【摘要】?化石是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復雜變化形成的。一.生物進化的證據(jù)第2節(jié)生物的進化?化石：保存在地層中的古代生物的遺體、遺物、遺跡。?化石是如何形成的？?化石的種類–實體化石：古生物遺體本身保留下來。如猛犸象–鑄?；哼z體保存過程中，通
2025-11-08 00:07
【摘要】課時課題：第二章第一節(jié)生物多樣性課型：新授課授課時間：2020年4月24日，星期5，第5節(jié)課教學目標：1.知識目標①認識生物多樣性的內(nèi)容（重點）②通過對生物資源的調(diào)查，描述我國生物多樣性的狀況；生物多樣性層次關系（難點）③舉例說明生物多樣性的價值。2.能力目標
2025-11-10 07:17
【摘要】8-3生物圈1、什么是生態(tài)系統(tǒng)？2、生態(tài)系統(tǒng)有哪幾種類型？3、生態(tài)系統(tǒng)的范圍有多大？1、生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是地球上一切生物及其生存環(huán)境的綜合圈?！?-3生物圈植被土壤風化殼巖石地下水海洋生物圈范圍
2025-11-08 08:59
【摘要】這是一個年僅6歲的美國小女孩，她的名字叫艾米。由于遺傳的因素，她身
2025-11-19 00:48
【摘要】教學目標：1．知識目標①．舉例說明生物多樣性面臨的威脅及原因。②．提出保護生物多樣性的主要措施。在對資料、問題的處理過程中，培養(yǎng)學生整理、分析、歸納的能力以及合作探究能力。教學方法及學法指導：本節(jié)課應用了探究式學習方法，同時將課本知識進行拓展，在課前讓學生以小組為單位，通過報刊、網(wǎng)絡、等媒體收集我國生物多樣性喪失的原
2025-11-09 16:04
【摘要】課型：新授課教學目標：1．知識目標①舉例說明發(fā)酵技術在食品制作中的應用。②描述酒精發(fā)酵過程，明確酒精發(fā)酵的原理。①通過探究活動，學會制作酸奶的方法并能夠解釋原因。②通過小組探究、收集資料、匯報探究結(jié)果等活動，提高學生探究學習的能力，合作交流的能力，收集、整理資料的能力和口頭表達能力。3．情感、態(tài)度與價值觀目
【摘要】情境導入1環(huán)境溫度29℃以下30℃—33℃34℃—35℃雌性雌性、雄性雄性孵出幼體的性別?物的作用。?響，體驗科學探究的一般過程。學習目標2思考：環(huán)境中影響某株小麥的形態(tài)、生理和分布的因素有哪些？光溫度水土壤風小麥雜草
2024-12-07 15:19
【摘要】第一節(jié)遺傳種瓜得瓜、種豆得豆龍生龍、鳳生鳳，媽媽是雙眼皮，女兒也是爸爸的個子很高，女兒也是媽媽的血型是A型，女兒也是“龍生龍，鳳生鳳”所包含的生物現(xiàn)象是()A．遺傳B．變異C．性狀D．遺傳與變異A小調(diào)查你有哪些特征像爸爸，哪些特征像媽媽？
2025-11-08 13:41
【摘要】身邊事不同品種的玉米果穗貓姐妹長的不一樣狗的一家千姿百態(tài)的菊花紅眼果蠅和白眼果蠅的頭部一、變異同一物種內(nèi)不同個體之間性狀的差異，叫做變異。⒈概念“世界上沒有兩片完全相同的葉子”第二節(jié)變異探究竟?資料分析生物的子代和親代之間，以及不同的子代之間存在或多或少
2025-11-08 00:04
【摘要】1長頸鹿生存在復雜的自然環(huán)境中，會受到哪些生態(tài)因素的影響？按照生物進化理論，什么樣類型的個體能生存下來？非生物因素：(如陽光、溫度和水等)生物因素：(如植物、其他一些植食性動物等）適應環(huán)境的個體。仙人掌如何適應干旱環(huán)境？葉變成刺狀，減少蒸騰，適于干旱環(huán)境，莖含葉綠
2025-11-15 20:53
【摘要】第一節(jié)環(huán)境對生物的影響分析東北虎棲息地環(huán)境的組成因素識別出的生命物質(zhì)推測得知的非生命物質(zhì)巖石水土壤陽光空氣溫度樹木灌叢草本苔蘚蘑菇鳥野兔狍子鹿類昆蟲天敵光水溫度空氣生物因素
2024-12-07 15:26
【摘要】第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的類型教學目標?1、列舉生態(tài)系統(tǒng)的類型?2、分析影響生態(tài)系統(tǒng)分布的因素?3、說出各種生態(tài)系統(tǒng)的特點一、生態(tài)系統(tǒng)的類型據(jù)決定性因素自然生態(tài)系統(tǒng)
2024-12-07 15:18
【摘要】第二節(jié)生物進化的證據(jù)序號：2學習目標：（1）知道生物進化的主要證據(jù)——化石；（2）了解生物進化的解剖學證據(jù)。（3）了解生物進化的分子生物學證據(jù)。難點：生物進化的主要證據(jù)——化石難點：生物進化的主要證據(jù)——化石導入新課：展示圖片，導入新課。學生預習：課本7到9頁，完成下列問題
【摘要】食物鏈和食物網(wǎng)目標導航1、理解食物鏈和食物網(wǎng)的概念。2、能根據(jù)問題情境準確寫出食物鏈。3、能準確判斷一個食物網(wǎng)所包含的食物鏈的數(shù)目。4、能根據(jù)圖文資料，解釋生物富集現(xiàn)象。請猜成語螳螂捕蟬黃雀在后“螳螂捕蟬，黃雀在后”說的是什么生物現(xiàn)象？
2024-12-08 13:37
【摘要】第四節(jié)生物進化的原因序號：4學習目標：1．分析生物進化的原因。2．概述自然選擇學說，鞏固生物進化的基本觀點。3．通過對人工選擇和自然選擇的學習，初步了解生物進化的原因以及生物多樣性和適應性形成的原因，進行辯證唯物主義教育。重點：生物進化的原因難點：理解自然選擇的過程和原因?qū)W法指導：通過學生對資料進行分
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