【正文】 山區(qū)教師招聘考試教育心理學(xué)真題（四）一、單選題教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（） 20世紀(jì)60年代至70年代，教育心理學(xué)形成了獨立的理論體系，并注重與教育實際相結(jié)合。這種管理利用的是（） 人們將一個測驗?zāi)軌驕y量出的所要測量信息的程度，稱之為（） 二、填空題埃里克森認(rèn)為，個體組織自己的動機、能力、信仰及其活動經(jīng)驗而形成自我一致性的感覺叫_________。品德的心理結(jié)構(gòu)包括____、_____和______三個成分。.一名專家到一所學(xué)?？疾鞂W(xué)生的地理知識。試問，為什么原本有意義的知識學(xué)生只能如此死記硬背？請根據(jù)奧蘇伯爾的意義學(xué)習(xí)理論對此現(xiàn)象進行分析。他上課總是全神貫注，作業(yè)也總是認(rèn)真完成。他的工程師母親發(fā)現(xiàn)他不存在智力方面障礙，動機也不存在問題。比如，你在課堂上講太陽和月亮，有的孩子便會問：“老師，太陽為什么白天出來？月亮為什么晚上才出來？”對這樣的問題還能勉強回答，但有些孩子在課后向我提的問題，真的讓我難以回答。參考解答一、單選題【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緿。因為形式訓(xùn)練說是關(guān)于官能（即能力）方面的遷移，它是一般性的、普遍性的遷移?！居蛯＜医馕觥緽。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B。結(jié)果因素。三、簡答題【育萃專家解析】根據(jù)維果斯基的研究，最近發(fā)展區(qū)是指兒童在有指導(dǎo)的情況下，借助成人幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異。從客觀條件來看，意義學(xué)習(xí)的材料本身必須具有邏輯意義?！居蛯＜医馕觥抠Z德的經(jīng)驗類化說強化概括化的經(jīng)驗或原理在遷移中的作用?！居蛯＜医馕觥浚?）深度加工材料；（2）有效運用記憶術(shù)；（3）進行組塊化編碼；（4）適當(dāng)過度學(xué)習(xí)；（5）合理進行復(fù)習(xí)；。訓(xùn)練時應(yīng)遵循主動性原則；內(nèi)化性原則；特定性原則；生成性原則；有效的監(jiān)控；個人自我效能感。因為教育中的任何活動都要靠教師進行，教育的目標(biāo)的實現(xiàn)，效果如何都取決于教師。這一時期是教育心理學(xué)的（） 有機體發(fā)展過程中最易習(xí)得某種行為的時期為該行為的（） 小紅認(rèn)為，她喜歡狗，所以每一個人也都喜歡狗。若要改變這種教學(xué)狀況，此時教師最需要反思的是自身的（） 二、填空題操作技能具有對象的________，執(zhí)行的________和結(jié)構(gòu)的展開性的特點，與之相對，心智技能具有對象的_________，執(zhí)行的_________和結(jié)構(gòu)的_________的特點學(xué)生在加法運算學(xué)習(xí)時，常將“數(shù)”和“單位”結(jié)合起來變成“數(shù)量”。與教師自編測驗相比，高考則是一種______測驗。他上課總是全神貫注，作業(yè)也總是認(rèn)真完成。他的工程師母親發(fā)現(xiàn)他不存在智力方面障礙，動機也不存在問題。這一時期，個體對某種刺激特別敏感?！居蛯＜医馕觥緽。這是因為中間的受前攝抑制和倒攝抑制雙重影響。不是運動極限，只是一種暫時停滯的現(xiàn)象【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】D。直覺的。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥砍Ｒ?guī)性問題解決。一方面，學(xué)習(xí)動機影響學(xué)習(xí)效果。同時還發(fā)現(xiàn)，最佳的動機水平與作業(yè)難度密切相關(guān)。【育萃專家解析】這種做法有一定的積極意義。但是，這種做法也有一定的局限性。這便是有名的耶克斯多德森定律。認(rèn)為先前的學(xué)習(xí)之所以遷移到后來的學(xué)習(xí)中，是因為在先前的學(xué)習(xí)中獲得了一般原理，這種原理可以部分或全部應(yīng)用于前后兩種學(xué)習(xí)中?！居蛯＜医馕觥靠赡苁菍W(xué)習(xí)策略的不當(dāng)使用?？刹捎弥笇?dǎo)教學(xué)模式、程序化訓(xùn)練模式、完形訓(xùn)練模式、交互式訓(xùn)練模式以及合作學(xué)習(xí)模式來進行。4,注意的干擾.第四篇：2018年昆明市西山區(qū)普崗教師上崗考試教育心理學(xué)真題四2018年昆明市西山區(qū)普崗教師上崗考試教育心理學(xué)真題四一、單選題教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（） 同一心理機能特性在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速率，這是指心理發(fā)展的（） 學(xué)生在字詞學(xué)習(xí)的初期，經(jīng)常出現(xiàn)錯別字，對生字掌握不準(zhǔn)確，這是一種刺激（）的表現(xiàn)。 