【正文】 應(yīng)這些規(guī)律。首尾呼應(yīng)即可。在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一個是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在括號內(nèi)。教學(xué)的基本組織形式是______(或課堂教學(xué))。、______和______的三結(jié)合教育。、______、______和想象。，以后再______。：(1)生產(chǎn)力對教育的制約作用(生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育目的的確定、制約著課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容、制約著教育發(fā)展規(guī)模、速度以及學(xué)校結(jié)構(gòu)、制約著教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式)。：教師備好課應(yīng)做好的三方面工作是：(1)鉆研教材。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行研究和作出準(zhǔn)確的預(yù)見。(1分)(2)課題(單元)計劃。()(3)廣博的文化基礎(chǔ)知識。()(3)逐步使學(xué)生養(yǎng)成社會主義的基本道德、法紀(jì)觀念和文明行為習(xí)慣。(3)根據(jù)思維過程指向性與答題目標(biāo)不同分集中(求同)思維與發(fā)散(求異)思維(2分)。四、論述題：本題2個小題，共26分。學(xué)校的課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)偏重古代語(拉丁文、希臘文)、數(shù)學(xué)、邏輯學(xué)等，認(rèn)為這些學(xué)科對于訓(xùn)練學(xué)生的思維最有價值。學(xué)生知識的多少并不能標(biāo)志他們智力的高低。必須引導(dǎo)學(xué)生在掌握文化科學(xué)知識的過程中自覺、積極、主動地進(jìn)行認(rèn)識活動，真正理解知識并將知識運(yùn)用到實(shí)際中去，解決問題，這樣才能使他們的智力得到發(fā)展。(2分)：(1)加強(qiáng)政治思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格。(5)注意個別指導(dǎo)、有針對性地進(jìn)行性格培養(yǎng)。（）。（）、什么都學(xué)好。（）,問答法是啟發(fā)式的方法.（）（），是一項(xiàng)合法權(quán)利。（）“生活世界”的涵義是只要求“生活世界”，不要求“科學(xué)世界”。她的課很受學(xué)生歡迎。他非常激動，向班主任表示了決心，半年后，小明在班主任的引導(dǎo)下，通過對動物的探索活動，懂得了學(xué)好各門功課的重要性，并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也逐漸改掉了散漫的習(xí)慣，學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，他完成并發(fā)表了《蚯蚓在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用》的小論文，還在全市昆蟲標(biāo)本制作比賽中獲得了一等獎。要求：中心明確，立意正確。，實(shí)現(xiàn)中國夢必須()，弘揚(yáng)中國精神，凝聚中國力量 ，弘揚(yáng)中國精神，凝聚世界力量 ，弘揚(yáng)航天精神，凝聚中國力量 ，弘揚(yáng)國際精神，凝聚中國力量《決定》提出的關(guān)于教育改革的總體部署是() ()，民主，文明，和諧 ，平等，公正，法制 ，敬業(yè)，誠信，友善 ，民主，誠信，法制 () 、心理相容的氣氛、體現(xiàn)國家對基礎(chǔ)教育課程基本規(guī)范和質(zhì)量要求的指導(dǎo)性文件是() ，家長便限制她看動畫片，不讓其從事有趣的活動，屬于() () 8.“中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)”對老師的基本專業(yè)要求涵蓋三個維度，它們是()、專業(yè)知識、專業(yè)技能 、專業(yè)技能、專業(yè)知識、專業(yè)能力 、專業(yè)知識() ，711歲兒童的認(rèn)知發(fā)展處于() () ()《普通教育學(xué)》 《大教學(xué)論》 《教學(xué)過程最優(yōu)化》 《民主主義與教育》，是思維相互撞擊迸發(fā)火花，達(dá)到集思廣益效果的創(chuàng)造性訓(xùn)練方法是() 、以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手以調(diào)動學(xué)生主動性的德育原則是() ，會出現(xiàn)進(jìn)步暫時停止或下降難以有所提高的現(xiàn)象是() ，采取揠苗助長的做法，違背了兒童身心發(fā)展的() “建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系”的理論依據(jù)是() ，而是學(xué)習(xí)者在一定情境下，利用學(xué)習(xí)資料生成意義的過程，這符合() 、訪談等方式搜集有關(guān)資料，進(jìn)行分析研究的科研方法是() “我能應(yīng)付這個考試”“成績并不重要，學(xué)會才是重要的”等正向的自我對話以緩解考試焦慮的方法是() 二、判斷題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)判斷下列命題正誤，正確的請在題后的括號內(nèi)打“√”，錯誤的打“”。