【正文】 趣, 這樣的 【百度文庫】讓每個人平等地提升自己！以下內(nèi)容由李天樂樂精心為您呈現(xiàn)！教師可以說是善于啟發(fā)誘導的了。他認為人的智力至少包括七種類型：語言智力(即學習和使用語言文字的能力)、數(shù)理邏輯智力(即數(shù)學運算和邏輯推理的能力)、視覺空間智力(即憑知覺識別距離、判定方向的能力)、音樂智力(即對音律感受、欣賞、表達能力)、身體運動智力(即支配肢體以完成精密作業(yè)的能力)、人際交往智力(即與人交往且能和睦相處的能力)以及自我認識智力(認識自己并選擇自己生活方向的能力)。小組活動主要包括：①學科小組。]在有幾種可能解答的問題情境中，有些兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種認知方式被稱為沉思型認知方式。這是最常見的出題方法。在心里學里，遷移一次的意思就是指一種學習對另一種學習的影響，符合本題所述的意思。本題所述是培養(yǎng)學生獨創(chuàng)能力的方法，因此選B。鍛煉法是使學生參與實際的活動，蒼耳學會到的實踐，本題所述是學生參與社區(qū)活動，因此選D。義務教育又稱強迫教育和免費義務教育。8.√[解析]17世紀捷克教育家夸美紐斯是“班級授課制”的真正奠基者。具有迅猛、激烈、難以抑制等特點?！景俣任膸臁孔屆總€人平等地提升自己！以下內(nèi)容由李天樂樂精心為您呈現(xiàn)！12.√[解析]講授法是教師運用語言系統(tǒng)向?qū)W生傳授知識的方法，能充分發(fā)揮教師的主導作用。13.√[解析]學校心理輔導的目標有兩個：第一是學會調(diào)適。就要引導學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標，負起生活責任，擴展生活方式，發(fā)展建設性人際關系，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性以及作為社會一員的良好的社會功能，過積極而有效率的生活。要求：國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。15.【百度文庫】讓每個人平等地提升自己！以下內(nèi)容由李天樂樂精心為您呈現(xiàn)！[解析]定勢是長時間解決相仿問題形成的思維及行動習慣，所以定勢在解決新問題時，可能會因遇到相仿的問題而快速解決，也可能會遇到不同類型的問題，采用老辦法而遇到更大的困難。當不良行為出現(xiàn)時，可以用兩種懲罰方式：一是給予某種厭惡刺激。如果個體因逃離或躲避它而得到滿足，這種誘因稱為負誘因?！景俣任膸臁孔屆總€人平等地提升自己！以下內(nèi)容由李天樂樂精心為您呈現(xiàn)！教育評價的功能有：導向功能、鑒定功能、監(jiān)督功能、調(diào)節(jié)功能、診斷功能、激勵功能。樹立新型師生觀是建立新型師生關系的前提和基礎。(三)善于和學生交往【百度文庫】讓每個人平等地提升自己！以下內(nèi)容由李天樂樂精心為您呈現(xiàn)！傳統(tǒng)的應試教育忽視了師生交往中以育人為目的的真正學習，造成師生交往意義的失落。(四)發(fā)揚教育民主，傾聽學生的意見民主與平等的師生關系是提高教育教學質(zhì)量的需要，也是縮小師生間的心理差距，構建和諧師生關系的需要。激發(fā)學生的學習動機可從以下方面進行：(一)創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學教師在教學過程中可以創(chuàng)設一定的問題情境，引發(fā)學生思考，采用啟發(fā)式的教學來激發(fā)學生的學習動機。這便是有名的耶克斯多德森定律(簡稱倒“U”曲線)。(四)正確指導結果歸因，促使學生繼續(xù)努力在學生完成某一學習任務后，教師應指導學生進行成敗歸因。愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，志存高遠，樂于奉獻。(2)小劉老師的做法符合教師職業(yè)道德中的終身學習?！景俣任膸臁孔屆總€人平等地提升自己！