點(diǎn)面結(jié)合場(chǎng)面描寫(xiě)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，隊(duì)員們更是生龍活虎了，一個(gè)個(gè)如猛虎下山，接連不斷的搶球傳球進(jìn)球。眨眼之間，下半場(chǎng)已經(jīng)快過(guò)完了，雙方的力氣都用了差不多了，可是我們的拉拉隊(duì)一直在給隊(duì)友吶喊：加油鼓勵(lì)他們，使他們有用不完的勁，終于裁判吹響了終場(chǎng)的哨聲，比賽結(jié)束了，經(jīng)過(guò)我們班隊(duì)員團(tuán)結(jié)一致，頑強(qiáng)拼搏，終于得到了冠軍。再看那邊，那幾個(gè)擦窗戶的同學(xué)也在辛勤勞動(dòng)著：瞧，那位女生正拿著抹布仔仔細(xì)細(xì)地擦窗戶?！八哪昙?jí)包書(shū)皮比賽現(xiàn)在開(kāi)始。，街道上，各類車輛川流不息，把道路堵得水泄不通。嘿！風(fēng)箏的式樣可真多，有“馬褂”“單腳燕”“蜻蜓”“金魚(yú)”“蝴蝶”“孫悟空”??它們?cè)诳罩懈黠@神通，使人目不暇接。他沉著冷靜，時(shí)而慢慢向后退，時(shí)而使勁向后拉。引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活，多思考，通過(guò)展現(xiàn)生活中經(jīng)歷的場(chǎng)面引發(fā)對(duì)社會(huì)的深入思考，使作文有深度。”————都德《最后一課》 片斷二：“①大伙兒唱得最熱鬧的叫“金滿斗會(huì)”，②有一次在龍街村子里舉行，到時(shí)候住處院子兩樓和那道長(zhǎng)長(zhǎng)屋廊下，集合了附近幾個(gè)鄉(xiāng)村男女老幼百多人，六人圍坐一矮方桌，足足坐滿了三十來(lái)張桌子，每桌各自輪流低聲唱《十二月花》．．．．．．聲音雖極其輕柔，合起來(lái)卻如一片松濤，在微風(fēng)搖蕩中舒卷張弛不定，有點(diǎn)龍吟鳳噦意味。參加跳繩的同學(xué)聚精會(huì)神，側(cè)耳聽(tīng)槍聲，周圍還站滿了觀眾。第四篇：點(diǎn)面結(jié)合場(chǎng)面描寫(xiě)片斷作文點(diǎn)面結(jié)合，留住精彩 ——場(chǎng)面描寫(xiě)片斷寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)(教學(xué)設(shè)計(jì))教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生明確場(chǎng)面描寫(xiě)的內(nèi)涵，通過(guò)有針對(duì)性的指導(dǎo)和訓(xùn)練切實(shí)具備進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)的能力。我們現(xiàn)在寫(xiě)記敘文，大多數(shù)寫(xiě)自己熟悉的生活，有的同學(xué)感到很順手，寫(xiě)的具體生動(dòng)，內(nèi)容充實(shí)；有的同學(xué)卻覺(jué)得無(wú)話可寫(xiě)，絞盡腦汁也只能三言兩語(yǔ)，寫(xiě)的干巴乏味，空洞無(wú)物。二、個(gè)例分析1.、范例感知：（1）先看下面一段文字：片斷（一）一堆人正拼命地?fù)頂D著，只見(jiàn)一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞著，都希望抓住車門。一家人一起吃飯，和朋友一塊兒趕集逛街，甚至我們的課堂課間都在演繹著數(shù)不清的故事，回放著精彩的場(chǎng)面，真可謂“事件發(fā)生中，場(chǎng)面時(shí)時(shí)在”。有吹薩克斯的，有小號(hào)合奏。突然一束燈光射向大廳后方，大家都好奇地往后看。人們沉醉其中。（2）這段文字從哪些方面為我們描繪了演奏會(huì)精彩場(chǎng)景的？（3）小作者巧妙運(yùn)用了哪些寫(xiě)作方法來(lái)突出中心的？（4）以上片段其實(shí)是小作者的修改稿，他的原稿是這樣的：晚上，我和媽媽一起去北京音樂(lè)廳聽(tīng)演奏會(huì)。我最喜歡一位男樂(lè)手吹奏的《回家》。場(chǎng)面描寫(xiě)除了寫(xiě)場(chǎng)景，也要寫(xiě)人物。它可以包括環(huán)境描寫(xiě)、人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)、神態(tài)等各方面的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可以采用正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托相結(jié)合等各方面的細(xì)節(jié)描寫(xiě)等多種方法創(chuàng)造出場(chǎng)景的氣氛，才能感染讀者，突出文章中心。（2）、展示總結(jié)：錦囊一：特寫(xiě)鏡頭 錦囊二：側(cè)面烘托（3）默讀片斷（三）、（四），看看它們寫(xiě)“點(diǎn)”部分分別使用了哪種錦囊妙計(jì)？