【正文】 （第一次練技巧和方法，答題習慣；第二次練審題和思路分析）。認真研究高三復習與考試，并且前往僑聲中學、英林中學、陳埭中學進行聽課與學習，并且積極參與評課，多次參加晉江市高三年復習研討會。作為學校青春期健康教育小組成員和晉江市科技協(xié)會成員，我認真履行職責，加強計劃生育國策的教學滲透和環(huán)境保護、科技教育等工作。部分男生理科成績較好，而英語成績穩(wěn)定在30—50分之間。我遵照《20xx福建省高考考試說明》和《普通高中英語課程標準》的要求并結合學生的實際水平進行高考總復習。素材就是平時做的質檢卷，里面有許多好的句子和文章。高考前20天左右，我們給學生集中聽了02—的全國英語高考聽力，原汁原味，針對性強，地道、標準的聽力材料成為學生最為得益的聽力助手。例如：單項填空，側重對動詞用法的考查，20xx年福建高考卷，有5道題與動詞有關。從慣用法和固定搭配的角度。我們采用英語周報和一些地市的質檢卷，由于學生的基礎不是很好，而且學生的自主學習能力不高，因此大部分練習我讓他們在課堂上完成，即練即講，少部分練習當成課后作業(yè)。表現(xiàn)在連接詞的使用，例如：in my opinion, what’s more, however, besides ，常用句型的套用等，不足之處是無法使用高級表達方式。高三教師工作總結7這學期我在高三（6）（7）班當數(shù)學老師。（2）在課堂教學中，注意平行班學生基礎差的特點，詳細分析寫在黑板上，總結重要問題的解題策略，做好（3）備考小組統(tǒng)一練習。讓學生重視數(shù)學學習。（7）積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能聽各位老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。比如遲到，學習散漫等。抓住每一次小測考試的機會，培養(yǎng)學生的應試技巧，提高學生的得分能力。高三教師工作總結8高考戰(zhàn)役的落幕，帶給我們三中人的是無限的驚喜，我任教的高三一班和二班都取得了優(yōu)異的成績。抓住講聽細節(jié)調整三個時差教師講解時要講重點、講難點、講疑點、講規(guī)律、講思路，重過程。比如在復習到氨基酸的脫水縮合時，我邀請表現(xiàn)欲強而且有感召力，宋遇印同學和我共同演示。不易理解的內容以老師講授為主，要多設問，把一個大問題分解許多小問題，層層設問，讓學生思考做答，最后解決問題，對知識的理解就能水到渠成。每次學生回答完問題，我總是及時給予學生充分肯定和表揚，使學生享受到成功的喜悅，增強他們學好生物的信心。指導真做培養(yǎng)學生操作能力是做好歸納整理工作：生物學習中的歸納整理工作一般有以下幾個方面：是將知識點按順序匯總，找出相互關系，加強記憶。在學習過程中，許多同學的“筆記”都會有從少到多，從多到少的過程。學習方法。因而，在研讀這些內容時，應及時把有價值的東西在教材相應的空白位置中予以記錄，以便復習時總結與提高。我對學生的強化訓練主要有兩種方式：首先在平時的練習中進行強化訓練，即把平時的訓練當考試。三、指導對比培養(yǎng)遷移類推能力要教會學生在學習新知識的過程中，不斷地和以前的知識進行類比，運用遷移和類推的方法把舊知識進行系統(tǒng)化網(wǎng)絡化的對比復習。我所教的兩個班理綜也取得了優(yōu)異的成績，這得益于張艷、于暉兩位班主任的狠抓嚴管，兢兢業(yè)業(yè)，得益于高三生物備課組的團結合作，互幫互助。在李建梅老師的帶領下，高三備課組首先樹立打整體戰(zhàn)思想，研讀考綱、考試說明，分析近幾年各地高考題尤其是新課標卷在題型、結構、內容、難度上的變化。二輪復習根據(jù)本學科知識內在聯(lián)系，把必修選修教材分專題，側重跨章節(jié)知識聯(lián)系的構建，強調綜合分析、知識遷移能力的形成。所以全組老師經(jīng)常一起研究考綱，做到準確把握每一節(jié)課的重點難點；討論突破難點的方法，一起篩選典型例題，一起探討典型例題的最優(yōu)化講解方式；一起探討系統(tǒng)復習課、講評課等課型模式；一起探討作業(yè)中共性問題的解決辦法。千頭萬緒抓根本。解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。地毯式掃蕩。融會貫通。要多思考，多嘗試。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。求得更全面更深入的把握知識提高能力。三、試卷批改，嚴謹認真，試卷講評，講求方法今年的高考成績如此喜人，其中一方面要得益于高考前大規(guī)模的強化考試。進行分析。講評時卷要注意：趁熱打鐵，做到及時性。融會貫通，做到拓展性。講評試卷時可安排幾道題由學生講述答題思路，還原考試情境，甚至讓他們提問、質疑，這樣既能調動學生的積極性，也可使講評更貼近學生心理。最高分、一卷滿分、二卷某題滿分、二卷最高分、進步最快等等。這時做一些針對性的指導是非常必要的。在做別的題之后，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了。