)全體學(xué)生的數(shù)學(xué)熱情。我們必須根據(jù)實(shí)際情況加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)培訓(xùn)，大膽實(shí)踐，積極探索，不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，適應(yīng)課程改革的需要。加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)控，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量從教師教學(xué)活動(dòng)入手，認(rèn)真開展教學(xué)研討活動(dòng)，提高教師教學(xué)水平，同時(shí)有意進(jìn)行教學(xué)案例的收集。認(rèn)真做好教學(xué)的質(zhì)量檢測(cè)和質(zhì)量分析工作，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。提倡備課組的“中心發(fā)言”制，每周（或單元）由一位教師做中心發(fā)言，包括對(duì)教材的理解，處理方法，重點(diǎn)難點(diǎn)，例習(xí)題的配備等，備課組長(zhǎng)要做好把關(guān)工作，這樣，對(duì)每個(gè)教師既是鍛煉，也是提高。第三是改革練習(xí)、復(fù)習(xí)方法。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，要以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，獨(dú)立思考、合作互助，培養(yǎng)學(xué)生自行獲取知識(shí)的能力，萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，從而引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和討論問題，進(jìn)而提高解決問題的能力。我們認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)考試改革是課程改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)課程改革的影響較大，因此，我們必須深入研究并積極推進(jìn)考試評(píng)價(jià)制度改革，嘗試建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制，讓評(píng)價(jià)成為學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力。在此基礎(chǔ)上開展科組內(nèi)集體備課、互聽互評(píng)課活動(dòng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我們把最近四年的各地高考試題匯總，把最近三年高中各年級(jí)的全市、全區(qū)的統(tǒng)考試題整理好。在培優(yōu)的同時(shí)，扶差工作也不能放松，要根據(jù)差生的實(shí)際情況，實(shí)行因材施教、分層次教學(xué)，不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，真正體現(xiàn)新課程的基本理念，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，促使每個(gè)學(xué)生得到全面的提高。第五篇：2010——2011學(xué)第二學(xué)期語(yǔ)文科組工作計(jì)劃鳳凰山小學(xué)語(yǔ)文科組工作計(jì)劃（2010——2011學(xué)第二學(xué)期）一、指導(dǎo)思想 根據(jù)我校本學(xué)期工作要點(diǎn)，本學(xué)期我校語(yǔ)文科組將以推進(jìn)課程改革為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)研究出效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)我校語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作上新臺(tái)階，2010——2011學(xué)第二學(xué)期語(yǔ)文科組工作計(jì)劃。研讀教材，梳理好整本教材的知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練點(diǎn)，整合教材資源，使教學(xué)做到高屋建瓴。科組將持之以恒地引導(dǎo)鼓勵(lì)教師在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，每周上傳一篇教育教學(xué)隨筆，促進(jìn)老師們的自我研修水平。積極組織教師參加街道、區(qū)、市的各種教研活動(dòng)，以及上級(jí)教育部門組織的各項(xiàng)教學(xué)競(jìng)賽，促使教師在活動(dòng)與競(jìng)賽中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。第一步，備課組先集體分頭備課，鉆研教材，確定教學(xué)目標(biāo)，商討教學(xué)方法，交流合作形成共識(shí)。語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)一學(xué)期檢查四次，并對(duì)檢查情況及時(shí)總結(jié)、反饋，有效提高教學(xué)質(zhì)量。（三）扎實(shí)開展語(yǔ)文教學(xué)研究，努力改善語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀。（1）從課堂入手，研究如何指導(dǎo)學(xué)生書寫。堅(jiān)持開展各年段的詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，每班制定經(jīng)典背誦計(jì)劃，在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的背誦熱情；堅(jiān)持大語(yǔ)文閱讀觀，引領(lǐng)學(xué)生走向廣闊的閱讀空間，每班制定閱讀計(jì)劃，以求在豐厚的積累中替身學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。三、具體工作安排：二月份：制定科組、學(xué)科、公開課、背誦、閱讀計(jì)劃。舉行“2011年世界讀書日‘近代中國(guó)’”征文比賽。四月份：檢查讀書報(bào)告、“追趕天邊的彩虹”、月月清的落實(shí)情況。主題研討：如何指導(dǎo)學(xué)生深入進(jìn)行課外閱讀。附：年段備課組長(zhǎng)一、二年級(jí)：楊就清；三、四、五年級(jí)：陳洪峰 201131
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