化學必修2第三章第一節(jié)課后習題解答p64-預覽頁
【正文】 寫一個函數，是輸入的字符串按反序存放，在主函數中輸入和輸出字符竄。scanf(“%s”,str)。int i,j。str[j1]=t。printf(“input string1:”)。concatenate(s1,s2,s)。string1[i]!=39。string2[j]!=39。39。printf(“input string:”)。}void cpy(char s[],char c[]){int i,j。i++)if(s[i]==39。||s[i]==39。||s[i]==39。||s[i]==39。||s[i]==39。){c[j]=s[i]。}713 輸入10個學生5門課的成績，分別用函數實現下列功能。4 計算平均方差。void main(){int i,j。void input_stu(void)。aver_stu()。iprintf(“n NO %2d ”,i+1)。}printf(“naverage:”)。h=highest()。for(i=0。score[i][j])。ifor(j=0,s=0。float s。is+=score[i][j]。high=score[0][0]。r=i+1。float sumx,sumxn。isumx+=a_stu[i]*a_stu[i]。要求輸入一個職工號，用折半查找法找出該職工的姓名，從主函數輸入要查找的職工號，輸出該職工姓名。int num[N],number,flag=1,c。while(flag==1){printf(“ninput number to look for:”)。printf(“continue ot not(Y/N)?”)。N39。} }void input(int num[],char name[N][8]){ int i。num[i])。} }void sort(int num[],char name[N][8]){int i,j,min,templ。for(j=i。num[i]=num[min]。}printf(“n result:n”)。top=0。if((nnum[N1]))loca=1。if(n==num[mid]){loca=mid。elsetop=mid+1。int *p1,*p2,*p3。b。if(*p1*p2)swap(p1,p2)。} void swap(int*p1,int*p2){ int p。} 82輸入3個整數按有小到大的順序輸出。gets(str1)。if(strcmp(str1,str3)0)swap(str1,str3)。}void swap(char *p1,char *p2){ char p[20]。}83 輸入10個整數，將其中最小的數與第一個數對換，把最大的數與最后一個數對換。int number[10]。}void input(int *number){ int i。number[i])。pif(*p*max)max=p。*min=temp。*max=temp。pprintf(“%d ”,*p)。include include void main(){ void copystr(char *,char *,int)。gets(str1)。if(strlen(str1)printf(“input error!”)。n=0。39。} *p2=39。int a[3][3],*p,i。a[i][0],amp。a[0][0]。iprintf(“%d %d %dn”,a[i][0],a[i][1],a[i][2])。j{t=*(pointer+3*i+j)。include void main(){ void sort(char *p,int m)。scanf(“%d”,amp。iscanf(“%d”,amp。sort(p,n)。printf(“n”)。ip1=p+i。*p2=temp。int month。printf(“input year,month,day:”)。)。break。break。break。break。break。break。amp。clude struct {int year。void main(){ int i,days。,amp。for(i=1。amp。printf(“%d/%d is the in %”,days,)。int score[4]。for(i=0。printf(“name: ”)。scanf(“%d”,amp。}void print(struct student stu[6]){ int i,j。for(j=0。include define N 5struct student { char num[6]。void main(){ void input(struct student stu[])。}void input(struct student stu[]){ int i,j。scanf(“%s”,stu[i].num)。j{printf(“score %d:”,j+1)。} }void print(struct student stu[6]){ int i,j。for(j=0。char name[8]。void main(){int i,j,maxi。printf(“NO.:”)。for(j=0。} }average=0。isum=0。average+=stu[i].avr。printf(“score1score2 for(i=0。printf(”%“,stu[i].avr)。printf(“his scores are:%,%,%,average:%”, stu[maxi].score[0],stu[maxi].score[1],stu[maxi].score[2],stu[maxi].avr)。二、王老師請同學們在黑板上畫圓和三角形，用意是什么？文章中的這些描寫，在結構和內容表達上有什么作用？王老師請同學們在黑板上畫圓和三角形，用意是讓同學們明白只要功夫深，鐵棒可以磨成針！要大家牢記一種熱愛知識和持之以恒的學習精神。如果你喜歡畫畫，可以用簡筆線條勾勒出王老師的肖
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