()。()、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。()“學(xué)”向關(guān)注“教”轉(zhuǎn)變。()。()，活動應(yīng)以小型為主。同學(xué)們只看到了自己的不足，卻沒有看到自己的長處，我們農(nóng)村孩子樸實(shí)、能吃苦，只要我們共同努力，都會成為優(yōu)秀學(xué)生的。為了讓學(xué)生對比古今詞義的區(qū)別，教師又追問：“‘強(qiáng)項(xiàng)’在現(xiàn)代漢語中是什么意思？”這個問題一下子把學(xué)生問懵了，課堂上出現(xiàn)了“冷場”的局面，教師接連問了幾個學(xué)生都沒有答出來。”教師接著問：“那么，你所用的‘強(qiáng)項(xiàng)’是什么意思呢？”學(xué)生想了想說：“是‘長處’的意思。五、教學(xué)設(shè)計題（本大題共1題，15分）請根據(jù)所提供的教學(xué)材料和學(xué)生情況，按要求完成教學(xué)設(shè)計。對人誠實(shí)與尊重他人隱私，往往相互關(guān)聯(lián)且常常發(fā)生沖突。尊重他人隱私，未經(jīng)本人同意不得將其公開，也是我們在交往中應(yīng)有的品德。在特定的交往情境中，有時需要我們，隱瞞事情的某些真相，說些“善意的謊言”。盡管誠信問題上有各種復(fù)雜情況，但只要我們正確理解誠信，與人為善，出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。從教20年來，張偉同志在農(nóng)村教育教學(xué)第一線，他常說“干教育是個良心活，我獻(xiàn)身教育一生無悔”。第四篇：河南省特崗教師招聘真題及答案河南省特崗教師招聘真題及答案一、單項(xiàng)選擇科學(xué)發(fā)展觀的核心是（C)A、發(fā)展 B、全面協(xié)調(diào)可持續(xù) C、以人為本 D、統(tǒng)籌兼顧個體身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（B)A、遺傳 B、學(xué)校教育 C、環(huán)境 D、家庭教育心理斷乳期是指（C)A、幼兒期 B、兒童期 C、少年期 D、青年期“舉一反三”、“聞一知十”是指（B)A、定勢 B、遷移 C、應(yīng)用 D、技能《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師考核的機(jī)構(gòu)主體是（B)A、教師所在地的政府機(jī)關(guān) B、教師所工作和服務(wù)的學(xué)校 C、教師所在地的教育行政部門 D、教師所在地的教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)教師在教學(xué)中用不同形式的直觀材料或事例來說明事物的本質(zhì)屬性稱為（A)A、變式 B、反例 C、正例 D、比較持久性心境低落為（B)A、焦慮癥 B、抑郁癥 C、強(qiáng)迫癥 D、恐怖癥教師的根本任務(wù)是（A)A、教書育人 B、教學(xué) C、班級管理 D、道德教育“十年樹木，百年樹人”說明教育具有（C)A、創(chuàng)造性 B、廣延性 C、長期性 D、示范性陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”強(qiáng)調(diào)教師的（C)A、合作精神 B、友愛精神 C、奉獻(xiàn)精神 D、自律精神1孔子代表作（A)A、《論語》 B、學(xué)記》 C、《理想國》 D、《大學(xué)》1個人在學(xué)習(xí)活動中感到某種欠缺而為力求獲得滿足的心理狀態(tài)是（B)A、學(xué)習(xí)動機(jī) B、學(xué)習(xí)需要 C、學(xué)習(xí)興趣 D、學(xué)習(xí)期待1教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法是（C)A、談話法 B、演示法 C、講授法 D、討論法1在學(xué)業(yè)成功與失敗歸因中，內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是（A)A、努力程度 B、能力高低 C、運(yùn)氣好壞 D、任務(wù)難易1個體成功地完成某一項(xiàng)活動所必須具備的個性心理特征是（D)A、氣質(zhì) B、性格 C、興趣 D、能力1新課改提出初中課程的設(shè)置是（C)A、綜合課程為主 B、分科課程為主 C、綜合和分科課程相結(jié)合 D、綜合實(shí)踐活動為主1班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（D)A、個別教育 B、建立學(xué)生檔案 C、了解和研究學(xué)生 D、組織培養(yǎng)班集體1中學(xué)階段影響學(xué)生人格的主要因素是（A)A、教師 B、家長 C、自我 D、同伴1一個人遇事舉棋不定，猶豫不決是意志缺乏（C)A、自覺性 B、自制性 C、果斷性 D、堅持性 學(xué)校人際關(guān)系中最基本的關(guān)系是（A)A、師生關(guān)系 B、上下級 C、同事關(guān)系 D、同學(xué)關(guān)系二、判斷題社會主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力，提高人民的生活水平。