師德師風學習心得體會1-預覽頁
【正文】 從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。作為一名教師只有用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。我們要把學生平等看待，不能把學生當下級隨便呵斥。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。堅持嚴于律己。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。教師隊伍師德師風素質(zhì)的高低，直接關系到素質(zhì)教育的順利實施，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現(xiàn)，直接關系到祖國的未來。作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。桃李不言，下自成蹊。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。生物教學幾點反思龍泉中心校李鎮(zhèn)物學作為一門以實驗為基礎的學科，具有很強的實踐性和科學的嚴謹性。導入技能是教師采用各種教學媒體和各種教學方式，引起學生注意、激發(fā)學習興趣、產(chǎn)生學習動機、明確學習方向和建立知識聯(lián)系的一類教學行為技能。生物科學是一個日新月異的科學，我在課堂中會一直給學生強調(diào)一個觀念，老師在課堂中講述的甚至與書本中所寫的知識都不一定是正確的，相反，對于生物學科來說，有可能目前我們所學習到的一些理論會在今后的科學探究中發(fā)現(xiàn)是錯的。作為老師要給學生提供一個適合創(chuàng)造的平臺。國家的興衰，系于教育；教育的興衰，系于教師。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”教書育人是師德師風的關鍵。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的行為作風?！本C上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。以身作則。以上是我對師德師風的一些學習體會。其次,教師要熱愛學生。就像魏書生老師說的：深入到學生中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為學生服務，這樣就在他們中樹立了威信，達到管理班級的目的。讓愛的暖流也能流進在他們的心田?？鬃诱f過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。每一位教師都應從自身做起,真正為學生樹立一個模范的榜樣,用自己的示范行為去感染每一個學生、教育每一個學生。只有這樣才能“春風化雨,潤物無聲”。我想我們沒有這么偉大，我們不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已！教書育人，不誤人子弟；以身作則，維護自己的聲譽；關愛學生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂趣！我想，我們的生活不過是如此而已！
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