【正文】 或者換一個(gè)角度想一想就可能海闊天空了，心情也就不那么糟糕了。（4）、爸爸、媽媽吵架了。（2）（教師講授）據(jù)悉巨商希爾頓在成功之前是一個(gè)窮漢，母親僅僅給他五千美元去經(jīng)營(yíng)旅館。）這是英國(guó)作家薩克雷的一句名言，當(dāng)我們遇到一些不愉快時(shí)，想想這些激勵(lì)人心的話，可以幫助你更快地走出陰影。比如說唱唱歌，做做運(yùn)動(dòng)，下面就讓我們通過歌聲，通過動(dòng)作表達(dá)出來，好嗎？大家都唱過《幸福拍手歌》，現(xiàn)在老師將它改名為《煩惱拍手歌》。二、作業(yè)的煩惱。一般小學(xué)生由于伴隨年齡的增長(zhǎng)，開始對(duì)父母的嘮叨和對(duì)學(xué)習(xí)上的催促產(chǎn)生了反感，如果家長(zhǎng)只是一味的追求其學(xué)習(xí)上的成績(jī)，在生活中一直以自己的觀念強(qiáng)迫自己的孩子做事，會(huì)增長(zhǎng)小學(xué)生的負(fù)面情緒。本該是無憂無慮的年齡，為什么他們也會(huì)沮喪？孩子的學(xué)習(xí)過程中，往往會(huì)遇到一些學(xué)習(xí)的困難，有時(shí)是課業(yè)本身的壓力，更多時(shí)候卻可能是情緒上的分神所導(dǎo)致的。第三篇：德育論文《讓陽光照耀學(xué)生心田》讓陽光照耀學(xué)生心田蒙臺(tái)梭利說：“教師不僅是一個(gè)教師，還是一個(gè)心理學(xué)家，因?yàn)樗笇?dǎo)兒童的生活和心靈。班級(jí)的文化建設(shè)，就是通過班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開展各種文化活動(dòng)，使學(xué)生受到熏陶與感染，使師生心情愉快，因而，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長(zhǎng)。創(chuàng)設(shè)民主和諧的環(huán)境愛的教育是最有力量的教育，作為一名優(yōu)秀的教師，“愛生如子”不僅僅是寫在辦公室墻上的一句標(biāo)語，而應(yīng)把愛像陽光一樣無私地灑向班里的每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己是班集體中不可缺少的一員，感覺到自己被老師關(guān)心被同學(xué)重視，在班級(jí)生活中具有安全感。教師不僅是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，還要做小學(xué)生的觀察者和引路人，小學(xué)生在和諧的氛圍中形成良好的師生關(guān)系、同伴關(guān)系，引導(dǎo)小學(xué)生形成奮力向上、積極進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。二、建立積極的自我概念蘇霍姆林斯基說“教學(xué)效果很大程度上取決于學(xué)生的內(nèi)在心理狀態(tài)如何，情緒高昂，則效果倍增；情緒低落，則效果微小。如：當(dāng)學(xué)生正確回答一個(gè)比較難的問題或解決了一道比較難的題目時(shí)，都會(huì)從心底升起一股興奮感，學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常獲得成功，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和信心。又如：組織學(xué)生根據(jù)自身的特點(diǎn)，結(jié)合自己平時(shí)學(xué)習(xí)和生活狀況，給自己寫一份座右銘，貼在座位的右上角，以促進(jìn)督促自己奮發(fā)向上，永不懈怠。這是符合心理科學(xué)的。當(dāng)學(xué)生不再把學(xué)習(xí)看作是教師和家長(zhǎng)要求完成的任務(wù)，而是一項(xiàng)充滿樂趣的探索活動(dòng)，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，才能真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)本身的快樂。各科教材內(nèi)容均在不同程度上表現(xiàn)出對(duì)人格的要求和智能訓(xùn)練上的要求。組織的演講、演唱、參觀等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生開朗性格和健康的心理。你看，姑娘的笑臉露出來了，連額頭上的劉海也飄逸起來了。麥苗兒感動(dòng)著，挺直身體，豎起耳朵，聆聽著陽光的愛意，它們更鮮綠了。你看，簇?fù)碓谥︻^上，剛剛露出鵝黃色彩的葉芽們爭(zhēng)先恐后地想要得到陽光的溫暖。陽光也有愛美之心，它柔情地笑了，笑得更嫵媚了。但在你的心里已經(jīng)種植了美好的影像與希翼，讓你的思想瞬間升華浮想聯(lián)翩。陽光每天都會(huì)無私地照耀著，周而復(fù)始。陽光也有心情不好的時(shí)候，有時(shí)陰著天，甚至是哭泣的時(shí)候，人們要理解感受到陽光的喜怒哀樂，懂得四季輪回的年華。從遠(yuǎn)古時(shí)代，到現(xiàn)代文明社會(huì)，人類一直渴望陽光的擁有，祈盼陽光灑滿世界各個(gè)角落。老人和陽光做朋友，骨頭硬朗臉色紅潤(rùn)，多皺紋的笑臉上有著慈祥和藹的目光。我揮舞著顏色鮮艷的花圍巾，向你問好，瞇起笑意不止的眼神，向你欣然致意。有了它，我們的教育才會(huì)產(chǎn)生無窮的智慧和力量；有了它，我們的生命才會(huì)變得更加美麗和充實(shí)。因此，教師就必須用真誠(chéng)的愛心，走進(jìn)他們的生活和心靈，洞察他們的內(nèi)心世界，使他們主動(dòng)敞開心扉，并接受教師的教誨。充分了解了陳XX同學(xué)的情況后，我決定從還給他自尊心開始轉(zhuǎn)化他?！彼B忙開心地說：“以前從來沒有老師這樣看得起我，我一定不讓您失望。我感到無比的欣慰與滿足，從他的身上，我再次印證：愛，是點(diǎn)燃孩子心靈的燈，可以為后進(jìn)生播下希望的種子。有一次，上完課后，我對(duì)同學(xué)們說：“同學(xué)們，以后我們每天中午都要抄幾道習(xí)題讓大家做，你們誰愿意幫老師這個(gè)忙呢？”這可是個(gè)又累又麻煩的活兒，很多優(yōu)秀生都不情愿做。我連忙微笑著對(duì)她說：“那太好了，老師相信你能做得很好。每次課堂上她都能積極舉手、踴躍發(fā)言。慢慢的，她終于誠(chéng)懇地接受了我的建議。一片冰心在玉壺，大愛無疆育桃李。