1約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則稱之為（） 1以學(xué)生在團體中的相對位置（或名次）來報告結(jié)果的評價是（） 對一個插班的新學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，教師就同一內(nèi)容連續(xù)講了10遍，學(xué)生還沒有掌握好。如果將期末考試結(jié)果的解釋視為______，那么對各單元測驗的解釋就是______性評價。歷史上有種遷移理論與上述觀點相似，請論述該遷移理論的基本觀點及其對教育的影響。【育萃專家解析】C。【育萃專家解析】B。變式。模仿?！居蛯＜医馕觥緽。其它的屬于創(chuàng)造發(fā)明之類，是結(jié)構(gòu)不良的問題或無結(jié)構(gòu)的問題。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B。【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥柯犛X媒介。從主觀條件來看，實現(xiàn)意義學(xué)習(xí)的條件有：（1）學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有能夠同化新知識的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)。因為這樣做可給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)壓力，以激發(fā)學(xué)習(xí)動機。因為動機水平也并不是越高越好，動機水平超過一定限度，學(xué)習(xí)效果反而會降低。此外，學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系不是直接的，與很多因素有關(guān)。在形式訓(xùn)練說看來，教學(xué)最重要的目標(biāo)就是訓(xùn)練和改進各種官能，而且越難越深奧的項目，越具有訓(xùn)練價值，忽視教學(xué)內(nèi)容，忽視知識的實用價值。（2）加強詞與形象的配合。觀察前，讓學(xué)生明確觀察目的；觀察過程中，教給學(xué)生觀察方法和技巧；觀察后，要及時寫出觀察報告。四、論述題【育萃專家解析】1,預(yù)防精神疾病,提高學(xué)生心理素質(zhì),對學(xué)樣日常教育教學(xué)工作的配合與補充.第五篇：2018年昆明市西山區(qū)普崗教師上崗教育心理學(xué)真題八2018年昆明市西山區(qū)普崗教師上崗教育心理學(xué)真題八一、單選題教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（） 在皮亞杰看來，當(dāng)學(xué)生的思維已超越對具體的可感知事物的依賴，能做出一定的概括時，他的思維已進入（） 看見路上的垃圾繞道走開，這是（） 關(guān)于成就動機的研究表明，與害怕失敗者相比，追求成功者傾向于選擇（） 自我效能感的概念是由誰提出來的？（） 舉一反三屬于（）A、水平遷移 B、垂直遷移 C、一般遷移 D、負(fù)遷移未知概念是已知概念的上位概念，則對未知概念的學(xué)習(xí)來說屬于（） “見者易，學(xué)者難”這句話強調(diào)的是下列哪項對操作技能學(xué)習(xí)的重要性（） 學(xué)生在幾何課上學(xué)會用圓規(guī)畫圓，這種學(xué)習(xí)屬于（） 以下哪種學(xué)習(xí)策略屬于精細(xì)加工策略？（） 1某學(xué)生在學(xué)習(xí)“gas煤氣”這一單詞時加入中介詞，將其加工成“gas該死煤氣”。學(xué)生在加法運算學(xué)習(xí)時，常將“數(shù)”和“單位”結(jié)合起來變成“數(shù)量”。對于道德行為表現(xiàn)和情感領(lǐng)域的成就，最常見的評價手段是______的評價手段。他上課總是全神貫注，作業(yè)也總是認(rèn)真完成。他的工程師母親發(fā)現(xiàn)他不存在智力方面障礙，動機也不存在問題。請你結(jié)合學(xué)習(xí)策略與方法方面的內(nèi)容來給小王提出一些建議。特點是能理解抽象概念，能進行邏輯推演，能提出假設(shè)，能進行命題的轉(zhuǎn)換?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緼。1【育萃專家解析】A。演員根據(jù)劇本表演角色。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥總€別化教學(xué)。另外，還提出了消退和懲罰等規(guī)律。因為這樣做可給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)壓力，以激發(fā)學(xué)習(xí)動機。因為動機水平也并不是越高越好，動機水平超過一定限度，學(xué)習(xí)效果反而會降低。此外，學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系不是直接的，與很多因素有關(guān)。（2）加強詞與形象的配合。觀察前，讓學(xué)生明確觀察目的；觀察過程中，教給學(xué)生觀察方法和技巧；觀察后，要及時寫出觀察報告。學(xué)習(xí)策略有認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略與資源管理策略?！居蛯＜医馕觥恳c：沒有正確使用學(xué)習(xí)策