《我會(huì)變》教案設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 ，樂于表達(dá)、自由表達(dá)。學(xué)生：回憶課內(nèi)外讀過的神話傳說等故事。教師在把握學(xué)生想象“起點(diǎn)”，了解學(xué)生個(gè)體感知的基礎(chǔ)上，適時(shí)、適當(dāng)?shù)陌凳?，引?dǎo)學(xué)生樂想、會(huì)想，為后面編故事時(shí)大膽地想象奠定基礎(chǔ)。（全班交流）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著目標(biāo)上路，充分地想，充分地說，在師生對(duì)話中，在生生交流中，在讀寫結(jié)合中，讓全體學(xué)生明白如何去大膽想，清楚講故事，體現(xiàn)了“以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)”的教學(xué)理念?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生由“講清楚”到“寫明白”是有一定難度的，為此，適當(dāng)?shù)膸头鍪钦n堂中的人文關(guān)懷。（自我品評(píng)）（2）教師評(píng)講：（3）總結(jié)：今天這節(jié)習(xí)作課，同學(xué)們都很珍惜這次“變”的機(jī)會(huì)，都會(huì)??，還能??（齊讀板書）〖PPT出示，三讀“習(xí)作要求”〗大家還可以繼續(xù)去把故事寫完整，寫好以后，讀給??（齊讀）【設(shè)計(jì)意圖：多途徑、多形式地給予每個(gè)學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生自讀、自評(píng)、自改習(xí)作，充分展示其亮點(diǎn)，享受習(xí)作的快樂，進(jìn)一步增強(qiáng)喜歡習(xí)作的情感和寫好文章的自信心。我急于在沙漠里種植樹木，然后我踏上玉皇帝專門為我量身定制的云彩，空中飛翔到天堂。我用法力，做了一瓶植物益生菌，把它們放在地神的手中，讓他定期到小樹施肥。如果我能成為孫悟空，我會(huì)讓更多的沙漠成為一片綠洲，讓人們的生活更美好。“我真的會(huì)七十二變啦！”我幸福地叫著。”媽媽說。于是我把自己變小，他們給了我一架微型照相機(jī)。市長還親自授予了我本市的“醫(yī)學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”呢！我又變成了一本書，上面……我的遐想被媽媽“吃飯了”的叫聲打破了，我只好結(jié)束了想象。忽然，我看到有一家醫(yī)院又發(fā)出了求救信號(hào)，我今天已經(jīng)去過3999家醫(yī)院了，現(xiàn)在又要出發(fā)，說讓我是超人呢！我飛向那家醫(yī)院，先了解了情況，原來只是一個(gè)手足口病患者，我就用神力把病菌給打了出來，病人既不疼，也不難受，1分鐘就解決問題了！我正要走到時(shí)候，病人對(duì)我說了好多感激的話，我很高興。我心急地把樹苗種在沙漠里，然后我踩上“玉皇大帝”專門為我量身訂做的“祥云”，神氣地飛進(jìn)天庭。我怕沙漠炙熱的陽光會(huì)把小樹烤焦，引起火災(zāi)，所以我盼望著小樹快點(diǎn)長大。綠洲阻擋了風(fēng)沙，風(fēng)沙不再刮進(jìn)黃河，刮向
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