以下內(nèi)容由李天樂樂精心為您呈現(xiàn)！(3)小劉老師的做法不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛國守法。(4)小劉老師的做法不符合教師職業(yè)道德規(guī)范中的關愛學生。教育者持有不同的教育觀、不同的師生觀，會培養(yǎng)出不同的學生。樹立新型師生觀是建立新型師生關系的前提和基礎。同樣的學生，不同的教師，會培養(yǎng)出不同的學生。這樣的話，文章的整體立意和深度就有了。第二篇：2011年河南省特崗教師招聘考試真題2011年河南省特崗教師招聘考試真題一、單選題（） （） 3.“活到老學到老”反映了現(xiàn)代教育特征是（） （） （）教師上課時，一邊講授，一邊板書，一邊觀察學生是利用了（）A注意的廣度B注意的穩(wěn)定性C注意的分配D注意的轉移利用圖片、圖表、模型、幻燈片、電影電視等手段進行教學的直觀類型是（）A實物直觀B模象直觀C語言直觀D抽象直觀記憶效果最好，精力耗費上最經(jīng)濟的學習程度為（）A50%B100%C150%D200%《中華人民共和國教育法》的制定機關是（）A國務院B國家教育部C全國人民代表大會D全國人民代表大會常務委員會教學設計最先考慮的問題是（）A教學目標B教學內(nèi)容C教學方法D教學環(huán)境 11對于任性的學生應著重培養(yǎng)其意志品質(zhì)的：（）A自制性B、自覺性C、果斷性D、堅持性12“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”所體現(xiàn)的教學原則是：（）直觀性原則B、啟發(fā)性原則C、因材施教原則D、鞏固性原則1美國心理學家加德納得出的智力理論是：（）A、二因素論B、層次結構論C、三無結構論D、多元智力論1課外教育活動的基本組織形式是：（）A、群眾性活動B、自發(fā)活動C、小組活動D、個人活動1面對問題情境，學生傾向于很快地檢驗假設卻常常出錯的認知形式是：（）A、深思型B、場獨立型C、沖動型D、場依存型 16．注重學生探究態(tài)度和能力的培養(yǎng)的課程類型是（）A研究型課程B拓展型課程C基礎型課程D實踐型課程17．具有英語基礎的人比其他人更容易學習德語的現(xiàn)象疏于學習中的（）A定勢B正遷移C記憶D負遷移18．對同一類型的問題尋找不同類型的答案可以培養(yǎng)學生具有（）A活動性B獨創(chuàng)性C目的性D交通性19．組織學生參加社區(qū)服務，培養(yǎng)學生良好品質(zhì)的方法是（）A說理法B榜樣法C陶冶法D鍛煉法20．對于不敢真實表達自己真實感情想法的學生，有效地行為改變方法是（）A肯定性訓練B全身松弛訓練C系統(tǒng)脫敏法D改變認識法二、判斷題1.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要《20102020年》》確定的工作方針是優(yōu)先發(fā)展，育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量。（）。（）、技能的形成是不同步的。（），是一個人選擇職業(yè)的依據(jù)之一。（）。請運用教室職業(yè)道德的知識來對劉老師的做法進行分析評價。五、作文題“今天你感到幸福了嗎？” “幸福”一直是社會關注的熱點，它不僅體現(xiàn)了個人的人生追求，更成為各級政府的施政目標。第三篇：2014年河南省特崗教師招聘考試真題[范文模版]2014年河南省特崗教師招聘考試真題及解析一、單項選擇題(本大題有20小題，每小題2分，共40分)請在每小題的四個選項中選出一個正確答案，并將正確選項的字母寫在題后的括號內(nèi)。()、文明河南、平安河南、美麗河南。()。()。()。()，好的教學應當先于發(fā)展，引導發(fā)展，其實質(zhì)在于創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)。在認真?zhèn)湔n、反復試講后，他心情忐忑地走上講臺，剛做完自我介紹，一男生突然站起來說道：“老師，我們條件不好，學習基礎又差，你會喜歡我們嗎？”