高一年級歷史期中考試試卷分析-預覽頁
【正文】 擇題：共25小題，每小題2分，共50分。單選第二題：，選對人數(shù)的只有100人，錯誤的有871人。選正確的443人，錯誤的有528人。同時，不注重看書，看導學方案，自學的主動性差。如“郡縣制”多錯寫成“群縣制”； 第2：歷史名詞錯用。改進建議：第1：平時學習中，幫助學生提高古文識讀能力。本次歷史考試年級最高分89分。，概括能力較差。第3：注重培養(yǎng)學生的審題能力和解題技巧，提高應試能力；第4：平時學習中，幫助學生提高古文識讀能力，認真掃清審題障礙。只要我們師生一起努力，抓好學生的落實工作，相信我們一定會取得更好的成績。二試卷分析題型與得分情況 得分情況 失分原因較低116題，其中第8基礎知識不夠扎實；題出錯的達到33人，12題出錯的選擇題30小題共60知識的聯(lián)系比較遷達到37人，17題 出錯人數(shù)達到分；最高分58分，最移能力差，部分題分43人，24人出錯人數(shù)達到40人。每堂課的小結部分再強調(diào)重難點，讓學生學會總結。第四篇：高一歷史期中考試試卷分析高一歷史期中考試試卷分析茍鋒一試題評價高一歷史期中試卷緊扣教材及學考考點，試題難易接近于學考題難度，選擇題分布較合理，但第三，四單元的選擇題較少，涵蓋了必修三前四單元大部分知識點。最低分6分 析題干時理解不到較好11位 222題基礎知識掌握不牢最高13分，最低1分，平均分固，對教材知識不熟26題，19分 ，得分率是百分之四十點一悉，不能正確分析概六 括史料，不會從材料里提煉有效信息審題不準，不能找到非選關鍵詞句和做題的最高9分，最低0分，擇題27題，13分 突破口，知識遷移能得分率百分之三十六點八 共40力欠缺，知識體系混分 亂部分學生基礎知識掌握不牢固，答題過最高14分，最低2分，平均分程中答案俗語太多，28題，18分 ，得分率是百分之五十一點不能準確答出歷史九 專業(yè)術語和標準知識點三突出問題1在平時歷史學習中學生思想上不夠重視，行動上不落實，導致基礎知識掌握不牢固2材料理解偏差，審題不準，不能找到關鍵詞句和做題的突破口，知識遷移能力欠缺，知識體系混亂部分學生基礎知識掌握不牢固，答題過程中答案俗語太多，不能準確答出歷史專業(yè)術語和標準知識點四 整改措施1針對思想不重視的學生，多和學生談心，引導學生認識學習的重要性。2加強課后的復習，向學生提出復習要求，這包括課堂上的要求以及課堂作業(yè)的要求。容量比較適中，對于一個半小時，題量稍顯不足。試題立意較高，符合文科綜合歷史的考查特點。112題的錯誤率較高，反映了學生對雅典民主的特點和局限性認識不到位。但也反映出較多的問題。第二問分析：本題第一小問得分率較高，第二小問得分率較低。因此回答“內(nèi)閣制”、“議政王大臣會議”、“南書房”等均不得分。第三問分析：本題有大部分學生將中國古代的政治制度的內(nèi)容當作“演變趨勢”。具有一定的綜合性。在引用材料時不加選擇的摘抄原文。評卷中發(fā)現(xiàn)大部分學生能答上第（1）題第一問的英國的君主立憲制或君主立憲政體，但第二問答的普遍不好，失分較多，不太理解“如何通過自我完善”該答些什么，尤其是“兩黨政治的發(fā)展”大都答不上。個別題目在練習中做過，但學生錯了一次，還是繼續(xù)做錯。歷史基本概念模糊。這證明學生學習過程中極少練筆，上課不記筆記，課后抄作業(yè)。
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