【正文】 的內(nèi)容 聽(tīng)取關(guān)鍵詞 描繪具體事實(shí)的字眼，透露出某些訊息，顯示出對(duì)方的興趣和情緒。遇到不良的聽(tīng)眾容易被誤解，導(dǎo)致失言或沖突。更嚴(yán)重的是，對(duì)方很快就能捕捉到你走神的信號(hào)，認(rèn)為你不打算繼續(xù)溝通。比如，我們工作出了差錯(cuò)，我們希望聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)這么批評(píng)： “你畢竟沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，否則不會(huì)惹出這種麻煩。 激動(dòng)情緒干擾 大多數(shù)人在非常情緒化的時(shí)候無(wú)法做到傾聽(tīng)，包括極度焦慮、悲痛、興奮或聽(tīng)到負(fù)面的信息。應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)： （1）弄清對(duì)方所講的中心思想、重要觀點(diǎn)、支持材料。鄭文公派大夫燭之武悄悄從城墻墜下，走到秦軍兵營(yíng)外，便放聲大哭?！鼻啬鹿f(shuō)：“晉國(guó)總會(huì)酬謝我們的?！鼻啬鹿蛑繁?，并和燭之武歃血立盟，還派兵幫助鄭國(guó)守城。,30,（二）學(xué)習(xí)演講的目的 期望從這一課程中學(xué)到什么，多數(shù)人的基本需求沒(méi)什么區(qū)別： 面對(duì)眾人講話時(shí)，覺(jué)得渾身不自在，總擔(dān)心自己會(huì)說(shuō)錯(cuò)話，這種想法使我們不能集中精力思考，不能清晰地表達(dá)自己的想法，有時(shí)甚至不知自己在說(shuō)些什么。 ②教育演講（或稱學(xué)術(shù)演講） ，包括知識(shí)講座、學(xué)術(shù)報(bào)告等； ③經(jīng)濟(jì)演講：包括商業(yè)廣告演講、投標(biāo)介紹演講等； ④生活演講 ⑤法庭演講：公正性和針對(duì)性強(qiáng) ⑥宗教演講 按表達(dá)形式劃分 ①命題演講：主題鮮明、針對(duì)性強(qiáng)、內(nèi)容穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)完整 ②即興演講：有感而發(fā)、時(shí)境感強(qiáng)、篇幅短小，要求演講者緊扣主題，言簡(jiǎn)意賅 ③論辯演講：針?shù)h相對(duì)、短兵相接,過(guò)去/現(xiàn)在 國(guó)內(nèi)/國(guó)外,32,（三）演講的類別 分類標(biāo)準(zhǔn)： 按演講的目的功能劃分 ①娛樂(lè)性演講：“使人樂(lè)”。使觀眾激動(dòng)，在思想感情上與言者產(chǎn)生共 鳴 ⑤憑吊性演講（或稱葬禮性演講）等等。 一旦你敢于在眾人面前自由隨意的表達(dá)自己，你就不會(huì)再退縮了。通過(guò)這種練習(xí)，可以有效的增強(qiáng)信心，相信自己完全有能力站立思考，這種經(jīng)驗(yàn)可以使我們?cè)谧鲇袦?zhǔn)備的演講時(shí)，不慌不忙信心十足。要想做好即席演講，演講者必須像一個(gè)飛行員，不斷向自己提出任何可能發(fā)生的問(wèn)題，以隨時(shí)準(zhǔn)備在緊急狀況下做出冷靜而恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。