燃燒與滅火（第一課時(shí)）ppt-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 教材分析 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 認(rèn)識(shí)燃燒的條件、滅火的原理和方法，了解一些防火和自救的常識(shí)，培養(yǎng)自護(hù)自救能力 會(huì)運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)解釋和解決日常生活中的相關(guān)問(wèn)題 過(guò)程與方法： 通過(guò)研究燃燒的條件，認(rèn)識(shí)探究問(wèn)題的方法； 通過(guò)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，自己歸納 現(xiàn)象和結(jié)論， 培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述及分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。 教材分析 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)在第一單元和第二單元接觸了物質(zhì)在氧氣中燃燒反應(yīng)的知識(shí)，但知識(shí)零碎不深入。讓學(xué)生在合作、探究的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。 事例 觀察到的現(xiàn)象 事例 觀察到的現(xiàn)象 鎂條在空氣中燃燒 木炭在氧氣中燃燒 石蠟在氧氣中燃燒 鐵絲在氧氣中燃燒 燃燒反應(yīng)的特征： 燃燒反應(yīng)的定義： 教學(xué)過(guò)程 2. 學(xué)案導(dǎo)學(xué) 、 溫故知新 【 設(shè)計(jì)意圖 】 由組長(zhǎng)牽頭討論交流導(dǎo)學(xué)案，把仍不能解決的疑問(wèn)寫在黑板上，我們共同解決。 3. 實(shí)驗(yàn)探究 ， 探索新知 教學(xué)過(guò)程 探究 1：學(xué)生自主猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；通過(guò)同學(xué)之間的交流、合作，體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂(lè)趣，體現(xiàn)過(guò)程方法和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。利用“燃燒條件必須同時(shí)滿足”分析推導(dǎo)出滅火的方法，突出了重點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程 學(xué)以致用 關(guān)注社會(huì) (2)若所有逃生路線被大火封鎖，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒，揮舞衣物，呼叫等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援。 教學(xué)過(guò)程 學(xué)以致用 關(guān)注社會(huì) (5)室外著火，門已發(fā)燙時(shí)，千萬(wàn)不要開(kāi)門，以防大火竄入室內(nèi)。 【 設(shè)計(jì)意圖 】 突出重點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)。） (2)（選做題） A級(jí)：用化學(xué)知識(shí)解釋“鉆木取火”、“燧石取火”。 教學(xué)過(guò)程 板書設(shè)計(jì) 【 設(shè)計(jì)意圖 】 這樣的板書簡(jiǎn)潔明了，讓學(xué)生一目了然，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶
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