【正文】 往后一倒，緊緊地抓住繩子往后拉。整個場面的全景是“面”，場中的主要人物是“點(diǎn)”，寫作時要做到面點(diǎn)結(jié)合。到那里時，人很多。一位男樂手深情地用薩克斯吹著《回家》，他很用心，頭也隨節(jié)拍而動。那么如何寫好場面，再現(xiàn)事件風(fēng)采呢？請看下面的片段。同樣處于生活的海洋，面對同樣的寫作素材，為什么會有這樣不同呢？其實(shí)，一方面是因?yàn)槟隳芊窳粜挠^察生活，如果你是生活的有心人，能認(rèn)真觀察事物，你就有話可寫，寫的具體生動；另一方面是因?yàn)槟銢]有掌握生動描寫的寫作方法，不能對觀察積累的生活素材進(jìn)行巧妙加工，自然你就無從下筆。比賽的槍響了，我們班跳得最好的A同學(xué)剛剛一抬腿就被沙粒滑了個大趔趄，后面的同學(xué)連忙把她扶起來繼續(xù)跳。二、導(dǎo)入三、什么叫場面描寫？四、閱讀品味，感知寫法片段一：“①平常日子，學(xué)校開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。你瞧那翩翩起舞的“紅蝴蝶”多艷麗，它好像在驕傲地說：“蝴蝶中間我是王，我的美麗誰也比不上?！币宦暳钕?，全場同學(xué)立刻緊張起來，只聽見折報紙發(fā)出的沙沙聲，我沒有緊張，有條不紊地包著，很快就包好了。這是我們?nèi)嗟臉s譽(yù)，也是我們?nèi)嗟尿湴?！，大家打掃得多認(rèn)真啊！幾個拖地的女同學(xué)就像出征的戰(zhàn)士一樣，揮動手中的“武器”拖把，把地上的“敵人”灰塵，一個個消滅掉。在鑼鼓隊的前面還有四個人穿著白色的衣服舉著一個大牌子，上面寫著“實(shí)驗(yàn)小學(xué)運(yùn)動會”幾個大字。隨著一聲尖銳的哨響，大家都向前沖去，可我總覺得身體在往前傾，有一股力量憋在心里未能爆發(fā)出來。一位男樂手深情地用薩克斯吹著《回家》，他很用心，頭也隨節(jié)拍而動。我最喜歡一位男樂手吹奏的《回家》。瞧，偉華同學(xué)擦得多認(rèn)真。從而，一場激烈的拔河比賽就呈現(xiàn)在讀者目前。在這個片段中，作者沒有一個字在說“激烈”，但我們能從字里行間感到比賽的激烈；作者沒有說比賽精彩，但我們感到了精彩。同學(xué)們擺好了姿勢，成“工”部式，用腳頂著腳，勾住腳；身子住后傾，雙手像只鐵鉗似的，用力抓住大麻繩?！币痪淇傉f了場面的熱烈與歡快，這是對整個面的總述；接下來便選取了湘云、林黛玉、寶玉、賈母、王夫人、薛姨媽、探春、惜春等八個點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致的描寫，以很好地支撐起上面的面；最后一句“地下的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。細(xì)讀之后，我們更能夠感受到人民對總理的愛戴和無限悲思。一位滿頭銀發(fā)的老奶奶拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。二、一面帶多點(diǎn)，就是要有整體的概括，又有重點(diǎn)的具體描寫。常見的有勞動場面、戰(zhàn)斗場面、運(yùn)動場面以及各種會議場面等。點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機(jī)結(jié)合。如《十里長街送總理》第一段的描寫。路那樣長，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。而運(yùn)用“點(diǎn)面結(jié)合”來描寫場面最經(jīng)典的橋段當(dāng)屬《紅樓夢》第四十回《史太君兩宴大觀園 金鴛鴦三宣牙牌令》一節(jié)了。三是“多面帶一點(diǎn)”。雙方啦啦隊的隊員們，也齊聲吶喊，不停地為自己隊擂鼓助威。第一個“面”：比賽初，同學(xué)們動作的描寫；第二個“面”：寫雙方隊員的神情，動作。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車門扶手。校園四周炊煙裊裊，校園里變得干干凈凈，同學(xué)們帶著勞動工具，迎著晚霞回家了。有吹薩克斯的，有小號合奏。人們沉醉其中。還剩最后幾十米，我的腿上好像綁了鉛塊，十分沉重且酸痛。當(dāng)所有的人都到齊的時候，所有的氣球騰空而起，鑼鼓齊鳴，花環(huán)隊跳起了歡樂的舞蹈……，隊員們更是生龍活虎了，一個個如猛虎下山，接連不斷的搶球傳球進(jìn)球。再看那邊，那幾個擦窗戶的同學(xué)也在辛勤勞動著：瞧，那位女生正拿著抹布仔仔細(xì)細(xì)地擦窗戶。，街道上，各類車輛川流不息，把道路堵得水泄不通。他沉著冷靜，時而慢慢向后退，時而使勁向后拉?！薄嫉隆蹲詈笠徽n》 片斷二：“①大伙兒唱得最熱鬧的叫“金滿斗會”，②有一次在龍街村子里舉行，到時候住處院子兩樓和那道長長屋廊下，集合了附近幾個鄉(xiāng)村男女老幼百多人，六人圍坐一矮方桌，足足坐滿了三十來張桌子，每桌各自輪流低聲唱《十二月花》．．．．．．聲音雖極其輕柔，合起來卻如一片松濤，在微風(fēng)搖蕩中舒卷張弛不定，有點(diǎn)龍吟鳳噦意味。第四篇：點(diǎn)面結(jié)合場面描寫片斷作文點(diǎn)面結(jié)合，留住精彩 ——場面描寫片斷寫作教學(xué)設(shè)計(教學(xué)設(shè)計)教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生明確場面描寫的內(nèi)涵，通過有針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練切實(shí)具備進(jìn)行場面描寫的能力。二、個例分析1.、范例感知：（1）先看下面一段文字：片斷（一）一堆人正拼命地?fù)頂D著，只見一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞著，都希望抓住車門。有吹薩克斯的，有小號合奏。人們沉醉其中。我最喜歡一位男樂手吹奏的《回家》。它可以包括環(huán)境描寫、人物的外貌、語言、動作、心理活動、神態(tài)等各方面的細(xì)節(jié)描寫，可以采用正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合等各方面的細(xì)節(jié)描寫等多種方法創(chuàng)造出場景的氣氛，才能感染讀者，突出文章中心。歐陽走進(jìn)來了，很大方地向評委和觀眾鞠躬致敬。（2）鋒芒畢露：激情片段寫作——運(yùn)用兩個錦囊之一描寫自己班級課間十分鐘的一個精彩場面。一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有 余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。教學(xué)難點(diǎn)：把握場面描寫的要求，并通過寫作進(jìn)一步掌握點(diǎn)面結(jié)合的方法和技巧。一個衣著華麗的女人過來了，瞟了一眼老人凌亂的頭發(fā)和滿臉的皺紋，冷笑了一聲，扭著那婀娜的身軀走了。一大堆人正拼命地?fù)頂D著，只見一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞著，都希望抓住車門。教室里一片喧騰。他清了清嗓子，暗示為他伴奏的鐵哥們準(zhǔn)備。順勢提出，你們初三的課間是什么樣的？請以《課間十分鐘》為題目進(jìn)行一段場面描寫，當(dāng)堂完成