【正文】 ，還要在教育教學過程中運用自己已有的知識和經驗處理各種各樣的偶發(fā)事件。例如，教師在課堂上遇到學生搞惡作劇，若立刻處理，會影響其他同學的聽課。依據加德納的多元智力理論，每個孩子的生理、心理發(fā)展是不一樣的，其智力、特長也是不一樣的?！}記山間的花兒知道，自己只能盛開一次，因此，它細心地張開每一片花瓣，細心調整每一片花瓣的角度和色彩，最終綻放出令人驚嘆的高雅。遙想戰(zhàn)國時代，藺相如大智大勇而又慎于細節(jié)，把握好獻璧于王而請指示于王的關鍵時刻，方能夠有禮有節(jié)，不辱使命，完璧歸趙。而美國的“挑戰(zhàn)者號”航天飛機發(fā)射升空后不幸失事墜毀，七名宇航員全部罹難，究其原因，僅僅是因為一個細節(jié)沒有做到位。貝多芬才華超人而又慎于細節(jié)，注重推敲每一個音符，他的交響曲才成為最美的“天堂之音”。這里的細致入微，并不是要畏首畏尾。我們風華正茂的莘莘學子，也一定會用“慎于細節(jié)”綻放人生的美麗。寫進書本的都是正確的。新課改的精神告訴我們：教材應具有開放性和彈性，應有利于學生改變呆板的學習方式，引導學生觀察、實踐、收集資料、合作、探究、交流以及體驗、感悟、反思等，從而實現其學習方式的多樣化，拓展學生學習的空間。陶行知對那位夫人說：“鐘表店是學校，修表師傅是老師，一元六角錢是學費，在鐘表店看一個多小時是上課，自己拆了裝，裝了拆是實踐。教師要敏銳地觀察生活，善于用生活的內容、時代的“活水”來充實、豐富教材。作為教師，只要我們摒棄傳統(tǒng)“照本宣科”的教學觀念，增強課程意識和課程資源開發(fā)能力，就一定能“化平庸為神奇”，使教材這一課程資源的價值得到“超水平”發(fā)揮。如何實施和推進創(chuàng)新型教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已成為每個教育工作者亟待解決的課題。從新的教育觀來看，教師不僅是傳統(tǒng)意義上的傳道、授業(yè)、解惑者，更是學生學習的促進者，教育教學的研究者，課程內容的建設者和開發(fā)者。其次，教師的素養(yǎng)需要創(chuàng)新。具有激發(fā)學生創(chuàng)新欲望的藝術，具有基本的教育科學素質和教育科研能力。長期以來，我國的中小學課堂教學受應試教育的影響，形成了以教師為中心和以傳授知識為教學目標的課堂教學模式，傳授知識成為課堂教學的主旋律。因此，實施創(chuàng)新型教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，需要建立與之相適應的教學內容和課程體系。好的環(huán)境才會有好的發(fā)展，教育行政管理部門和高校機關要轉變過去的職能和作風，改變舊的思維定勢，實施學校特色建設工程，指導校、系從各學科建設的實際出發(fā)，選準改革的突破口。西漢文學家劉向說過：“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之。如果沒有博觀或者博聞，想必無論是誰也是無處可取的。教師在教學過程中應該講究“與可畫竹時，胸中有成竹”這樣的一種境界。這些名人的事例無不啟迪著我們要學有所成，就必須有“知”在肚里，“知”是“行”的前提和基礎。荀子曰：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也”。徐霞客為完成游記，跋山涉水，遍游名川大山，歷經許多城市。在教學活動中，通過參與課外活動、觀察自然環(huán)境等方式，使學生體驗生活、體驗自然。今有學生空談理想，最終無所成就。可重新開始只屬于遇到失敗的人嗎?我們說：“NO!”重新開始屬于每個人，人人都可以選擇重新開始。重新開始猶如浴火中的鳳凰沖破困難，飛向光明。但是這并沒有阻擋她前進的腳步，她沒有因此而退縮、消極，而是選擇了重新開始。有人采訪她，問她：“您現在獲得了成功，以后就可以好好休息，享福了吧?”鄧肯卻說：“不，成功只是昨天的成功，舞蹈沒有止步，我要重新開始。這個時候我們不妨對自己說一聲：“沒有關系，重新開始。重新開始就是哪里跌倒哪里站起的堅持?！靶娜粼冢瑝艟驮?，天地之間還有真愛。”這句話的意思是說，學生只有喜歡上了這個老師，才有可能會喜歡這個老師的課，真正接受這個老師傳授的知識。每一個學生都是一個鮮活的個體，都有著不同于別人的思想、個性和行為。尊重學生是贏得學生尊重的前提，正所謂“投之以桃，報之以李”“你敬我一尺，我敬你一丈”，只有教師做到真正地尊重、關愛學生，學生才會發(fā)自內心的尊敬和熱愛教師。