思考分辨，小組搶答。歐陽(yáng)走進(jìn)來(lái)了，很大方地向評(píng)委和觀眾鞠躬致敬。觀眾們一直沉醉其中，竟未意識(shí)到演唱的結(jié)束。（2）鋒芒畢露：激情片段寫(xiě)作——運(yùn)用兩個(gè)錦囊之一描寫(xiě)自己班級(jí)課間十分鐘的一個(gè)精彩場(chǎng)面。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事。一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒(méi)有 余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。睡覺(jué)擺成一個(gè)“大”)“又”是過(guò)渡性詞語(yǔ),將一二件事的敘述連接起來(lái),“一到夏天”、學(xué)生習(xí)作題目:以“我實(shí)在不大佩服她(他)”或“我真得很佩服她(他)”、要求:1)仿照短文的寫(xiě)法,)寫(xiě)自己熟悉的人,):習(xí)作精選一,12年寒窗苦讀,到高考時(shí)卻只換來(lái)四百來(lái)分,?,她都不許我發(fā)出聲響,喝湯更是如此,我問(wèn)她為什么,她只說(shuō)這樣是對(duì)的,顯然這回答等于零,她都有埋怨的語(yǔ)氣在里面,說(shuō)我精力太充沛,但面對(duì)兩地相隔的她,氣憤之后還是止不住地想念......(初一四班馬琳)二,誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)不好了,什么時(shí)候罵人了煩死人了!我一要買什么東西,問(wèn)媽媽要錢,她就說(shuō)“根本就沒(méi)有用,買它干什么”,幾乎每一次我想買東西她都阻止,她只是我的鄰居,管這么多干什么?還有她總是炫耀,買新衣服啦,考出好成績(jī)啦,參加什么比賽三,可是跑起來(lái)一陣風(fēng)似的,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)簡(jiǎn)直就是她的表演場(chǎng),一次參加區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì),衛(wèi)生啦......她簡(jiǎn)直都能喊到天上去常識(shí)啦,習(xí)慣養(yǎng)成啦,學(xué)習(xí)方法啦,奶奶一提起她就“嘮叨”:婷婷呀,整天惦記著我,看把她給累的,還真 行呢,我這身子骨比以前好多了初一四班鄭舒文.!初一四班曹陽(yáng)第五篇：點(diǎn)面結(jié)合寫(xiě)場(chǎng)面教案點(diǎn)面結(jié)合寫(xiě)場(chǎng)面教案瀘州外國(guó)語(yǔ) 劉樺教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：使學(xué)生明確場(chǎng)面描寫(xiě)的內(nèi)涵，通過(guò)有針對(duì)性的訓(xùn)練切實(shí)具備進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：把握?qǐng)雒婷鑼?xiě)的要求，并通過(guò)寫(xiě)作進(jìn)一步掌握點(diǎn)面結(jié)合的方法和技巧。我坐在車站的一個(gè)角落里，看到無(wú)數(shù)的人頭在攢動(dòng)，目光最終落到了一個(gè)老人身上。一個(gè)衣著華麗的女人過(guò)來(lái)了，瞟了一眼老人凌亂的頭發(fā)和滿臉的皺紋，冷笑了一聲，扭著那婀娜的身軀走了。（1）師讓學(xué)生閱讀后回答，場(chǎng)面描寫(xiě)的要素是什么？時(shí)間、地點(diǎn)、人物活動(dòng)、氣氛（2）明確：什么是場(chǎng)面描寫(xiě)？就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫(xiě)。一大堆人正拼命地?fù)頂D著，只見(jiàn)一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞著，都希望抓住車門。總景分人，面點(diǎn)結(jié)合——兩個(gè)“基本點(diǎn)”。教室里一片喧騰。一時(shí)間，教室百態(tài)，盡收眼底，二分之一者問(wèn)老師留了哪些作業(yè)，四分之一者沖向WC。他清了清嗓子，暗示為他伴奏的鐵哥們準(zhǔn)備。他把頭一甩，擺出一個(gè)沉思者的造型。順勢(shì)提出，你們初三的課間是什么樣的？請(qǐng)以《課間十分鐘》為題目進(jìn)行一段場(chǎng)面描寫(xiě)，當(dāng)堂完成。四、家庭作業(yè)布置：作文題目布置：請(qǐng)以“畢業(yè)班的我們”為話題，寫(xiě)一篇300字以上的小作文
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