杜老師沒有回答，微笑地看著他問：“你會不會嫌棄自己的家人？”男生馬上回答：“當然不會，一家人怎么會嫌棄呢。請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度對該教師的做法進行分析評價。第二天給另一個班上課時，該教師及時改變了提問策略。（注：教學對象為七年級學生）請運用有關教學理論對此案例進行分析評價。誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的，但做到誠信的具體條件又是非常復雜的。一方面，“以誠待人，以信交友” 是人際交往的基本準則。誠實與說謊是水火不相容的，做誠實的人就不應該撒謊。從根本上說，善意的謊言并不違背誠實的道德。除詩歌外，文體不限。他甘于清貧，面對高薪聘請不為所動。（)男女智力總體水平大致相等，但智力結構有差異。（√)“勤能補拙”充分說明智力因素對非智力因素的影響。（√)1以他人的高尚思想、模范行為來影響受教育者的德育方法是榜樣示范法。（√)1學習是由反復經(jīng)驗引起的，它所引起的行為及行為潛能的變化是暫時的。（)1農(nóng)村留守兒童出現(xiàn)問題應歸咎于家庭，與學校無關。試從教師職業(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。四、論述一個中小學教師應具備什么樣的素養(yǎng)？（1）職業(yè)道德素養(yǎng)：熱愛學生，熱愛學生是老師做好教育工作的前提；為人師表，教師的言行舉止，品德才能、治學態(tài)度等方面都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，使教師成為學生的楷模。其中，教育學、心理學及各科教材教法是教師首先要掌握的最為基本的教育科學知識。(1)要根據(jù)學生的年齡特征來提高學生的學習興趣。中學教學中，應注意從教材內(nèi)存中挖掘深度，刨設一定的問題情境，使學生處于積極開動腦筋的智力活躍狀態(tài)．只有這樣才能使學生對學習保持持久的興趣。對于知識基礎薄弱的學生，教師應給予特別的關心．深入調(diào)查他們學習不積汲的 原因．有針對性地給予幫助和指導。正是因為他的“最崇高”和“最光輝”，因此就有了“太陽底下最光輝的職業(yè)”這一稱呼。這一過程，就像運動會上的火炬一樣要一代代的傳遞下去，永不熄滅。“為人師表”，這意味著教師是學生學習的榜樣。師愛是師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的核心和精髓。其次，師愛是產(chǎn)生“動情效應”的原動力。我們有了這種師愛，就會不僅關心學生的學習，而且還關心學生的身心健康、品德修養(yǎng)，不以學生學習的成績?yōu)橄矃挼臉顺?；有了這種師愛，就會尊重學生的人格，保護學生的自尊，就不會埋怨學生的成績，動 輒“師顏大怒”、厲聲喝斥，甚至把學生逐出教室；有了這種師愛，就會主動了解學生，了解他們的志向、性格和愛好，了解他們的歡樂、憂愁與困惑，以便進行有針對的關愛；有了這種師愛，就不會認為教育學生 僅是班主任的事，與任課教師無關。第二：要有“勤勉敬業(yè)，忠于職守”的工作心態(tài)。講課是一種抒情，不管講內(nèi)容如何，都會染上講課者的主觀色彩和靈感的火花（備課時沒有想到的東西）；講課是一種交流，是師生之間心與心的溝通；講課又是一種提高，是你對社會的思考，對人生的感悟，這一切都可以在課堂上得到整理和 升華；講臺是一所學校，久而久之你會變得淵博而高尚，你會找到自尊和自信，你會看到自身的價值和人 生的意義。面對新時期的新情況、新問題，勤于學習就成為我們教師與時俱進的必然要求和首要任務。只有有了強烈的終身學習的意識，不斷的學習，不斷的提高自身的學養(yǎng)水平，才有可能成為一名新時期的優(yōu)秀教師。教師上一堂課并不難，上一堂好課也可以做到，但經(jīng)常上高質(zhì)量的課就不容易了。課后及時輔導。三．勤于創(chuàng)造。