語文課文春聯(lián)教案設計[優(yōu)秀范文五篇]-預覽頁
【正文】 誰愿意把這樣句話讀給大家聽聽，體現(xiàn)出桑娜的善良一生讀。沒關系，因為咱們對這段話還不太理解，所以讀起來有點難度，那么，我們就先來理解這段話同學們，如果你是桑娜，當你把西蒙的兩個孩子抱回家，你會擔憂什么？試著把第一個省略號補充完整生：……原來桑娜擔憂的中孩子和丈夫。桑娜（板書：寧可自己受苦，也要幫助別人），多么善良的桑娜。從哪句話體會出來的（課件七）哦，我們，我們總能……的）（課件七）“熬”這個字如果能替換，你想用哪個字？生：哪個最好？好在哪里呢？同學們想一想：什么樣的日子用“熬”來過？生：苦日子）師：也就是說，（課件八）漁夫為了————，做好了————的準備）從這句話，你體會到什么？同學們，為了體現(xiàn)漁夫的善良，寧可自己受苦，也要幫助別人的品質(zhì)，在讀這段話時，你認為應該怎樣讀？生：……主題的升華（課件九）師：數(shù)學題中 5+2=7在這篇課文中，你用語文方式算一算：五加二又等于什么？生:……師：回答得真精彩！現(xiàn)在咱們再回味一下課文，這篇課文的題目是窮人，是不是整篇內(nèi)容都在寫窮人的“窮”？你認為他們哪兒不窮？師：是啊，他們是那樣的勤勞、善良、堅強。此時無聲勝有聲，兩顆美好的心靈進行著碰撞。你們想不想把這個故事編下去？那就讓我們進入下一個環(huán)節(jié)（課件十一）師：編寫的時候要注意：（課件十二：溫馨小貼士）師：昔日的〈〈窮人〉〉己經(jīng)流芳百世，相信今天你們的續(xù)寫一定會風云再起，有信心嗎？下面就把你的構思跟小伙伴說一說吧。本文講述的是１９３３年４月，毛主席在江西革命時，看到鄉(xiāng)親們吃水困難，帶領戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井。所以教師要充分利用課程資源，讓他們了解毛主席，讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務的好思想，好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為，從而增進他們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。４、初步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的意識。３、課件，放大的課文插圖。（板書課題）思路：音樂最具感染力，利用已有的課程資源讓學生感受毛主席的豐功偉績，引發(fā)探究欲望，激發(fā)學習興趣。在讀書方式和習慣上要給學生正確引導，不必強求統(tǒng)一，尊重學生的個性發(fā)展。４、扮演小老師領讀生字，并說說讀、記這些字時應該注意什么。三、朗讀（多種方式朗讀，提高朗讀水平）１、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了，你還認識他們嗎？請你練習讀一讀課文吧!（用自己喜歡的方式讀文，可以大聲讀，輕聲讀，同座讀，小組讀）２、分自然段朗讀課文。２、指導觀察這三個字寫在田字格中的什么位置，說一說怎么寫好看。第二課時〖對話評臺復習（復現(xiàn)生字詞，加強鞏固。用學生喜聞樂見的形式在課堂上再現(xiàn)生字，增強了學生識字的興趣。（及時糾正讀錯的字音，引導學生正確評價他人）２、指導朗讀：學生有讀得不到位的地方要及時指導，加以范讀。）１、這口井和一般的井有什么不同？（引導學生感悟毛主席的好品質(zhì)，感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為）２、在你的學習和生活中有誰關心幫助過你嗎？你有哪些想法？思路：把學生對生活的感受帶進課堂，實現(xiàn)情感的遷移，能幫助學生更好地把握課文的基調(diào)，訓練表達，培養(yǎng)語感，滲透情感和價值觀教育。思路：這樣的設計可以使學生的學習由吸納走向表現(xiàn)，由狹窄走向廣闊，體現(xiàn)語文綜合性的特點。思路：要注重對學生寫字的評價，鼓勵學生書寫規(guī)范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。學會本課16個生字，其中田字格前面的7個只識不寫?？爝^年了，家家戶戶都會張貼春聯(lián)，你留心過春聯(lián)的內(nèi)容嗎？板書課題。檢查預習效果。⑵指名讀二類生字。祥和描繪欣欣向榮歌頌辭舊歲技巧奧妙開卷有益齊讀。選出你最喜歡的一節(jié)讀給大家聽。自讀（請你讀一讀，欣賞一下這些春聯(lián)）。自由大聲朗讀。春聯(lián)中也藏著不少對子，你能從前面的這五副春聯(lián)中找到嗎？指名說。讀前面的五副春聯(lián)，希望你能讀出“抑揚頓挫，和諧動聽”的感覺。過渡：如果我們下功夫背誦一些名聯(lián)，就能感受到其中的聲律美，領略祖國語言的無窮奧妙。（我們教室四周的春聯(lián)都是同學們精心準備的，也很美，你想不想背呢？）自由練背。四、贈送春聯(lián)。今天，老師還帶了一副春聯(lián)，請一位同學代表全班贈送給客人老師（贈春聯(lián)），讓我們一起祝客人老師新年快樂（鼓掌）！
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