【正文】 出來的東西非常生動。 我先 __________________________，接著_____________________________，最后 _______________________________________。同學們 ________________________________________________________________________________ ______ _________________________________。 通過學生的習作 交流，讓學生分享習作成功的快樂。吹之前，聽清要求。描寫就是用 生動形象的語言，把人物或景物的狀 態(tài) 具體地描繪出來。 （3）注意身材體型、服飾打扮，體現(xiàn)人物個性。 （7）表現(xiàn)喜怒哀樂，和神情變化。 （11）要真實。最有特 色的是他那蓬松的西瓜太郎的發(fā)型，走起路來忽上忽下，像個不知疲倦的精靈。成 功的動作描寫，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動的進程，可以表現(xiàn)人物 的性格特征，有時候還能推動情節(jié)的發(fā)展。獨白是反映人物心理活動的 重要手段。是作文中表現(xiàn)人 物性格品質的一種方法。 ⒈ 靜態(tài)與動態(tài) ⒉ 客觀與主觀 ⒊ 反襯與對比場景描寫：場面描寫，就是對一個特定的時間與地點內許多人物活動的總體 情況的描寫。寫好場面要注意以下四點 一、要交待清楚場面的背景。但場面同時也應該有重 點部分，對 這 部分要寫詳細、寫具體，做到有點、有面。 四、寫場面要有順序。比如，描 寫慶祝教師節(jié)的場面，可以先寫歡慶活動的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫校長、 老師、同學的表現(xiàn)。 要點 在場面描寫中，人物不能是一個，必須是很多個，并且要以人物描寫為主，場面為輔。其中，社 會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設等景物以及民俗民風等。它所描寫的范圍可大 可小，大至整個社會、整個時代，小至一個家庭、一處住所。可很多學 生在寫作時，不論情況如何，總是“風和日麗，天高氣爽，小樹對我招手，小鳥為我唱歌”， 純粹是為了寫景而寫景，卻不知“一切景語皆情語”（王國維）。當日烈到人不能忍受的程度，祥子還不得不拉車掙錢；當雨暴到人不能行走的程度，祥子還不得不在雨中掙命。同時， 人物性格有時也反作用于環(huán)境。描寫效果 客觀描寫是比較真切地再現(xiàn)景物原形的描寫，通過寫景來寫情，即我們所說的“借景抒 情”。場面則是特定的時間與場合內人物活動的總面貌。蘇洵說過：“狀難寫之景于 眼前，含不盡之意于 言外”確實，成功的環(huán)境描寫，不但可以渲染氣氛，而且能還讓人感受 到整個時代、整個環(huán)境的生活氣息， 感受到作者心靈深處的思想與情感，具體來說，有這樣 幾種寫法可以讓文章染上新的色彩?！?中間接著說： “放眼望去，那一片片的竹林在雨中顯得 更加嬌美了，那一簇簇的綠葉，經(jīng)過雨水的洗刷之后，更加綠了， 更加亮了。” 同樣寫雨，卻用了三段情感不同的文字，情 節(jié)自然。魯迅小說《故鄉(xiāng)》 開頭寫陰晦嚴寒的深 冬氣氛、荒涼瀟索，沒有活氣的村景，貼切地襯出了自己的悲涼心情；孫犁《荷花淀》 一文， 開頭將夜寫得充滿詩情畫意，只是為了揭示水生嫂那恬靜、安樂的心境。三，對比式描寫，襯出深刻的主題 環(huán)境描寫，還可以將將人物在不同年代、不同情況下的不同感受，通過景物體現(xiàn)出來。文章通過春秋 景物的不同，鮮明地寫出了人物心境所發(fā)生的 巨大變化，深刻地揭示了文章的主題。這時，作者感嘆，“我們看到的長山列島勝過 了海市蜃 樓的實景。描寫要求 環(huán)境是形成人物性格、并限制其活動的特定場所，它決定和影響著人物的性格。大年三十夜，奶奶忽然 患了中風病，不馬上救治將活不過三十夜。這時身邊傳來了小姑娘怯生生的聲音：“醫(yī)生，錢夠了么？”看了看小姑娘漲紅了的臉和 那張攢得緊緊的紙幣，一瞬間，醫(yī)生松開了他緊皺著的眉頭，對著小姑娘展顏一笑：“夠了夠 了！這樣吧，你在這照顧奶奶，我替你去把錢交了——那里的人我熟，可以快點。謝謝您對我說，我們都是商人，是您讓我知道了，我是一個商人，不是一個乞丐，是您給了我信心 和勇氣。他仿 佛忘記了那壓在盒子里的十美元??漸漸的，他的目光變了，不再那樣迷茫而多了幾分堅定。要寫好人和事，就必須具備人物描寫、 情節(jié)構思、環(huán)境描寫、細節(jié)描寫、場面描寫等語言能力。寫作范例：他很瘦。他瘦得讓人擔心，以至于關心他的人總是勸他——風大的時候盡量不要出門，即使必 須出門也要盡量離樹近一點，離水遠一點。 寫作范例：暮色中的西京城畿，一所普通的四合院，一間小屋中，室內僅有的一張書桌 案頭幾乎堆滿了竹木簡，與簡陋的室內所不相稱的是，周圍擺滿了盛著竹木簡的書架，它們 占去了室內絕大部分的空間。