教師教學能力的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)為創(chuàng)造性把握教材的能力、創(chuàng)造性運用教法的能力和創(chuàng)造性教學應變能力等三個方面：①創(chuàng)造性把握教材的能力，是對教師提出的更高要求。③創(chuàng)造性教學應變能力，要求教師根據(jù)教育對象和條件的變化，抓住最佳教育時機，運用有效的教育方法，及時進行施教。只有這樣才能成為善于深思、勤于探索的科研工作者。（√)升學率是衡量學校教育教學質(zhì)量和辦學水平的唯一標準。（)依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必然要求。（)義務教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。（√)1練習是形成各種操作技能不可缺少的關鍵環(huán)節(jié)。（√)1某中學開設了線條畫、垂釣技術等課程供學生自愿選擇，這是地方課程。校長找其談話，他還不以為然：“我重點大學畢業(yè)生，難道還教不了初中生？”之后，他把對校長和學生評教的不滿都撒到學生身上，上課時對不專心聽講或成績差的學生或挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室。班主任為緩解這種氣氛，帶領學生去溜冰。從德育的原則來看：依靠積極因素，克服消極因素的原則。五、作文題目：教師，我所向往的職業(yè)要求：觀點正確，語言通順，文體不限，800字以上2010年河南省特崗教師招聘真題解析一、選擇題下列理論體系中那個不屬于中國特色的神會主義理論（）A、毛澤東思想B、鄧小平理論C、三個代表 D、科學發(fā)展觀中國的基本政治體制是（）A、人民代表大會制度 B、多黨 C、君主立憲三農(nóng)是指（）A、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民工問題 B、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、農(nóng)村教育問題 C、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民“一把鑰匙開一把鎖”屬于教學中的什么原則（）A、啟發(fā)性B、因材施教 C、直觀性D、導向性艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律是（）A、先快后慢 B、先慢后快 C、等速D、勻加速綜合實踐活動課程屬于（）A、選修課程 B、活動課程 C、實踐課程 D、必修課程國家實施的義務教育年限是（）A、6年B、7年C、8年D、9年布魯納提出的教學方法是（）A、程序教學 B、暗示法C、發(fā)現(xiàn)法學高為師，身正為范體現(xiàn)了教師工作的（）A、示范性B、復雜性C、創(chuàng)造性D、長期性教學活動的中心環(huán)節(jié)是（）A、上課B、備課C、學業(yè)成績的檢查和評定1個體對自己的心理特點，人格特征，能力及自身社會社會價值的自我了解與自我評價是（）A、自我調(diào)控 B、自我體驗 C、自我認識 D、自我評價1教師的教育學、心理學知識屬于（）A、本體知識 B、條件知識1尋求發(fā)展是心理健康的（）A、基本目標 B、高級目標1夸美紐斯的作品 《大教學論》1起教學導向作用的是（）A、知識素養(yǎng) B、職業(yè)道德1小學后期初中時期的學習動機是（）A、學習興趣 B、獲得贊賞1全面實施素質(zhì)教育的基本途徑是（）A、教學B、課外活動 C、勞動教育1個體對挫折的反應和應對取決于（）A、對挫折的認識 B、情境 1二、判斷題上海世博會的主題是“城市，讓生活更美好。（）創(chuàng)造力并不是少數(shù)人才有的，是每個人都有的潛能。（）認知方式、認知風格是指個人所偏愛使用的信息加工方式，認知方式有好壞之分。你真是沒救了！”請用教師職業(yè)道德來評價李老師的行為。四、論述題論述兒童身心發(fā)展的規(guī)律，教育應該怎樣適應這些規(guī)律。答案：一、選擇題AACB [解析]“一把鑰匙開一把鎖”所說的意