【正文】 非常的（平的）所以才能讓行人舒適地行走，而城墻比作馬路，我們能夠感受到長(zhǎng)城的平整與寬廣。）假如現(xiàn)在有敵人來了，我們可以從瞭望口（看見敵人），然后（在城臺(tái)之間可以互傳信息，駐扎在城臺(tái)里的士兵可以迅速跑到城墻，從射口有力的射擊敵人），你看有長(zhǎng)城在，敵人能打得進(jìn)來嗎？正是勞動(dòng)人民充滿智慧的巧妙設(shè)計(jì)，正是長(zhǎng)城高大堅(jiān)固的身軀，抵御了外族的侵略，保衛(wèi)了祖國(guó)的領(lǐng)土，保障了人民安定生活，這真是一個(gè)——（出示）這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。指導(dǎo)朗讀，讀出我國(guó)古代勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的不易讀句子——多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長(zhǎng)城。技能目標(biāo)：（1）指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，并學(xué)會(huì)在觀察中展開聯(lián)想。（教學(xué)目標(biāo)力求體現(xiàn)知識(shí)、技能、情感的多元統(tǒng)一，挖掘《長(zhǎng)城》這一篇課文中的科學(xué)和人文內(nèi)涵。（PPT出示第4自然段）二、精讀課文，加深認(rèn)識(shí)（一）齊讀句子1．讀（這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。（PPT圖）長(zhǎng)城經(jīng)過了甘肅、寧夏、陜西、山西、內(nèi)蒙古、北京、河北等省市，全長(zhǎng)一萬三千多里。3．小結(jié)：學(xué)習(xí)了1．2自然段，你從中體會(huì)到了什么？（自由發(fā)言）（三）烘托高潮，體會(huì)情感1．過渡：站在長(zhǎng)城上，作者不禁浮想聯(lián)翩，誰來讀讀第3自然段（指名讀）2．作者想到了什么？（勞動(dòng)人民）這種由一種事物想到另一種事物的方法就叫“聯(lián)想手法”。與第一、第二段中的遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，站在長(zhǎng)城腳下相銜接。體會(huì)建造過程的艱難。勞動(dòng)人民為了修建長(zhǎng)城付出了（血汗和智慧）。（5）小結(jié)：在如此落后的條件下，勞動(dòng)人民卻能修建出這氣魄雄偉的、世界上獨(dú)一無二的長(zhǎng)城，作者寫下這篇文章，不僅僅是因?yàn)樗婚L(zhǎng)城的雄偉氣魄震撼了，更是因?yàn)榭吹介L(zhǎng)城的同時(shí)，他的（民族自豪感）與對(duì)古代勞動(dòng)人民的（敬佩之情）也油然而生。三、小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)完了整篇課文，現(xiàn)在你能不能脫離書本，用自己的話概括性的說一說，什么說長(zhǎng)城是我國(guó)歷史上一個(gè)偉大的奇跡？氣魄雄偉的長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民的血汗與智慧的結(jié)晶，是華夏兒女的驕傲，這真是一個(gè)偉大的奇跡呀。（PPT出示）第四篇：《長(zhǎng)城》教案《長(zhǎng)城》教案（修改前）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)字。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入 大家先來看一段視頻，請(qǐng)你仔細(xì)看，認(rèn)真聽，你知道了什么？（播放長(zhǎng)城視頻）據(jù)有幸登上月球的宇航員介紹，在月球上用肉眼看地球，能看見的建筑物只有一座，那就是我國(guó)的長(zhǎng)城。（學(xué)生評(píng)價(jià)）（2）小老師領(lǐng)讀（3）對(duì)于這些字的寫法，你有什么要提醒大家注意的嗎？（4）帶著剛才的提醒，再讀這些詞語。（你看到了一個(gè)什么樣的長(zhǎng)城？【長(zhǎng)】有個(gè)年輕人徒步走了508天才走完全程）②遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（你看到了一座什么樣的長(zhǎng)城？）②城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行?！保隳苷页鲞@句話中的動(dòng)詞嗎？從站、踏、扶、想說明已經(jīng)來到長(zhǎng)城上，與第一、第二段中的遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，站在長(zhǎng)城腳下相銜接，想起勞動(dòng)人民又引出下文，這就是咱們以前學(xué)過的過渡句，在文中起著承上啟下的作用）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x第三自然段，想象勞動(dòng)人民在修筑長(zhǎng)城時(shí)會(huì)遇到哪些困難？ 單看這數(shù)不清的條石。] 從“多少。說句話嗎？