才能真正成為一名讓學生喜歡的教師。因此，作為教師，我們不但要在學習上給予學生指導，而且要在生活中積極關心學生，了解學生的困難。當然，這種能力不是與生俱來的，也不是一朝之功，而是需要我們不斷地學習、不斷地實踐、不斷地總結。老師像園丁一樣辛勤地耕耘著。老師給了學生知識的雨露，需要學生全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。考試時堅決杜絕作弊的現象。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程?！笔堑模粋€人的命運好壞最根本就在于這個人從小形成的性格，本性難移呀。一、走進學生的內心世界。因為種種原因父母管不著、爺爺奶奶管不住，所以他經常違反紀律、不寫作業(yè)、甚至打罵同學。讓學生養(yǎng)成做事之前能夠思前想后，多想想這件事有什么好處，有什么壞處，好處多還是壞處多，值不值得你去做呢?？傊?，經過我這一段時間的摸索，我感到教育要敢于與同學交心，說到做到，要說到學生的心坎里去，不空口許愿，又要放下架子，這樣贏得了學生的擁護與信任，做好了教育工作。我們是大了，成人了?！拔疫^的橋比他們走的路還要多?！拔艺f得沒錯吧。我想，只要我們用心的走進學生的內心世界，與他們多談心，多交流，就一定能塑造一個全新的學生自我，讓更多的學生走上健康、文明的人生道路，創(chuàng)造一個和諧的社會環(huán)境。隨著教學改革的推進，很多活而又新教學方法展現在課堂教學中?！鄙頌橐幻處煟蚁Ｍ麑W生在我的課堂上有所得，首先要從課堂上，要從自身的言行做起，抱著一顆寬容的心，積極的運用各種手段，從學生的興趣入手，帶動他們進行語文課的學習。我始終明確一點，溝通是心靈交流的開始，無論你身在何處，無論你做什么事情，做任何工作，都要與人交流，有交流就得有溝通。我會讓他們自己去召開班會，鼓勵每一個學生積極的參與到其中，樹立起他們的主人公意識，讓他們感覺自己是這次班會中的主人，激發(fā)他們的主動性。課前只有做好充分的準備工作，才能有足夠的信心走上講臺，向學生們更好的傳遞知識?！苯處熓腔鸱N，點燃了學生們的心靈之火。那一年我接了個棘手的班———403班，這個班里性格粗野、情緒急躁、不遵守紀律、仗勢欺人的學生不少，作為新教師，擔任這個班的班主任，許多老師都為我捏把汗，怕我應付不來。一天校長叫我到辦公室，我想肯定是我班的哪個搗蛋鬼出了什么問題，果然不出所料，是小古同學在外面幫小偷望“風”，被警察逮了個正著，因為是未成年人，派出所的同志要求學校配合教育，我當時就想，他應該是整個班的關鍵，如果他都信服于我，轉化好了他，那么整個班的問題就容易解決了，帶著這樣的想法，我決定立刻去他家走一趟。”“常這樣嗎？飯誰做的？”“我自己。了解了這些，我不想指出他的問題所在，我只是跟他聊起我的童年故事，談起人生的道路、談美好的理想……說著說著，我發(fā)現小古眼睛里流露出異樣的光彩，我知道他的內心在激烈的斗爭，我的目的已經達到了，不覺時間已經快到七點了，他的母親仍然沒有回來，我便起身告辭，“老師，我送您！”他過來拉著我的手：“路上沒有路燈，老師您要當心。從那以后我就不僅在生活和學習中給予無微不至的關心，而且在心理上給予安撫和引導。在畢業(yè)會上，他動情地說：黃老師就是我的媽媽。教師要在家長及學生之間架起一座心橋，走進學生的心，走近家長的心……回首往昔，我無怨無悔；展望未來，任重而道遠。因材施教，孩子的教育以家庭教育為圓心，以學校教育為半徑，家庭與學校教育共同畫出世界上最美的圓。被稱為“中國最小背包客”的雯雯，她從1歲零3個月開始，便跟著父母徒步旅行。近日，南京浦口瑯琊路小學威尼斯水城分校門前聚集了眾多該校學生家長，稱他們的孩子都在三年級某班就讀，家長們提出了給自己孩子調換班級，或者要求班上一調皮“熊孩子”退學。應當樹立起基本的規(guī)矩意識，從小就要教會孩子“己所不欲，勿施于人”的道理，學會尊重和敬畏。關愛，使孩子健康成長；尊重，讓孩子獨立自主；溝通，讓我和孩子成為朋友。有哪些關于教育從心開始的演講稿？以下是小編為你整理的關教育從心開始的演講稿，希望能幫到你。記得我實習時候的輔導老師劉老師曾經說過：“人不能要求環(huán)境適應自己，只有讓自己適應環(huán)境，因適應環(huán)境才能改變環(huán)境，這樣才能更有針對性地進行工作。