（)上課是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑。（)學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果總是一致的。（)1教師職業(yè)是一種專門職業(yè)，教師是專業(yè)人員。（)1建立學(xué)生成長檔案是一種發(fā)展性評價方法。（√)三、案例分析某重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生小李，在公開招聘中以優(yōu)異的成績被聘為某初中老師，剛 上班時，他虛心向同事請教，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，工作高度負(fù)責(zé)，教學(xué)效果好，在期末的評定中成績優(yōu)越，但隨著工作的熟悉與社會交往的增多，便越來越不重視備課和對教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，開始變得浮躁，他認(rèn)為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年！”上學(xué)期學(xué)生評教，小李排名倒數(shù)。小李的做法顯然與教師的職業(yè)道德要求相違背。廣博的文化基礎(chǔ)知識，教師的知識不僅要“專”，而且要“博”，教師的專業(yè)知識應(yīng)建立在廣博的文化知識修養(yǎng)的基礎(chǔ)之上。（4）職業(yè)心理健康：高尚的師德；愉悅的情感；健康的人格。小學(xué)課堂教學(xué)更注意教學(xué)方式靈活多樣、教學(xué)內(nèi)容生動活潑以及教具的新穎具體。教師培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時．必須區(qū)別對待，因材施教。然而教師卻是“人類靈魂的工程師”?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也。歷史賦予 我們特定的一程，我們從上一代手中接過接力棒，跟時間賽跑，直至跑完我們的這一段，再將接力棒傳給 下一代。毛澤東同志給其母校(湖南師范)關(guān)于“要做人民的先生，先做人民的學(xué)生”的題 詞，就表達(dá)了這種意思。師愛的作用及其巨大：首先，師愛猶如春雨滋潤著學(xué)生的心田,無論他是何種性格的，都可以使其產(chǎn)生積極向上的力量。這種效應(yīng)一但形成，可以讓學(xué)生自覺的尊重教師的勞動，接近老師，希望與教師合作，甚至?xí)呀處熞暈楦改赴愕挠H人，真誠坦露自己的內(nèi)心世界，從而配合教師更好 的完成教育教學(xué)任務(wù)。這里的“善待他人”，指教師要以“平等、相容、互利”為原則，積極營造包括師生關(guān)系在內(nèi)的教師與教師關(guān)系、教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與家長之間的所有的和諧的人際關(guān)系?！奔热晃覀円言诮處熯@個崗位上，我們就有義務(wù)去盡其所能地干一行、愛一行、專一行。對我們教師來說，應(yīng)該做到 以下“四勤”：。只有通過以上四個方面的學(xué)習(xí)，我們才有可能使自己的知識結(jié)構(gòu)化、全面化、系統(tǒng)化、合理化。教師的工作就是教書育人。課內(nèi)科學(xué)施教。作業(yè)規(guī)范處理。同樣，教師生命最本質(zhì)的生存 方式也在于創(chuàng)造。問題情境的創(chuàng)設(shè)是教師進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中，新情況、新問題，層出不窮。只有做到以上幾點(diǎn)，我們教師這個職業(yè)才能帶給人們更多的真知，才能讓我們的生命燃燒得更有意義。（√)負(fù)強(qiáng)化和懲罰在本質(zhì)上是相同的。（)新中國成立后頒布的第一個教育法規(guī)是《中華人民共和國教師法》。（√)1新課程倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，所以應(yīng)拋棄傳統(tǒng)的接受性學(xué)習(xí)。（)1高創(chuàng)造者必須具有高于一般水平的智商。（)判斷一個人心理健康狀況應(yīng)兼顧內(nèi)部協(xié)調(diào)與對外良好適應(yīng)兩方面。