在沒有汽車、火車的年代，這么雄偉的工程竟然只靠無數(shù)的肩膀、無數(shù)的手來完成，這簡(jiǎn)直就是個(gè)奇跡，讓人們不由自主地贊嘆[作者的感嘆]四、拓展延伸：看到這高大堅(jiān)固、雄偉壯麗的長(zhǎng)城，想到勞動(dòng)人民付出的血汗甚至生命，你有什么要對(duì)長(zhǎng)城或勞動(dòng)人民說的嗎？讓我們帶著驕傲、自豪大聲的對(duì)全中國(guó)、對(duì)全世界喊出【這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。激起民族自豪感，產(chǎn)生了解我國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。（課件出示）師：欣賞了長(zhǎng)城的風(fēng)光，你有什么話想說？ 生：師：據(jù)說，有一位宇航員登上月球，從月球俯瞰地表，惟有兩處建筑遙遙可見，其中之一就是我們中國(guó)的萬里長(zhǎng)城！怪不得作者會(huì)發(fā)出這樣的贊嘆：（課件出示）這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。生：遠(yuǎn)看（板書：遠(yuǎn)看）師：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它給我們留下了什么印象呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，完成自學(xué)任務(wù)一。師：文字還是抽象，我們來看看長(zhǎng)城歷經(jīng)了哪些省份？（出示課件）歷經(jīng)了“河北、北京、內(nèi)蒙古、山東、山西、陜西、河南、寧夏、甘肅、新疆 ”十一個(gè)省份。生：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（課件出示：崇山峻嶺）生：龍是中華民族的象征，龍也是中華民族的象征。生：這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。其他同學(xué)在書上83頁的插圖上完成。這真是一座高大堅(jiān)固、設(shè)計(jì)巧妙的工程，讓作者不得不贊嘆：（課件出示）這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。（設(shè)計(jì)情景指導(dǎo)朗讀）在烈日炎炎下，他們（靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步步地抬上這陡峭的山嶺）在冰天雪地中，他們（靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步步地抬上這陡峭的山嶺）在饑腸轆轆中，他們（靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步步地抬上這陡峭的山嶺）他們太辛苦了，那種艱辛是我們無法想象的，長(zhǎng)城與其說是由一塊塊磚頭和條石砌成的，不如說是一個(gè)個(gè)古代勞動(dòng)人民的血肉之軀筑成的，所以作者才會(huì)說 [出示：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長(zhǎng)城。才（齊讀）五、拓展延伸：此刻,我們游完了長(zhǎng)城，面對(duì)如此氣魄雄偉，高大堅(jiān)固的長(zhǎng)城，你最想說的一句話是什么？讓我們帶著驕傲、自豪大聲的對(duì)全中國(guó)、對(duì)全世界喊出： 長(zhǎng)城啊長(zhǎng)城！你向人們描繪著中華山河的錦繡，你向人們?cè)V說著中華文明的悠久，你向人們展示著中華民族的智慧和力量。最后，以“你游覽長(zhǎng)城后，最想說的一句話是什么”和一首小詩結(jié)尾，使學(xué)生的情感得到升華。【學(xué)情分析】四年級(jí)學(xué)生已具備了一定的閱讀能力，他們能把課文讀通順，能把握課文的主要內(nèi)容，也能體會(huì)長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教師：搜集有關(guān)長(zhǎng)城的資料、圖片，制作課件。我們班里有多少人爬過北京的八達(dá)嶺長(zhǎng)城？長(zhǎng)城給你留下怎樣的印象？今天老師帶領(lǐng)你們?cè)僖淮蔚情L(zhǎng)城，到長(zhǎng)城上去走一走，領(lǐng)略一下它的風(fēng)采，好嗎？（齊讀課題）【設(shè)計(jì)意圖】以世界遺產(chǎn)導(dǎo)入課題，引發(fā)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城產(chǎn)生的自豪感。檢查閱讀情況，出示本文生字詞，全班齊讀。學(xué)習(xí)第1自然段（1）（出示第一幅圖）看了這幅圖，你覺得長(zhǎng)城怎么樣？出示：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。（3）小結(jié)：美中有氣勢(shì)。（2）學(xué)生自由朗讀第2自然段，圖文對(duì)照，請(qǐng)同學(xué)們找找他們的位置分別在哪，看看長(zhǎng)城各建筑的特點(diǎn)、作用。【設(shè)計(jì)意圖】以圖為主線組織學(xué)生閱讀。當(dāng)作者見到這雄偉、氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)城，他思緒萬千