【正文】 建設(shè)，綜合樓需要重建。四、改善措施l、進(jìn)―步改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，最大限度確保教育經(jīng)費(fèi)的有效使用，搞好學(xué)校的硬件建設(shè)，改善辦學(xué)條件，打造一個多元化、個性化和人文化突出的校園環(huán)境。構(gòu)建校本師資培訓(xùn)和校本教研體系，透過培訓(xùn)使教師適應(yīng)課程改革要求。主要檢查村衛(wèi)生室與學(xué)校對甲型H1N1流感防控情況。詢問了村醫(yī)對發(fā)熱病人將如何處理。6，查看了傳染病登記本的登記情況。要求各學(xué)校要加大校園環(huán)境整治力度，徹底消除死角，保持學(xué)校教學(xué)和生活場所空氣流通、清潔衛(wèi)生、溫度適宜。告之各校負(fù)責(zé)人，一旦在晨午檢中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有癥狀（咳嗽、咽痛、發(fā)熱等證），一定要及時告之校醫(yī)，由校醫(yī)進(jìn)行排查并告之鎮(zhèn)衛(wèi)生院。督導(dǎo)檢查和調(diào)研的結(jié)果表明：新的農(nóng)村義務(wù)教育管理體制正在逐步建立過程中，有些地區(qū)創(chuàng)造了一些好的經(jīng)驗(yàn)。主要原因，一是縣財力緊張，二是縣級財政部門遲遲不把教師工資足額納入縣級財政。三、教職工編制制度本身存在的問題。牧區(qū)和邊遠(yuǎn)山區(qū)，人口居住分散，教學(xué)點(diǎn)較多，各年級要開齊各科課程，需要多一些教師。而且，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)主要來源是雜費(fèi)收入，財政撥款的公用經(jīng)費(fèi)幾乎為零。％。各省要盡快制定中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)和公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及定額，并逐縣核實(shí)財力。中央要繼續(xù)加大對中西部貧困地區(qū)中小學(xué)危房改造的專項(xiàng)資助及中小學(xué)教師工資轉(zhuǎn)移支付的力度。四、全面清查“普九”債務(wù)，保證農(nóng)村中小學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。因此，要在全面調(diào)查、摸清情況的基礎(chǔ)上，把債務(wù)從農(nóng)村中小學(xué)校轉(zhuǎn)移到鄉(xiāng)鎮(zhèn)及縣級政府。還有許多地方教師的調(diào)配權(quán)仍在人事部門。堅(jiān)持以全員培訓(xùn)為目標(biāo)，以骨干培訓(xùn)為重點(diǎn)，以計(jì)算機(jī)培訓(xùn)為突破口，加強(qiáng)師德教育，全面規(guī)劃，分類指導(dǎo)，分階段推進(jìn)，“工程”總體進(jìn)展順利。培訓(xùn)者培訓(xùn)已完成95%左右。各地的主要做法和經(jīng)驗(yàn)是：（1）加強(qiáng)“工程”領(lǐng)導(dǎo)和管理，積極探索建立有效的管理機(jī)制。（3）重視地方性繼續(xù)教育法規(guī)建設(shè)，注意理順政府職能部門的關(guān)系。浙江省突出以學(xué)員發(fā)展為本，實(shí)行菜單式培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)；北京市融匯首都的大教育資源，給教師充分的選課權(quán)，把原來的“套餐”變?yōu)椤白灾汀?，?shí)行“掛牌授課”等；四川省實(shí)施“校本模式+多元模式”和“規(guī)范性培訓(xùn)+靈活性培訓(xùn)”的模式；吉林省不斷發(fā)展研培一體的培訓(xùn)模式；甘肅省實(shí)施以校本為主，輔以遠(yuǎn)程教育和送教下鄉(xiāng)，依托鄉(xiāng)教師學(xué)習(xí)資源中心開展培訓(xùn)。存在的主要問題是：（1）經(jīng)費(fèi)投入不足，培訓(xùn)基地建設(shè)相對薄弱。檢查督導(dǎo)后，對各地的工作提出建議：（1）進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善配套法規(guī)建設(shè)，理順管理體制，增加投入，促進(jìn)教師繼續(xù)教育可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校占地面積為25852m2，總建筑面積為9458m2，操場面積10032m2。一、準(zhǔn)確定位，確立學(xué)校辦學(xué)思想和培養(yǎng)目標(biāo)辦學(xué)指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，以德育為首，以教學(xué)為主，以教育科研為先導(dǎo)，以深化教育改革和課程改革為動力，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,努力把知達(dá)中學(xué)辦成一所社會滿意、家長滿意、學(xué)生滿意的學(xué)校。對學(xué)生開展多元化評價，因材施教。在實(shí)施素質(zhì)教育過程中，黨支部注意發(fā)揮政治核心作用和保證監(jiān)督作用，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，并在工作實(shí)踐中不斷增強(qiáng)黨員的責(zé)任意識。（2）、發(fā)揮監(jiān)督保障作用。抓干部隊(duì)伍建設(shè)（1）、提升理論高度，提高自身素質(zhì)第一、提升政治理論高度。第三、提升教育管理高度。為此，建立了以學(xué)校教育教學(xué)流程管理為核心，建立了德育教學(xué)一條龍，后勤保障一條線的有序高效管理體系。為此，學(xué)校強(qiáng)調(diào)黨政一把手之間的協(xié)調(diào)，正副職之間的協(xié)調(diào)，校級與中層之間的協(xié)調(diào)，德育與教學(xué)之間協(xié)調(diào)，后勤與教育教學(xué)之間協(xié)調(diào)。