記得那是個細雨霏霏的天氣，處理完手頭的工作已經接近六點鐘了，我踩著自行車，穿過鄉(xiāng)間的小路，來到他家，沒踏進他的家門，就只見一只灰色的大狼狗從屋里沖出來，我下意識地一閃，可大狼狗還是撲過來一口咬住了我的大腿，害怕加疼痛使我忍不住大叫了起來，小古同學聽到叫聲急忙跑出來喝住了狼狗，那天我穿著厚厚牛仔褲，可我還是被兇惡的狼狗咬傷了，驚魂未定的我含著淚花強忍著疼痛進了他家，他獨自一個人在家，餐桌上放著晚餐：一盤青菜、一盤咸菜和一碗炒飯。”他有些自豪地回答，我愛憐地摸摸他的頭，用贊揚的語氣說“不簡單呀！”他抬頭看見我疼楚的臉，輕聲問“黃老師，你傷著了嗎？”這是我第一次聽見他這樣叫我，我笑了：“不要緊。”他的手暖暖的，一直把我送到門口，他才放手，“老師，您趕緊去看醫(yī)生喲！”他叮囑說，這就是我們常說的差生嗎？突然間，我有了那么一絲感觸：在學生成長的道路上，不是也有許多這樣他們不熟悉、不平坦的路嗎？為什么我就不能主動地握住他的手，告訴他：“這段路不平坦，我們一起走。假日經常把他帶回家中，從生活上關心他，學習上幫助他。如今遠在澳洲的小古仍然不忘記經常打電話回來問候我。我時刻在心中默默念著：任憑青春流逝紅顏憔悴，我都會堅定教師的信念，以拳拳愛心、以不朽師魂，為學生、為家長、為教育事業(yè)奉獻自己的青春和力量。陶行知先生一生奉行“愛滿天下”。我認為：“愛”與“責任”二者其實是分不開的。為了一切學生，是教師心中的目標。對后進生，作為教師要多加關愛，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長壯大。我見他們如此不盡人意的表現，內心感到很失望，我真的想到過要放棄他們。我利用課間十分鐘的時間來找他們溝通談心，促進師生關系的友好發(fā)展。不過也曾有過很無奈、很委屈的時候，當我把愛都給了學生，苦口婆心的說教，可學生根本不領情；當他們把我說的話當耳旁風，繼續(xù)我行我素；當我在班級里他們表現好，可我一不在，學生又回到了原樣；當班級檢查分數又被扣掉；當……這種種狀況我也一直在反思、在尋找答案，今天聽了朱校長的講座我終于找到了：那是因為我的教育方法和方式學生不能接受，那是因為我沒有真正走進學生的心靈，沒有讓學生從心底去自覺行動，我的教育中忽視了身邊發(fā)生的細節(jié)，我漠視了學生小錯誤，我忽視了自己的言行舉止……以上種種情形，讓學生如何從心底服我？經過兩年的教學與摸索，使我有了一個認識，那就是：愛與責任是學生與老師之間心靈溝通的橋梁，是教學關系互動、和諧的保障。尤其是在孩子犯了錯誤后，要關注他的心靈，不要將較多的力氣花在事后的指責上，要多進行反思式教育。謝謝你們！我能夠在首次帶畢業(yè)班交上如此滿意的答卷，離不開大家對我一如既往的支持，這是對我過去工作的一次充分肯定！語文教育是高中課程中的基礎性學科，也是幫助學生們更好的學習好漢語的關鍵性學科。身為一名班主任，首先要尊重學生的個性和意愿，用心和每一個學生進行溝通，走近他們的內心，用溫暖融化他們內心的冰雪，幫助他們建立起學習語文的興趣，變被動學習為主動學習，從而有效提高成績。但這并不意味著我對學生就一味的去放縱，要嚴格起來的地方必須嚴格對待，在一些硬性要求的背誦上采取一定的手段，讓學生從內心自覺的去完成自己的任務，對于背誦環(huán)節(jié)引起足夠的重視，有效提高學習成績。每一名學生都有自身的長處，也都有著很強的自尊心，他們渴望得到重視，渴望得到表揚，渴望表現自我。知識是人類進步的階梯，我主要負責兩個班的語文教學工作，這是我之前從未接觸過的全新內容，也是對我的一次考驗。做孩子們的教育工作，更是嚴格要求自己，要為人師表，處處起到帶動模范作用。以上就是我的一點教學經驗，有不足之處，還望大家給予指正，再次向大家表示衷心的感謝！第五篇：教育學生,從“心”開始教育學生，從“心”開始——家訪案例經常聽優(yōu)秀的老師，作經驗交流。那么，如何讓學生的心在我們身上？我認為首先要疼惜、喜歡學生。只為方便管理學生，提高教學成績?？墒牵覀兛倳龅揭恍╇y纏的學生，他們屢教不改，明明一件很小的事情，我們苦口婆心的說了多次，他就是不聽。而是去關注背后的故事，尋找問題的關鍵。后來，我發(fā)現，她因不能好好午睡，上課無精打采的。我很郁悶，她太不給我面子了。一次偶然的機會，我發(fā)現她很喜歡吃營養(yǎng)餐，我就更不理解了。她媽媽雖然是幼兒老師，但卻沒有幼兒教師證，所以每個月只有900元的工資，還經常七扣八扣的。開始，我通過朋友的關系，給她媽媽找了一個兼職。而我所做的一切，都不曾在肖雨萌面前提起過，因為，我不想讓她在我面前背負的太多。我今天所說的這個故事，是一個比較特殊的案例。走進孩子的家庭，關注孩子的成長環(huán)境，讓我們的教育真正落實到實處。