【正文】 ....)介紹三峽大壩。如果你們還想更多地了解它，課后可以完成以下作業(yè)：(課件出示三項(xiàng)作業(yè))。【設(shè)計(jì)意圖：由課內(nèi)延伸到課外，以提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，這是語(yǔ)文教學(xué)的目的，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的途徑。思考：桑娜還具有什么品質(zhì)？你是從哪些語(yǔ)句體會(huì)出來(lái)的？把有感受的句子劃下來(lái)，并在旁邊寫(xiě)下自己的想法。（課件三）同學(xué)們，“非這樣做不可”什么意思？為什么非這樣做不可？生：不這樣做，孩子會(huì)凍死，會(huì)餓死；生：不這樣做，桑娜覺(jué)得對(duì)不住自己的良心，對(duì)不起西蒙……師：就是因?yàn)樯Ｄ鹊纳屏?，她才?huì)毫不猶豫地把死去的西蒙的兩個(gè)孩子抱回家?！睅煟哼@是對(duì)人物的什么描寫(xiě)？文中大量使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是——生：省略號(hào)師：省略號(hào)的的連續(xù)使用，表明了桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)同學(xué)們，你們小聲把這段話讀一讀，思考：課文寫(xiě)了桑娜哪些心理活動(dòng)？（生：緊張、激動(dòng)、擔(dān)憂、害怕、堅(jiān)定……）師：這么復(fù)雜的心理活動(dòng)，誰(shuí)能通過(guò)讀體現(xiàn)出來(lái)？一生讀：師：復(fù)雜的心理活動(dòng)讀出來(lái)了嗎？還不太明顯。讀到省略號(hào)時(shí)，應(yīng)怎樣讀？（停頓一下）學(xué)生試讀一生讀：（指導(dǎo)讀，提醒學(xué)生注意省略號(hào)）誰(shuí)還想試試（自評(píng)：自己覺(jué)得哪兒讀得好？教教大家）學(xué)生齊讀盡管桑娜的內(nèi)心活動(dòng)十分復(fù)雜，但是收養(yǎng)孤兒的決心有沒(méi)有改變？從哪句話體會(huì)出來(lái)的？師：從這句話，你體會(huì)到什么？生：善良：為了收養(yǎng)孩子，挨打挨罵桑娜也不在乎生：善良：只要丈夫同意收兩個(gè)孩子，自己受點(diǎn)皮肉之苦也沒(méi)什么）師：說(shuō)得好。思考：漁夫還具有什么品質(zhì)？你是從哪些語(yǔ)句體會(huì)出來(lái)的？把有感受的句子劃下來(lái)，并在旁邊寫(xiě)下自己的想法小組成員互相交流（四）體會(huì)漁夫品質(zhì)師：桑娜的丈夫又給你留下什么印象？生：漁夫很善良師：從哪里體會(huì)到的？生：……（課件七）師：善良的漁夫決定收兩個(gè)孤兒，聰明的孩子，你告訴我，這一決定對(duì)桑娜、對(duì)漁夫意味著什么？對(duì)他們的五個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，孩子們可能會(huì)怎樣？這些漁夫想到了沒(méi)有？從哪句話體會(huì)到的？生：……在困難面前，他退縮猶豫了嗎？而是做好了準(zhǔn)備。（課件十一）你看，桑娜拉開(kāi)了帳子，夫婦二人看到的是，自己的五個(gè)孩子和西蒙的兩個(gè)孩子，正在海風(fēng)呼聲中安靜地甜甜地睡著。就是你們自己呀。托爾斯泰一生著作頗豐，老師在這兒給大家推薦幾本書(shū)：（課件十三）希望同學(xué)們課后能將這幾本書(shū)讀一讀，你一定會(huì)受益匪淺！第三篇：課文《吃水不忘挖井人》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)【課前透視】毛主席，中華人民共和國(guó)的一位杰出領(lǐng)袖，他一生為了中國(guó)人民的解放，為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而奮斗，中國(guó)人民永遠(yuǎn)懷念他。對(duì)于毛主席，學(xué)生大多只是聽(tīng)過(guò)名字，可詳細(xì)了解的并不多。３、初步懂得飲水思源的道理。２、收集到的毛主席的圖片資料及小故事。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)〖切入舉偶１、談話：同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一首好嗎？（播放歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》）說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么？你知道毛主席是什么人嗎？（教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn)）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。思路：組織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)的能力。３、利用生字卡片小組內(nèi)交流，讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法，合作檢測(cè)。