“國家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)全員培訓(xùn)”學(xué)習(xí)心得-預(yù)覽頁
【正文】 二、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。中國社會的巨大變化和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，要求教育理念和課程內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新。（3）、教師要積極參加教研活動，探究適合新時(shí)代的教育教學(xué)方法。作為特殊學(xué)校的語文教師，如何針對智障生的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性呢？一、以問為導(dǎo)教學(xué)始于提問，提問是課堂教學(xué)中一種常用的教學(xué)方法。我們應(yīng)本著“學(xué)以致用”的原則，視學(xué)生的生活本身為寶貴的教育資源，選擇學(xué)生生活中最常用的、與其生活有密切聯(lián)系的內(nèi)容，把教育教學(xué)與培智學(xué)生的生活緊密融合在一起。直觀教學(xué)易于對培智生的感觀進(jìn)行多路刺激，有利于在教學(xué)過程中營造一種兒童喜聞樂見、生動活潑的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)趣味性、吸引力，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，使課堂進(jìn)入“愉悅”的境界，使學(xué)生在充滿樂趣的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，以收到良好的效果。五、讓學(xué)生動起來活動是教與學(xué)的中介，培智生感知能力和想象能力差，注意力難以集中，歸納、概括能力低，只能進(jìn)行簡單的形象思維活動。它是一種融學(xué)生認(rèn)知建構(gòu)與情感激活、教學(xué)控制與情景創(chuàng)設(shè)為一體的教學(xué)形態(tài)。通過這次新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多東西，收獲也很大，體會更深。語文課程是一門讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用語言文字進(jìn)行交際的實(shí)踐性課程，同時(shí)這門課程又承擔(dān)著育人宗旨，應(yīng)該將社會主義核心價(jià)值體系通過滲透的方式，融入到課程實(shí)施的方方面面。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。語文修訂版中加強(qiáng)了識字寫字的教學(xué)，認(rèn)識到了讓學(xué)生“多讀多寫多積累”是語文學(xué)習(xí)的根本。但是，我深知，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)任重道遠(yuǎn)。新課標(biāo)重新樹立了運(yùn)動技能教學(xué)的重要地位，理清了學(xué)科的主要內(nèi)容。同時(shí)，還增加了“評價(jià)要點(diǎn)”和“評價(jià)方法舉例”。體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。在“堅(jiān)持‘健康第一’的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長”理念中，強(qiáng)調(diào)了本課程要努力構(gòu)建體育與健康知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀有機(jī)統(tǒng)一的課程目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，并強(qiáng)調(diào)在重視體育學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)，融合與學(xué)生健康成長相關(guān)的各種知識。第五篇：2013年肇慶市國家義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得_2013年肇慶市國家義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得新課程改革呼喚著教學(xué)方式的變革,教學(xué)方式的變革期待著教師改變傳統(tǒng)的封閉型教學(xué)方式,實(shí)行開放式教學(xué)。因此新課標(biāo)中可以看到更多思想導(dǎo)向的話語，由此可見培養(yǎng)目的更加明確，真正實(shí)現(xiàn)了由“知識人才”培養(yǎng)向“全能人才”培養(yǎng)過渡，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)和掌握各種能力。二、新課程，新要求隨著新課標(biāo)的實(shí)施，對教師的教學(xué)行為也有很高的要求。針對課本的難點(diǎn)知識，我們大部分老師會采取小組討論等形式來突破難點(diǎn)。二是教學(xué)目標(biāo)不明確。溫總理說過：“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本”。
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