蘭道爾大學(xué)時(shí)講話失敗 利用一切機(jī)會(huì)練習(xí)演講，不當(dāng)眾演講，誰(shuí)都不可能學(xué)會(huì)如何當(dāng)眾演講 訓(xùn)練方式：直接簡(jiǎn)明的在會(huì)議上陳述自己的觀點(diǎn),49,（二）氣息訓(xùn)練：呼吸 胸式呼吸（日常生活中的自然呼吸，專用胸呼吸，呼吸淺且氣較少，因此在正式場(chǎng)合講一大段話時(shí)往往感到氣短，力不從心） 腹式呼吸（躺在床上時(shí)一般均用腹式呼吸） 胸腹聯(lián)合式呼吸法 特點(diǎn)：胸腔容積大，控制力強(qiáng)，支持時(shí)間長(zhǎng)，能夠?qū)魵鈿鈩?shì)的強(qiáng)弱進(jìn)行調(diào)節(jié)，使呼氣均勻而有節(jié)奏，因而能夠自如地控制聲音的高、低、強(qiáng)、弱的變化） 方法： 吸氣時(shí)：兩肋向左右張開(kāi)，有上提的感覺(jué)，略收小腹，橫膈膜收縮，有下壓腹部感，此時(shí)開(kāi)始吸氣。,51,（四）吐字歸音訓(xùn)練 吐咬清晰 咬準(zhǔn)字頭（主指聲母），吐清字腹（主指韻頭和韻腹），收住字尾 共鳴 鼻腔共鳴、咽腔共鳴、胸腹共鳴。,53,（五）聲音色彩 起與伏的訓(xùn)練 語(yǔ)調(diào)的高低，起伏技法要綜合運(yùn)用音量的輕重強(qiáng)弱、音調(diào)的抑揚(yáng)頓挫、節(jié)奏的快慢變化、語(yǔ)速的停頓等連接來(lái)體現(xiàn)。 戴爾,58,身姿語(yǔ)之“坐姿語(yǔ)” 在演講之前，不要面對(duì)聽(tīng)眾坐著，應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。 無(wú)論什么坐具，都不要坐得太滿。一盎司的本能比一噸的規(guī)則更有價(jià)值。一般表示理想、希望、喜悅、激動(dòng)、祝賀等； （2）中區(qū)手勢(shì) 手勢(shì)在肩部至腰部之間活動(dòng)的動(dòng)作，稱為中區(qū)手勢(shì)。,62,手勢(shì)訓(xùn)練 我們的祖國(guó)地大物博，幅員遼闊，古老的文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，光輝燦爛…… 朋友們，讓我們?cè)趷?ài)國(guó)主義旗幟的指引下奮勇前進(jìn)吧！ 不！不能這樣！這不是我們的邏輯……,63,六、簡(jiǎn)單有效的方法 思考、回憶、選擇最能吸引注意力的事物 將演講材料內(nèi)容具體化 說(shuō)話具體明確，才會(huì)引起別人的注意 確定演講的題材范圍 選擇熟悉的演講題材 把話題限定在話題之內(nèi)，不能無(wú)所不包 在不超過(guò)5分鐘的時(shí)間內(nèi)，只能期望說(shuō)明一兩個(gè)問(wèn)題 對(duì)演講題材深入思考 不能浮光掠影涉及表面 圍繞主題匯集100種思想，然后舍去其中的99種 不要把演講稿寫(xiě)下來(lái)，會(huì)成為固定的形式，停止思考，限于背誦演講稿的陷阱 筆寫(xiě)的東西不是為演講而做的，因?yàn)樗男问绞俏膶W(xué)的，生硬而缺乏靈性，無(wú)法再通過(guò)嘴來(lái)愉悅而有效的傳達(dá)。 只要忘我的投入演講，很容易就能成為一名成功的即席演講者。如果你一開(kāi)始就讓聽(tīng)眾對(duì)你說(shuō)不，然后再想把他們的這種逐漸變強(qiáng)的否定變成為一種肯定，恐怕需要神一樣智慧和耐心了。 