在記敘文中，人和事是不可分的，關鍵是看題目如何要求。 （一）通過一件事來寫人 通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質或性格的一個方面。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質、美好情感的事。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點進行敘述。 也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調、外貌特征的描寫。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種不分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。有個性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。 動作描寫是通過人物的行動、動作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個人做事的時候，會有許多動作。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質的動詞，才能把人寫“活”。在寫人的文章中，恰當?shù)孛鑼懭宋镄睦恚梢愿行У乜坍嬋宋?，突出中心思想?心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。 （4）直接抒發(fā)心中所想。和我一樣，她愛玩電腦，是一個地地道道的“網(wǎng)蟲”。媽媽總喜歡在淘寶網(wǎng)上購買那些便宜物，一買起東西便眉飛色舞。要知道，我媽媽可是一個瘋狂的“跳繩迷”。于是，媽媽臉上的笑容沒了，馬上命令我去洗衣服，她自己拿著繩子跳了起來。 最難忘的人 我最難忘的人是外婆?！蓖馄胚B忙來幫我擦去血液，外婆對我那樣好最疼愛我。 快逃啊！我逃到了外婆家，幸好外婆攔住了公雞，公雞見外婆攔住了，就不追了不讓我受委屈。一件事情的發(fā)生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結果。在六要素當中，起因、經(jīng)過、結果是事情的主要環(huán)節(jié)。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。對一些重要的過程、場面要細致描繪，使讀者有如身臨其境。寫活動也要求寫清楚“六要素”，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經(jīng)過、結果寫出來。 寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經(jīng)過，二是自己的感受。但我認為，幸福幫助別人，為別人服務。 這不，這天我剛進教室，就立刻被教室中的已持續(xù)以久的學習氛圍所包圍了，同學們大多都在題海之中戰(zhàn)斗著，唯獨有幾個差生在那里東轉西轉——找人問問題，可是同學們都不愿把時間浪費在幫助這些差生的身上。這對我來說不僅是為別人講了一道題，還是一種幸福。 那一次，我錯了 打開記憶的閘門，一件件童年往事如流水涌來，如夢如幻，讓人時而喜悅，時而悲傷，時而又內疚自責。 過了好長時間，我聽見外公在叫弟弟，把他叫到菜園里，指著那個“蔫白菜之墓”問：“是你干的嗎？”弟弟原來就很倔強，況且本來就不是他干的，于是把頭一歪：“不是我干的！”，外公本來還心平氣和的，但一聽弟弟這樣的語氣，就氣呼呼地拍了一下他的頭，罵道：“那是誰，難不成是我？”過了一會兒，外公又溫柔地撫摸著弟弟的頭，勸道：“做錯了事沒關系，只要認錯態(tài)度好，就可以免罰。 外公，弟弟，那次是我錯了，我不該偷偷做壞事，更不該看著弟弟被冤枉而幸災樂禍！ 三、怎樣寫景 描寫景物，表現(xiàn)獨特的自然景觀和地域風貌，贊美祖國的壯麗山河和大自然的奇妙，是記敘文的又一個重要類型。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內容，但都是為寫景服務的。 怎樣寫好寫景的記敘文？ （一）要寫出有特色的景物 一般來說，景物是各有特色的。或煙波浩渺、橫無涯際；或奔騰咆哮、氣勢磅礴。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點，也就是觀察景物的立足點?！庇捎谟^賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了。 其中，聯(lián)想是最大特點是由此及彼，它可以跨越時間的界限，可以沖破空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內在特征