樹立管理就是服務(wù)的意識，樹立服務(wù)意識的主動性，服務(wù)對象的全體性，服務(wù)內(nèi)容的廣泛性，服務(wù)行為的長期性。因此青年教師的培養(yǎng)關(guān)系到學(xué)校的前途。通過強(qiáng)化師德教育，通過多渠道多方式專業(yè)技能的培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師教育教學(xué)能力的提高。從備課、上課、評課方面把好關(guān)；從帶班、與學(xué)生談話、與家長談話做切入點(diǎn)，幫助青年教師迅速成長。例如，我校一位計(jì)算機(jī)教師，在今年11月26日無錫全國計(jì)算機(jī)現(xiàn)場講課比賽中，獲得一等課。（3）、完善學(xué)校管理機(jī)制，激發(fā)教師積極性建立健全學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，建立健全學(xué)校的崗位責(zé)任制，細(xì)化教學(xué)工作考核細(xì)則，細(xì)化師德工作考核的評估細(xì)則，使教師的過程管理和終端考核有機(jī)結(jié)合，讓考核結(jié)果與教師的評職定級和評優(yōu)評先掛鉤?，F(xiàn)在能夠當(dāng)上班主任，老師認(rèn)為是對這些教師工作的肯定，是給這些教師展示能力的機(jī)會。如果領(lǐng)導(dǎo)解決不了，才準(zhǔn)許你去上訪。4位教師的發(fā)言，在教師中引起轟動。一位教師,還代表鐵西區(qū)參加市級優(yōu)秀課的評選活動。三、突出德育常規(guī)管理，全面提高學(xué)生的素質(zhì)學(xué)校各部門密切配合，形成教育合力，營造人人都做德育工作，人人都是德育工作者的良好氛圍，并充分發(fā)揮課堂教學(xué)的德育主渠道作用。這些舉措，無一不對學(xué)生的愛國精神、熱愛集體，以及自強(qiáng)意識起到良好的催化作用。使學(xué)生在學(xué)科知識的學(xué)習(xí)中，掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識，了解博大精深的世界文化和中國歷史，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求真的科學(xué)態(tài)度。通過課堂教學(xué)和心理健康咨詢活動，了解學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，幫助學(xué)生解決青春期存在的心理問題，提高其心理自我治療及抗挫折能力，培養(yǎng)健康心理，鑄造健全人格。為此，學(xué)校通過定期舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會，班主任工作座談會，班主任工作結(jié)對子，外出學(xué)習(xí)和參觀等形式，交流班級管理經(jīng)驗(yàn)，提出班級管理新問題，積蓄發(fā)展力量，使德育教研工作常做常新。既豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，強(qiáng)化了學(xué)生的參與意識，又調(diào)動了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，對學(xué)生知識的延伸和視野的拓展起到了積極的作用。2007年開始修建的塑膠操場、修建大門，種植了樹木花草。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過各項(xiàng)活動，使學(xué)生體驗(yàn)社會，感悟人生。學(xué)校一方面宣傳優(yōu)秀科學(xué)家、老革命家、先進(jìn)人物事跡，激勵學(xué)生奮發(fā)向上。如果不努力做好轉(zhuǎn)化教育工作，不僅耽誤了孩子的前途，而且必將給社會帶來不穩(wěn)定因素。初中三年以來來，在學(xué)校全方位的幫助下，他不但順利完成了學(xué)業(yè)，而且中考還取得了佳績。因此，我們以科研為先導(dǎo)，以課革為切入點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，抓好學(xué)校教學(xué)工作。在優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)上，（1）、從“一桶水”向“長流水”轉(zhuǎn)變，要活到老學(xué)到老；（2）、從“教學(xué)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變，（3）、從“單一型”向“復(fù)合型”轉(zhuǎn)變，做一個全才型的教師。積極研究、探索新課改教學(xué)實(shí)踐活動，實(shí)施高效課堂教學(xué)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，向中差生要質(zhì)量?！耙再|(zhì)興教”，向教育教學(xué)要質(zhì)量、要效益，要自己的前途和未來，要學(xué)校的前途和未來。加強(qiáng)科學(xué)的教育評價。由于我校初中，一般是兩個班級，沒有教研，沒有競爭，不利于青年教師成長。五、創(chuàng)和諧校園，全方位做好校園安全工作建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。比如早會、班會、團(tuán)隊(duì)活動、學(xué)科滲透等途徑，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育。我們充分利用班級的安全委員，發(fā)動全體同學(xué)共同找生活環(huán)境中的隱患，從中提取出重大的隱患。及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，并及時處理。無論是重點(diǎn)率還是綜合平均分，均位于區(qū)內(nèi)前列。班額的減少導(dǎo)致任課教師驟減，集體教研困難很大