用聽(tīng)眾熟悉的語(yǔ)言演講 使聽(tīng)眾在大腦中形成圖畫(huà)板鮮明的景象，如諺語(yǔ) 使用模糊不清，繁瑣無(wú)味語(yǔ)言的演講者，知會(huì)讓聽(tīng)眾打瞌睡 讓演講活潑、熱忱，充滿旺盛的精力 著名演講家艾伯特霍巴德曾說(shuō)，演講中能獲得聽(tīng)眾信任的因素是演講的態(tài)度，而不是演講稿的詞句。如果你在演講時(shí)能夠拿出力量和精神來(lái)，表現(xiàn)出蓬勃向上的朝氣，就會(huì)對(duì)你的心理產(chǎn)生非常好的促進(jìn)和幫助作用。 1發(fā)自內(nèi)心的贊美聽(tīng)眾 公然批評(píng)聽(tīng)眾，必然會(huì)導(dǎo)致他們的萬(wàn)丈怒火 如果你對(duì)他們所作的值得稱贊的事情表示真心的贊美，你就會(huì)贏得同往他們心靈的鑰匙。巧妙地把了解到的名字用到自己的演講中，那些被提到名字的人全都洋溢著快樂(lè)，為演講者贏得聽(tīng)眾的友誼 （3）使用第二人稱“你”，不要使用第三人稱“他”、“他們”，居高臨下地對(duì)聽(tīng)眾講話或說(shuō)教時(shí)，最好的說(shuō)法是“我們”，而不是“你” 美國(guó)醫(yī)藥學(xué)會(huì)鮑爾博士：我們都想知道如何去選個(gè)好醫(yī)生，既然我們想從醫(yī)生那里獲得良好的服務(wù)，那我們是不是需要知道如何做個(gè)好病人呢 1鼓勵(lì)聽(tīng)眾共同參與 讓聽(tīng)眾來(lái)協(xié)助展示某個(gè)觀點(diǎn)，或者把你的觀點(diǎn)戲劇化的表現(xiàn)出來(lái)，聽(tīng)眾的注意力就會(huì)明顯提升，可以推導(dǎo)演講者和聽(tīng)眾之間這堵無(wú)形的墻，讓聽(tīng)眾跟著你的思路前進(jìn)。如果不使用這一方法，聽(tīng)眾們關(guān)心的可能還是晚飯吃什么或是看什么電視節(jié)目。如果演講者認(rèn)為自己的智力或社會(huì)地位上比別人高出一籌，聽(tīng)眾一聽(tīng)就會(huì)很清楚。只要你稍稍有一點(diǎn)自夸或炫耀，就注定會(huì)失敗，但你要表現(xiàn)出患得患失，很沒(méi)有信心的樣子，那也會(huì)很不妙。 簡(jiǎn)明扼要的概括重點(diǎn)、告訴聽(tīng)眾你希望他們做什么，人們只會(huì)做他們清楚和了解的事情。 例如：如果你想讓聽(tīng)眾增加對(duì)名字的記憶能力，千萬(wàn)不要說(shuō)“現(xiàn)在便開(kāi)始增加你對(duì)人名的記憶”，這樣太籠統(tǒng)，讓人無(wú)從做起。你現(xiàn)在就要給聽(tīng)眾留下積極地額印象，讓聽(tīng)眾感覺(jué)到你的誠(chéng)意。 從事例中得出結(jié)論，在演講的高潮之際，用一兩句話把好處說(shuō)出來(lái)。 亞歷山大伍科特說(shuō)，一個(gè)人說(shuō)話時(shí)的那種真誠(chéng)態(tài)度，會(huì)讓他的態(tài)度煥發(fā)出真實(shí)的光彩，而虛偽的人絕對(duì)假裝不出這種感情來(lái)。 演講者的目標(biāo)是說(shuō)服別人，因此請(qǐng)記住動(dòng)之以情曉之以理效果會(huì)更好。后來(lái)得知那個(gè)人的聲譽(yù)正在迅速下跌，陷入了困境。通過(guò)和那位藝人的對(duì)話，皮爾博士確信，這人之所以會(huì)失敗，原因在于他采取的是與聽(tīng)眾敵對(duì)的態(tài)度，而不是贏得人心的態(tài)度。 