【正文】 們回憶童年時多么快樂，把老師也帶回了童年。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。板書設計：“我”弟弟華明 父親描竹影 講中國畫游戲 藝術(shù)第二篇：《竹影》教案《竹影》教案★∕陳凱【教學目標】１、感受游戲中的童心童趣，喚起共鳴；２、初步領悟“兒童的游戲中蘊含藝術(shù)和美”的道理；３、由“意會”（理解文本、逾越文本）達到“會意”（心靈交匯），發(fā)掘生活中游戲中所蘊含的藝術(shù)和美?！窘虒W準備】多媒體課件 【教學過程】一、導入新課有星星的晚上媽媽，我走，星星也跟著我走，它是不是有腳呀？ 是的，它也有腳。它晚上跟誰睡呢？跟它的爸爸媽媽呀。??二、新課──理解“光”之美和“光”之用１、展示畫有“竹”和“影”并含有“光”的圖片，欣賞后，根據(jù)圖片提問，讓同學說出課題──竹影２、根據(jù)課題設問：影從何來？──”光”也。可問問同學他們是如何贊美的，試著贊美一番。沒有“光”，就沒有“影”，沒了“影”就無以描，這不只影響小朋友們游戲，文章也就不真實。放手讓同學猜，不求科學準確，只求從大膽的猜測中，體驗小朋友們的那股猜勁，從體驗中培養(yǎng)同學聯(lián)想能力、創(chuàng)新意識。如何防止以教師分析代替同學的體驗，讓年歲稍善于文中的小朋友們的同學有同樣的體驗，就得讓同學自身去讀，去品味。在清風明月的夜晚，竹葉蕭蕭的園子中，小朋友們的玩是充溢童趣的，他們提出的問題也是非常天真的。因事因時而異，有的需先模仿后創(chuàng)新，如練字、畫畫之類：有的更強調(diào)創(chuàng)新，如科技發(fā)明。欣賞的方法是讓同學給中國畫擬標題，在與原題比較中印證文本知識，加深對文本“活的神氣”的理解。）五、跳出文本──體驗生活，欣賞藝術(shù)１、引向生活：小朋友們的問天真有趣，爸爸的答深入淺出。諸如此類與藝術(shù)有一定聯(lián)系的兒童游戲生活，你們也一定有過，也一定很好玩，我們無妨再回過頭去想想，小時候你做過的哪些游戲也蘊含著藝術(shù)和美呢？比一比，誰的游戲更富有藝術(shù)和美?！保ɑ脽麸@示）讓我們大聲把我們的感悟讀出來。利用“瞻瞻的腳踏車”點撥：“每個會游戲的人都有藝術(shù)天份，關(guān)鍵在于有沒有努力把它發(fā)揮出來。）（走進文本又跳出文本，從文本拓展到生活，又從生活進一步體驗文本，這就是拓展延伸的要義所在。）六、課后練習１、人盡其能，各顯所長：喜歡畫畫的，給童年生活畫一幅畫。豐子愷的勝利與其父的教育引導有關(guān)嗎？文中的父親給你留下怎樣的印象，給了你怎樣的啟發(fā)？請以“假如我是家長”為題寫一篇短文，暢談自身的教育構(gòu)想。鑒此，本練習就給同學選擇而練。豐子愷在《藝術(shù)三昧》中的話：宇宙是一大藝術(shù)?！膘稘撋G筠軒（宋）蘇軾可使食無肉，不可使居無竹。題畫詩鄭板橋衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。池上竹下作白居易穿籬繞舍碧逶迤，十畝閑居半是池。文與可谷偃竹記蘇軾竹之始生，一寸之萌耳，而節(jié)葉具焉。第三篇：《竹影》教案18竹影教學目的：知識與技能目標:體味本文生動形象的語言描寫。教學難點：體會中國畫與西洋畫的不同。| 今天,我們一起來學習一篇關(guān)于影子的文章一一《竹影》,希望今天的學習對同學們有所啟發(fā)。（2）檢查預習qi226。明確:寫人物活動?！薄覍W他的口頭禪喊他“對起，對起，給我也帶一枝來！”這兩處都很有趣，特別是華明描自己的影子，把自己描成一只青蛙竟然還笑。其實這就是一種藝術(shù)的創(chuàng)造。主要有三處：第3小節(jié)：忽然一個大人的聲音在我們頭上慢慢地響出來：“這是管夫人的！”??他明明是來得很久了。第8小節(jié)：我回到堂前，看見中堂掛著的立軸——吳昌碩描的墨竹，似覺更有意味。由此可見，大人對孩子的指導，特別是引導孩子步入藝術(shù)的殿堂有著非常重要的作用。（2）顏色：中國畫以墨和朱砂為顏料；西洋畫則以事物的本來顏色為顏色。羅丹也曾說過:“美是到處都有的,對于我們的眼睛不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。學生回答后教師出示跳繩、捏泥人的圖片。二、整體感知，初步探究，請學生讀準字音、辨清字形、明確詞義 彌漫 眼梢 愜意 汀 蘸 ．．．．．縷 口頭禪 碩士 參差不齊 ．．．．，總結(jié)課文大意師：剛才同學們已經(jīng)通讀了全文，從題目《竹影》來看，這像是一篇寫景文，但是他其實是一篇敘事文，注重寫人物的活動。學生回答教師總結(jié)：在一個有月亮的晚上，我和小伙伴們在水泥地上畫竹影，爸爸看到后給我們講解繪畫知識。2．領略國畫藝術(shù)之美師：作者巧妙地運用了幾個提問，讓讀者能跟著文中的“我們”一起去提出問題，獲得答案，那么同學們能不能找出來文中的“我們”都提出了哪些問題？生答。邊總結(jié)邊板書：我們 畫竹影 童趣童真 爸爸 善于引導 繪畫知識三、精讀課文，深入探究新課標第一網(wǎng)免費課件、教案、試題下載 新課標第一網(wǎng)（）中小學教學資源共享平臺課文寫“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充滿了童趣。原來月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。整句運用了比喻和通感的修辭手法。五、課堂小結(jié)豐子愷的藝術(shù)創(chuàng)造與兒時畫竹影的經(jīng)歷息息相關(guān)，不單單是爸爸教給了他很多繪畫知識，更是那份童趣使他一直保持著童真的繪畫風格。作者簡介：豐子愷(1898—1975)，浙江崇德（今桐鄉(xiāng)）人，我國現(xiàn)代著名畫家、文學家、美術(shù)和音樂教育家。導：文章寫了這么多事，但全文處處不離“竹影”主題，用一句話概括課文內(nèi)容（先自己說一遍）：日落西山后，我和小伙伴在院子里借著月光畫竹影及在爸爸的引導下領悟了中國畫的藝術(shù)特征。（屏顯主題二：品語言，賞童趣）（小組交流分享，向全班展示）描寫：景物描寫、人物描寫（語言、動作、神態(tài)、心理等）方法指導：手法、內(nèi)容、效果（情感）A天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱。C、院子里的光景已由暖色變成了寒色，由長音階（大音階）變成短音階（小音階）了。D、門口一個黑影出現(xiàn)，好像一只立起的青蛙，向我們跳將過來。明確：“隱”與“閃爍”照應，寫出了月亮的柔美溫情、調(diào)皮可愛。明確：華明的可愛活潑。華明難為情似的站了起來，他拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸責備他弄臟了我家的水門汀。（三）總結(jié)今天同學們的表現(xiàn)