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識(shí)字的有心人，使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)用喜歡的方法或適合的方法識(shí)字，逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。四、寫(xiě)字（養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣）１、出示要寫(xiě)的字井、面、鄉(xiāng)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。４、學(xué)生練寫(xiě)，組內(nèi)評(píng)議，寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。思路：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段提出喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。讀對(duì)了，下一位接著下一句讀；讀錯(cuò)了，下一位重復(fù)讀前一句。三、討論（創(chuàng)設(shè)情境，加深理解，升華感情，突破難點(diǎn)。２、了解有關(guān)毛主席的故事,利用班會(huì)進(jìn)行故事比賽，評(píng)出故事大王。４、展示學(xué)生作品。第四篇：課文我不是最弱小的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)教學(xué)要求:正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生向薩沙一家人學(xué)習(xí)，自覺(jué)保護(hù)弱小者。能讀通課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。請(qǐng)聽(tīng)錄音《我不是最弱小的》（出示課題）。前鼻音：悶 纖后鼻音：曠 滂（2）讀誰(shuí)下列多音字：假日（）（3）朗讀下列詞語(yǔ)：聊天 滂沱 旁邊 芳香撲鼻 聚精會(huì)神 曠地附近薔薇 悶熱 大雨如注 嬌嫩纖弱再讀課文，讀通句子（難讀的句子多讀幾遍）。（讀出反問(wèn)語(yǔ)氣）“要是你誰(shuí)也保護(hù)不了，那你不就是最弱小的了嗎？”媽媽笑著回答說(shuō)。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。見(jiàn)習(xí)字冊(cè)。教學(xué)重點(diǎn)：理解課后習(xí)題4兩個(gè)重點(diǎn)句的含義。師生評(píng)議。二、指導(dǎo)細(xì)讀課文（一）細(xì)讀第一自然段1． 自由朗讀課文第一自然段，想一想，這一段告訴我們什么？時(shí)間 天氣 地點(diǎn) 人物2． 聯(lián)系課題，你還知道什么？（薩莎是一家人中最弱小的）（二）細(xì)讀第二自然段1． 指名讀，思考：這一段中講了哪幾方面的意思？（森林里的美好景象；下起了大雨，一家人相讓雨衣。指名讀，師生評(píng)議。“芳香撲鼻”指的是花草的香味很濃郁。）（3）指導(dǎo)朗讀。把自己感受最深的話用筆畫(huà)出來(lái)。從他們的行動(dòng)中你明白了什么？（他們每個(gè)人都在自覺(jué)地保護(hù)弱小者）指導(dǎo)朗讀。指名說(shuō)說(shuō)畫(huà)面意思?，F(xiàn)在薩沙看到滂沱大雨……（引讀），是怎樣做的？自讀第7自然段，用“”標(biāo)出描寫(xiě)薩莎動(dòng)作的詞，想一想他為什么要這樣做？聯(lián)系上下文，練習(xí)用上“因?yàn)椤?，所以，薩沙把雨衣蓋在薔薇花上”來(lái)說(shuō)說(shuō)。3． 練習(xí)分角色朗讀薩莎與媽媽的對(duì)話。同學(xué)們，我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中該怎么做呢？（學(xué)生交流）老師相信大家明白了這個(gè)道理一定會(huì)做到的。第五篇：課文《珍珠泉》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)【教學(xué)思路】本文內(nèi)容淺顯，語(yǔ)言優(yōu)美，應(yīng)當(dāng)放手讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示自學(xué)，自學(xué)時(shí)，以對(duì)課文的朗讀為重點(diǎn)，在讀中感受到珍珠泉的美麗，在讀中體會(huì)作者對(duì)大自然和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，了解課文的敘述順序。２、邊讀邊思考：課文講了什么內(nèi)容？這眼泉水是怎樣的美？３、就以上問(wèn)題全班分組討論交流。由遠(yuǎn)及近）五、讀第二部分１、你認(rèn)為這段中哪句話寫(xiě)得好？把它畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍。同學(xué)們，你們愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？