2使重點(diǎn)簡(jiǎn)單易行 不論問(wèn)題是什么，是否還在爭(zhēng)論不休，你都必須把自己的重點(diǎn)和要求講得更容易讓聽(tīng)眾理解和實(shí)行，最好的方法就是要明確。就像標(biāo)題應(yīng)該特別突出顯著一樣，你對(duì)聽(tīng)眾行動(dòng)的請(qǐng)求也應(yīng)該通過(guò)激烈的演講直接表達(dá)出來(lái)。 2發(fā)揮例證的功效 對(duì)于即席演講而言，可以從考慮下一句應(yīng)該說(shuō)什么的困境中解脫出來(lái)，因?yàn)閭€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)很容易講述出來(lái)。沒(méi)有這種關(guān)系，真正的溝通就不能出現(xiàn)。 2讓聲音富有魅力 演講者和聽(tīng)眾溝通的時(shí)候，要充分利用整個(gè)發(fā)音器官，和身體的其他部分，例如我們會(huì)聳肩，揮手臂，皺眉，提高音量，改變聲調(diào)，根據(jù)場(chǎng)合與題材改變語(yǔ)速，講得或快或慢，但這些都要發(fā)乎自然。離開(kāi)學(xué)校之后，堅(jiān)持以唯一的教育方法教育自己。 富于創(chuàng)新思想，你不僅要表達(dá)準(zhǔn)確，還要盡量有新思想和新創(chuàng)意。當(dāng)人們外表顯得成功時(shí)，思想也容易傾向成功，事實(shí)上也更容易達(dá)到成功。因此，常常是我們還沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)話，聽(tīng)眾就已經(jīng)對(duì)我們的好壞作出了評(píng)判，我們有充分的理由說(shuō)明，我們必須明白，我們的態(tài)度一定會(huì)引起聽(tīng)眾強(qiáng)烈的反應(yīng)。除非聽(tīng)眾的確很多，而且也真的需要到講臺(tái)上去，否則不要這樣做，你應(yīng)該和他們站在一起，或者就站在他們身邊，要勇于打破常規(guī)，和聽(tīng)眾打成一片，讓你的演講和日常談話一樣。要讓燈光照射在你的臉上，因?yàn)槿藗兿Ｍ芸辞宄悖屇隳樕弦稽c(diǎn)點(diǎn)微妙的變化也要展現(xiàn)出來(lái)，這是自我表現(xiàn)的一部分，也是最真實(shí)的一部分。如果你要向一小群人演講，應(yīng)該找一個(gè)小房間，把聽(tīng)眾塞進(jìn)一個(gè)狹小的空間，一定會(huì)比讓他們分散在寬廣的大廳里效果要好，如果你的聽(tīng)眾坐得很散，一定要把他們都請(qǐng)到前排來(lái)，讓她們坐在靠近你的位置上，一定要讓他們這么做坐以后，才開(kāi)始你的演講。 燈光也是影響演講成功的另一個(gè)重要因素，除非你打算在聽(tīng)眾面前表演招魂術(shù)，否則應(yīng)該盡可能的讓房間光線充足，要想在一個(gè)昏暗的房間里激起聽(tīng)眾的熱烈情緒，那簡(jiǎn)直是太困難了。 如果聽(tīng)眾中間有嘈雜聲，要停下來(lái)，等到一切平靜為止。不用掩飾，否則會(huì)更加失態(tài)。 （3）事實(shí)錯(cuò)誤，如把建國(guó)說(shuō)成是1959年。00:45:5800:45:5800:4510/24/2024 12:45:58 AM 做一枚螺絲釘，那里需要那里上。2024年10月24日上午12時(shí)45分24.10.2424.10.24 精益求精，追求卓越，因?yàn)橄嘈哦鴤ゴ蟆Ｉ衔?2時(shí)45分58秒上午12時(shí)45分00:45:5824.10.24 每天都是美好的一天，新的一天開(kāi)