【正文】 卡片或特制的塑料卡，讓其累積到一定數(shù)量后再兌換具有實際價值的物品或活動。第一篇：2017年昭通市教師招聘補員考試教育心理學(xué)真題 六2017年昭通市教師招聘補員考試教育心理學(xué)真題 六一、單選題 20世紀60年代至70年代，教育心理學(xué)形成了獨立的理論體系，并注重與教育實際相結(jié)合。這種學(xué)習(xí)是（） 在學(xué)習(xí)正方體、長方體等形體的體積計算公式后，學(xué)習(xí)一般柱體的體積計算公式叫總括學(xué)習(xí)，也叫（）。________就是通常所說的強化。包括群體凝聚力________、________、________ 及課堂里的人際關(guān)系等等。熱衷于“奧數(shù)”培訓(xùn)的人持有這樣一個觀點：“奧數(shù)”有利于訓(xùn)練學(xué)生的思維，學(xué)生思維能力提高了，其它能力相應(yīng)會有所提高。他上課總是全神貫注，作業(yè)也總是認真完成。他的工程師母親發(fā)現(xiàn)他不存在智力方面障礙，動機也不存在問題。請你結(jié)合學(xué)習(xí)策略與方法方面的內(nèi)容來給小王提出一些建議?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緼。只是一種相互關(guān)聯(lián)的類屬關(guān)系。模仿。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】A。【育萃專家解析】C。【育萃專家解析】啟發(fā)式、算法式。即感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段在皮亞杰看來，學(xué)習(xí)從屬于發(fā)展，從屬于主體的一般認知水平?！居蛯＜医馕觥抠Z德的經(jīng)驗類化說強化概括化的經(jīng)驗或原理在遷移中的作用?！居蛯＜医馕觥颗c上述觀點相似的是形式訓(xùn)練說?！居蛯＜医馕觥靠赡苁菍W(xué)習(xí)策略的不當使用?？刹捎弥笇?dǎo)教學(xué)模式、程序化訓(xùn)練模式、完形訓(xùn)練模式、交互式訓(xùn)練模式以及合作學(xué)習(xí)模式來進行。四、論述題【育萃專家解析】,如問題的類型,.第二篇：2017年昭通市教師招聘補員考試教育心理學(xué)真題 二2017年昭通市教師招聘補員考試教育心理學(xué)真題 二一、單選題教育心理學(xué)是研究教育情境中（）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。這種管理利用的是（） 1在初中新生入學(xué)后，學(xué)校想了解學(xué)生的外語程度，以便安排教學(xué)，需要什么測驗？（） 1人們將一個測驗?zāi)軌驕y量出的所要測量信息的程度，稱之為（） 在師生關(guān)系中，“親其師而信其道”反映了教師哪項特征對學(xué)生的影響？（） 二、填空題上完漢語拼音課接著上英語課，英語字母學(xué)習(xí)對漢語拼音學(xué)習(xí)的干擾稱為________。課堂問題行為表現(xiàn)為兩類，即擾亂性行為和________。學(xué)習(xí)與教學(xué)，即學(xué)與教。對相似的刺激以同樣的方式作出反應(yīng)，使反應(yīng)不精確，不準確?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緿。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥啃蛄行?。教學(xué)的目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)；掌握學(xué)科結(jié)構(gòu)要符合四個原則：動機原則；結(jié)構(gòu)原則；程序原則；強化原則。【育萃專家解析】（一）利用學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的互動關(guān)系培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機 學(xué)習(xí)動機影響學(xué)習(xí)效果。認知內(nèi)驅(qū)力是最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動機。一般來說，學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系是一致的。另一方面，學(xué)習(xí)效果也影響學(xué)習(xí)動機?！居蛯＜医馕觥浚?）激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性與主動性；（2）注意原型的完備性、獨立性與概括性；（3）適應(yīng)培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語。這一時期是教育心理學(xué)的（） 目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是（） ，但男性智力分布的離散程度大于女性 ，有的年齡則不相等在試誤學(xué)習(xí)的過程中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，一經(jīng)運用，聯(lián)結(jié)力量逐漸增大，而如果不運用，聯(lián)結(jié)力量會減少，這是（） 根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，下列選項中屬于缺失需要的是（） 學(xué)生通過學(xué)習(xí)直角、銳角，很快掌握鈍角的概念，這是（）。 1班主任采取通過全班同學(xué)討論協(xié)商建立行為準則并約束行為的方式來實現(xiàn)課堂管理。學(xué)生的創(chuàng)造多屬于________。簡答或論述：如何運用記憶規(guī)律，促進知識保持?！居蛯＜医馕觥緽。這是因為中間的受前攝抑制和倒攝抑制雙重影響?！居蛯＜医馕觥緿。1【育萃專家解析】C。超越原定內(nèi)容，并需要基于明確標準的判斷。用在團體所在的位置來報告評價結(jié)果?！居蛯＜医馕觥款悇?chuàng)造。三、簡答題【育萃專家解析】布魯納認為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)是主動地形成認知結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)包括獲得、轉(zhuǎn)化和評價三個過程。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)采取有效措施來幫助學(xué)生獲得、轉(zhuǎn)化和評價知識，使學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)，使書本的“死”的知識變?yōu)閷W(xué)生自己的“活”的知識。【育萃專家解析】（1）激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性與主動性；（2）注意原型的完備性、獨立性與概括性；（3）適應(yīng)培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語。 1約束群體內(nèi)成員的行為準則稱之為（） 1在初中新生入學(xué)后，學(xué)校想了解學(xué)生的外語程度，以便安排教學(xué)，需要什么測驗？（） 1對一個插班的新學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，教師就同一內(nèi)容連續(xù)講了10遍，學(xué)生還沒有掌握好。心理輔導(dǎo)的基本目標是________，高級目標是________。有些學(xué)校采用“學(xué)分銀行”（即學(xué)生在期末分數(shù)沒達到家長要求時，可達成一個歸還協(xié)議，再向?qū)W校借貸所需分數(shù)）的分數(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，試用動機的有關(guān)理論來分析之。【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緽（D）?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緼。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】B。【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥繉W(xué)會調(diào)適；尋求發(fā)展。另外，還提出了消退和懲罰等規(guī)律。一方面，學(xué)習(xí)動機影響學(xué)習(xí)效果。同時還發(fā)現(xiàn)，最佳的動機水平與作業(yè)難度密切相關(guān)。【育萃專家解析】這種做法有一定的積極意義。但是，這種做法也有一定的局限性。這便是有名的耶克斯多德森定律?！居蛯＜医馕觥浚?）靈活選用實物直觀和模象直觀。要運用強度律、差異律、活動律、組合律等等來進行教學(xué)。不但要讓學(xué)生看，更要讓學(xué)生自己動手操作。將新學(xué)材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略叫_______策略。三、簡答題簡述學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)的關(guān)系。簡述經(jīng)驗類化說及教育意義。【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥浚ˋ．順向遷移；）?！居蛯＜医馕觥緽。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥烤毤庸ぁＨ?、簡答題【育萃專家解析】學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果是相互作用的。但是動機水平也并不是越高越好，動機水平超過一定限度，學(xué)習(xí)效果反而會降低。因此教師一方面有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，另一方面還要采取其它措施來提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。今天的奧數(shù)訓(xùn)練實際上是形式訓(xùn)練說的翻版，雖對開發(fā)學(xué)生智能具有價值，但容易與現(xiàn)實生活實際技能相脫節(jié)。但是，概括化經(jīng)驗僅是影響遷移的條件之一，不是遷移的