也就是“多出妙手不如減少失誤”。以舊拓新，“啟發(fā)式”導入高中生物內容較多，知識間的聯(lián)系較為緊密，因此在授課時常常采用“啟發(fā)式”導入。二、關于優(yōu)化教學方法一堂課的核心是教學主體內容，怎樣才能達到好的教學效果呢？我認為首先是做好教學方法的選擇。這種方法在目前的教學活動中是很常見的方法之一，能很好地體現(xiàn)學生的主體性。直觀教學法：是指在教學中用親身實踐或具體事物來激發(fā)起學生的感性認識，使學生比較全面深刻地掌握和理解知識的教學過程。如有些內容可能采用探索式最好，有些采用談話法最好，而有些可能適于啟發(fā)式。后來我改用了這種教法，果然學生能對答如流，教學效果很好，看來要根據(jù)教材內容、學生特點選擇教法。有時候學生并不像預想的那樣順利回答出問題，這時教師可以先自問一下：是不是問題超出了學生知識的范圍？是不是問題過于寬泛？還是問題指向不明確？然后采取相應的措施應對。在這里不是直接把答案和盤托出，而是讓學生換個角度思考，逐步引導學生得出結論，也避免了課堂的尷尬。怎樣著手進行生物總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三生物教學過程中所面臨的第一個問題。理科綜合的高考命題強調知識與能力并重，以知識為載體，更加注重能力的考查。縱觀每年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。二、結合學生的學習實際和教學內容，對學生進行學法指導。只有當學生明確了閱讀的意義，才能積極參與閱讀并樂于閱讀。在教學中應指導學生及時復習，一章節(jié)一單元結束后再進行階段性復習，與遺忘作斗爭。最后是考試方法的指導，主要是明確幾點：（1）試卷中一定有你不會做的題；（2）拿到試卷一定全面認真審閱試題；（3）每科及每道題均有其理論答題時間；（4）先易后難，慢審快做；（5）答題所涉及的內容一定是書本上所學過的知識點。專題復習階段在幫助學生構建知識網(wǎng)絡、基礎相當扎實的前提下，結合精選的相關習題加強以下幾方面的訓練：①認真閱讀資料或圖表；②抓住關鍵理解并弄清題意；③利用圖表或閱讀資料的信息和平時的知識作出答案。這一階段的主要任務是：加強集體輔導特別是個別輔導，引導和幫助學生填補知識的空白和克服能力的缺陷點，為高考沖刺做最后的“充電”。四、認真分析學情。到養(yǎng)正中學聽了沈宗德老師的省質檢試卷講評課，到晉江一中聽了皺軍老師的專題復習課。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師前輩的指導下，取得更好成績。一、研究信息，看準方向怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務考試當中我與其他同備課組的化學老師全部獲得優(yōu)異成績?？季V是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系。通常的39。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題?！?。，字斟句酌。對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生)。，提高能力。在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，更是認真?zhèn)鋵W生，積極在課前、課后了解學生的知識結構，個性發(fā)展及思想情緒，盡可能的在課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，注意創(chuàng)設不同的情境，誘發(fā)不同層次學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使不同層次的學生都能從情感、思維和行為上主動參與學習，使學生都能學有所得，不斷提高?？傊瘜W總復習要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績。四、優(yōu)化練習，提高練習的有效性知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的學生；對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。在高三下學期中，我們雖然取得了一些成績，但與其他學校相比，還有很多不足，在今后的工作中我們還要努力向各位學習，不斷提高自己的教育教學水平。這個班的學生，一直以來，由于學習習慣不好，成績不太理想，隨著年級的遞增，數(shù)學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數(shù)學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力不足。三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。