中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范要求教師應(yīng)愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。班主任就借機(jī)告訴學(xué)生：“學(xué)會溜冰尚且需要經(jīng)過無數(shù)次的摔跤才能成功，更何況復(fù)雜艱苦的學(xué)習(xí)呢？”于是學(xué)生們放下心理包袱，信心十足的又投入學(xué)習(xí)中。四、論述一個中小學(xué)教師應(yīng)具備什么樣的素養(yǎng)？道德素養(yǎng)；知識素養(yǎng)；能力素養(yǎng)；心理素養(yǎng)。（）情緒智力即情商，是影響人體成功的重要因素。（）學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生。（）三、案例分析李老師對學(xué)生的成績進(jìn)行排名，并張貼。”）一個學(xué)生說：“野馬怎么會有韁繩？”王老師沒有備課，就對學(xué)生說“難道秦牧還會錯嗎？”學(xué)生的臉漲得通紅，班級的氣氛頓時凝固了。通過對三平精神的理解，結(jié)合教師的職業(yè)，寫篇文章。AD [解析]新課程改革將綜合實(shí)踐活動課程列為必修課程。DC [解析]布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者通過自己的發(fā)現(xiàn)活動而獲得知識和態(tài)度的學(xué)習(xí)方式。AA1C1B [解析]教育學(xué)和心理學(xué)作為教師必備的知識，是教師走上講臺更好教學(xué)的依據(jù)和支持，但是他不是教師教授學(xué)科的本體知識即學(xué)科專業(yè)知識，所以，教育學(xué)和心理學(xué)是教師的條件知識。所以，實(shí)施素質(zhì)教育的主要方式是教學(xué)，其他的方式都不是最主要的途徑。上海世博會以“城市，讓生活更美好”（Better City, BetterLife)為主題，總投資達(dá)450億人民幣，創(chuàng)造了世界博覽會史上最大規(guī)模記錄。錯[解析]德育有一般順序是從認(rèn)識開始，但德育又具有多種開端，知情意行都可以作為開端。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。從新課程改革中師生的關(guān)系以及對新課程下的教師觀和學(xué)生觀中提取相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行回答。（3）教師授課前的備課的重要性。四、論述題論述兒童身心發(fā)展的規(guī)律，教育應(yīng)該怎樣適應(yīng)這些規(guī)律。首尾呼應(yīng)即可。（）、上升到國家發(fā)展戰(zhàn)略層面。（）。（），所以總做錯事情。（），是一個人選擇職業(yè)的依據(jù)之一。（）。請運(yùn)用教室職業(yè)道德的知識來對劉老師的做法進(jìn)行分析評價。五、作文參考答案：一、選擇題[解析]中國共產(chǎn)黨于1921年正式建黨，所以2011年正好是90周年。影響人發(fā)展的后天因素中，環(huán)境對人的發(fā)展起著一定的制約作用。(2)客觀性原則。[解析]創(chuàng)造力是以已有的經(jīng)驗(yàn)和知識為基礎(chǔ),以非智力因素為動力,以創(chuàng)造性思維為核心的各種能力的一種綜合力?；顒觾?nèi)容的豐富性和形式的多樣性，是注意穩(wěn)定的外部條件。同時，個體的情緒對注意的廣度也有影響，情緒越緊張，注意廣度越小。注意的轉(zhuǎn)移是個體根據(jù)新的任務(wù)，主動地把注意由一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上。[解析]模像即事物的模擬性形象，它是實(shí)際事物的模擬品，而非實(shí)際事物本身。所謂過度學(xué)習(xí)是指在學(xué)習(xí)進(jìn)行到剛剛能回憶起來的基礎(chǔ)上進(jìn)一步地學(xué)習(xí)。這是新中國成立以來我國制定的第一部教育基本法，這是我國教育史上具有里程碑意義的大事。[解析]意志的自制力就是指能夠完全自覺、靈活地控制自己的情緒，約束自己的意志品質(zhì)。[解析] 對學(xué)生是引導(dǎo)而不是牽拉。鼓勵而不壓抑, 學(xué)習(xí)就輕快。[解析] H”加德納的思想對美國進(jìn)步教育家產(chǎn)生了極大的影響，《智能的結(jié)構(gòu)》出版后的15年里，多重智力理論被廣泛地運(yùn)用于美國的課堂教學(xué)中。②技術(shù)小組。題干所指的是沖動型認(rèn)知方式。出題人當(dāng)然不能讓選項(xiàng)和題干有完全相同的詞語，于是這樣“含蓄型”的便是大多數(shù)。[解析]活動性是指讓學(xué)生參與某種親身的體驗(yàn)。[解析]該題四個選項(xiàng)是四種德育方法。[解析]全身松弛訓(xùn)練主要是用在學(xué)生壓力較大需要放松時，系統(tǒng)脫秘法是心理學(xué)常用的方法，但是主要是幫助人去掉某種不好的習(xí)慣，表達(dá)想法和感情需要鼓勵，因此是需要對學(xué)生進(jìn)行肯定性訓(xùn)練即可，