讓生命陽(yáng)光般燦爛-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 教學(xué)方法而經(jīng)常單獨(dú)反思和集體反思的老師，更是值得新老師敬仰學(xué)習(xí)。老師們默默地耕耘著，灑向孩子的應(yīng)該全部都是愛。作為新教師的我，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我會(huì)用一顆仁愛之心愛我的學(xué)生。即使遇到犯錯(cuò)誤的學(xué)生也要講究批評(píng)的藝術(shù)，李老師講了三部曲：情感投入，放大優(yōu)點(diǎn)，合并同類項(xiàng)缺點(diǎn)。作為新教師的我，要做好自我約束，不斷鞭策自己，以書養(yǎng)清心，以情育德行，以誠(chéng)導(dǎo)人生。教師不能把自己擺在高處讓學(xué)生瞻仰，要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，做學(xué)生的知心朋友，與孩子心貼心地交流。做人，要從點(diǎn)滴小事積累優(yōu)秀品質(zhì)，做老師，要通過(guò)辛勤汗水積淀美好未來(lái)。印度偉大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“教育的目的是應(yīng)當(dāng)向人類傳送生命的氣息”。我們教師要想讓生命陽(yáng)光般燦爛，對(duì)待工作就要抱著“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的精神去對(duì)待。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今日一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成，目前的狀況離自己的要求還有一段距離，必須不斷努力。讓我們的生命放射燦爛的陽(yáng)光吧！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！第三篇：《讓生命陽(yáng)光般燦爛》比賽演講稿印度偉大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“教育的目的是應(yīng)當(dāng)向人類傳送生命的氣息”。我們教師要想讓生命陽(yáng)光般燦爛，對(duì)待工作就要抱著“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的精神去對(duì)待。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成，目前的狀況離自己的要求還有一段距離，必須不斷努力……老師們默默地耕耘著，灑向工作的都是愛，唯獨(dú)不把愛灑向自己。印度偉大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)：“教育的目的是應(yīng)當(dāng)向人類傳送生命的氣息”。比賽演講稿我們教師要想讓生命陽(yáng)光般燦爛，對(duì)待工作就要抱著“咬定青山不放松，立根原在破巖中”的精神去對(duì)待。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成，目前的狀況離自己的要求還有一段距離，必須不斷努力……老師們默默地耕耘著，灑向工作的都是愛，唯獨(dú)不把愛灑向自己。寬容如陽(yáng)光般燦爛，蔚藍(lán)的天空容忍了雷電風(fēng)暴的一時(shí)肆虐，才會(huì)出現(xiàn)風(fēng)和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有浩瀚無(wú)垠。林肯對(duì)政敵素以寬容著稱，當(dāng)一些人不滿時(shí)，林肯便對(duì)他們說(shuō)：用寬容接納他們，讓他們成為我的朋友，不也正是消滅敵人的一種方法嗎？寬容使更多的人獲得成功。寬容可以如彩虹般絢麗多彩裝飾人們的心靈天空，它的色彩比彩虹更多，更美唯有寬容，我們才能穿越心靈的隔膜達(dá)到一種心的契合。
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