同時，也實行嚴格要求、正確導向的，讓他們樹立起正確的榮辱觀。四、總結得失，以勵再教。高三教師工作總結14各位同仁：大家下午好。下面，將20xx年公司所作的主要工作和各項指標完成情況向大家做個匯報：一、全年完成指標情況：截止20xxXX年12月底，（未包含海外分公司產(chǎn)值），工程施工面積256134 ㎡，竣工面積43208 ㎡；新開工程產(chǎn)值5。20xxXX年上半年，在公司的積極努力下，在區(qū)建工局的大力幫助和扶持下，公司進一步開展資質增項工作，將市政公用總承包和建筑裝飾裝修、建筑幕墻、地基與基礎、鋼結構工程、機電設備安裝五個專業(yè)承包三級資質晉升為二級資質，為公司的快速發(fā)展提供了更好的條件。加強項目部和公司部門的管理工作、煉好“內功”。同時，重點抓好“突出”工程的建設，特別是4S店工程、東吉谷工程、人才公寓地下室工程，這些工程在項目部和公司相關領導及人員的共同努力拼搏下，通過精心組織與協(xié)調、精心施工，都圓滿地完成了奮斗目標。20xxXX年公司將引進高素質實用性人才和開展員工培訓作為全年的工作重點之一，通過內部推薦、老職工回任，網(wǎng)上招聘，現(xiàn)場招聘等多種方式，共引進各類人員38人，充實了公司的人才力量，為公司的發(fā)展壯大和提升企業(yè)的綜合管理水平提供了保障。競爭，人才的競爭又是企業(yè)人才管理體制和模式的競爭。在培養(yǎng)人才過程中不僅著重于專業(yè)技能培養(yǎng)教育，更注重素質培養(yǎng)教育，同時，大膽發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)、啟用青年人，使之能夠成長為適應企業(yè)發(fā)展、完成企業(yè)使命的人才，通過將這些人大膽放到一些關鍵崗位使用激發(fā)其潛能。加大了對“老”工程的清債工作。下面我就公司20xxXX年存在的問題簡要匯報如下：尚需調整企業(yè)產(chǎn)業(yè)結構，建立施工總承包運作機制和相關企業(yè)，將施工項目的上游鏈與下游鏈串聯(lián)起來，提高企業(yè)的綜合競爭力。所創(chuàng)造的產(chǎn)值獲得的利潤還不夠維持公司的正常運轉。部分在建工程主體和裝飾施工質量監(jiān)管不力、監(jiān)督與檢查不及時、不到位，管理不嚴，交底不清。一方面由于資金短缺的原因，沒能很好地實行材料招標工作，進行貨比三家，選擇有實力、有供貨能力、講誠信的供應商，增加了項目實際成本；另一方面沒能有效地、認真地、仔細地把好材料驗收關和使用關，施工現(xiàn)場材料浪費嚴重，大幅度增大了工程成本。二、依據(jù)市場變化，創(chuàng)新經(jīng)營模式20xx年，公司將盡可能尋找、選擇承接一些資金狀況好點的項目，以規(guī)避風險。三、強化企業(yè)管理、創(chuàng)建公司品牌效益和經(jīng)濟效益雙豐收20xx年，公司將在提高管理運行質量，著力打造核心競爭力上狠下功夫，由粗放型管理向精細化管理邁進，不斷加強公司兩級領導班子建設，建立“高效、精干”的員工隊伍，切實加強內部管理，提升管理水平，提高執(zhí)行力和工作效率，干好每個在建工程，從根本上提高公司抵御風險的能力，更好地抓住機遇，促進公司平穩(wěn)健康的發(fā)展，推進公司品牌效益與經(jīng)濟效益的雙豐收。設定創(chuàng)優(yōu)工作和技術人員科技創(chuàng)新的硬性指標，加大創(chuàng)優(yōu)和科技創(chuàng)新的激勵機制，調動全員創(chuàng)優(yōu)和科技創(chuàng)新的主動性。所教高三(6)班是理科?？瓢?，語文底子本就薄弱。一、深入研究《浙江省普通高中會考標準》，結合學情備課，做到既備教材又備學生。在備課的過程中，我既考慮到會考的基礎鞏固，順帶拓展高考的要求，又考慮到學生的實際情況，力求充分備好符合學生水平的課。特別是我校實行的集體教研活動，通過“聽課——交流——實踐——總結”這一途徑，讓自己的教學管理不斷豐富和提升。于是我在高三初期就根據(jù)學校的要求制定了嚴密的教學計劃。會考試題不難，都直接取材于課本，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。背誦篇目，每節(jié)課前，五分鐘默寫。例如，在復習基礎知識三四天后，就安排一堂課作文課，這時，學生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎復習好得多?，F(xiàn)代文閱讀和作文練習相輔相成，等等。需要指出的是，作為教師，在把握“靈活性”原則的時候，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個復習計劃、進程。今后，我會更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學經(jīng)驗，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