【正文】 么故事啊？ 答案就在課文中，下面請大家開始用心讀書吧！三、初讀課文自由讀課文，注意聽要求：遇到生字新詞多讀幾次，把字音讀準(zhǔn)，爭取把句子讀通順。這些詞語娃娃又回到了課文中，你們能讀好嗎？爭取讀準(zhǔn)每一個字。呢：與“泥”作比較。這兩棵松樹，一上一下，它們之間會發(fā)生什么故事呢？就讓我們一起進(jìn)課文去看一看吧。（四）第四自然段如果你是小松樹，聽了風(fēng)伯伯的這番話，你會有什么想法呢？會說些什么呢？（謝謝風(fēng)伯伯，不然，還真的以為自己最高呢）小松樹終于知道自己錯了，他慚愧地——低下了頭。五、檢測反饋①小松樹能看得遠(yuǎn)，不是（），而是（）。練習(xí)對話，培養(yǎng)學(xué)生口頭交際、表達(dá)的能力 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：練習(xí)對話，培養(yǎng)學(xué)生口頭交際、表達(dá)的能力 難點(diǎn)：學(xué)用字詞句和口語交際 教具準(zhǔn)備：掛圖、三字經(jīng)部分內(nèi)容、成語故事 課時安排：3課時第一課時： 教學(xué)過程：同學(xué)們，你們見過什么車？今天，我們來認(rèn)識幾種車。第二課時師講述《精衛(wèi)填?！?、《愚公移山》的故事。人不學(xué)，不知義。（2）伯、聽、池：左窄右寬。同學(xué)們，對剛才同學(xué)的表演還有什么好的建議嗎？ 板書設(shè)計：精衛(wèi)填海 愚公移山百折不回 勇往直前玉不琢，不成語。因此，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中具有重要作用。過程與方法目標(biāo)：在數(shù)數(shù)的過程中，認(rèn)識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義及順序，能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成，會比較它們的大小。了解數(shù)位的意義包括知道數(shù)位的名稱、數(shù)位的順序、每個數(shù)位上的計數(shù)單位和相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系。課時數(shù)：3課時信息窗1農(nóng)家院——數(shù)數(shù)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，學(xué)會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。教學(xué)難點(diǎn)：記清楚各個數(shù)位，體會數(shù)位的重要性。師：如果把這100顆星星送給全班同學(xué)作禮物，每人一顆夠不夠？為什么？2．顯示信息窗中的教學(xué)掛圖。數(shù)一數(shù)有多少根？學(xué)生匯報。三、應(yīng)用模型，解決問題。學(xué)生匯報。）（板書：10個十是100。四、引導(dǎo)總結(jié)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)同學(xué)們，以前我們學(xué)習(xí)的是從右邊數(shù)起第一位是個位，第二位是十位，那么今天我們學(xué)的百位在計數(shù)器上怎么表示出來的呢？板書設(shè)計：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較大小的方法。方法一：數(shù)數(shù)的時候，42在27的后面，所以42：先比較十位，再比較個位，40比20大，所以42，我們的小裁判還真公平呢，再來幫小玉和小強(qiáng)比較一下吧！小玉42個小強(qiáng)48個四、引導(dǎo)總結(jié)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)方法一：數(shù)數(shù)的時候，48在42的后面，所以48：先比較十位，再比較個位，40和40一樣大，個位上8比2大，所以48。過程與方法目標(biāo)：鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，滲透加法交換律。瓜呢，我們先來看看他們摘了多少個南瓜了，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息，又能每一部分的后面都安排有針對已學(xué)內(nèi)容的練習(xí)題，練習(xí)題力求形式多樣，提出什么數(shù)學(xué)問題呢？ 圖文并茂，緊密配合學(xué)生的計算水平和生活實際，使數(shù)學(xué)應(yīng)用與計算有機(jī)聯(lián)（展示情境圖，學(xué)生觀察）系，既增加計算和加減含義的鞏固機(jī)會，又體現(xiàn)應(yīng)用意識的培養(yǎng)。知識與技能目標(biāo)“使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟生提問：爸爸和媽媽一共摘了多少個？練地口算20媽媽和小陽一共摘了多少個以內(nèi)的退位減法。我們應(yīng)該怎樣計算呢，開動小腦筋吧！(同桌討論，并匯報)，并能正確計算。媽媽和小陽一共摘了多少個? 。處理好算法多樣化的教學(xué)。整十?dāng)?shù)加減及相應(yīng)的一位數(shù)減法的計算 教學(xué)具準(zhǔn)備：爸爸和媽媽一共摘了多少個？40+30=多媒體課件、小棒、情境圖等。情感態(tài)度和價值觀：樹立環(huán)保觀念，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然的生命意識?！毒次纷匀弧肥且黄宰h論為主的散文。因此，我們應(yīng)該敬畏自然。是什么原因選成了這種狀況?作者通過翔實的資料說明，人對自然索取的貪婪和盲目是造成這一悲劇的主要原因。課文主要談了北極旅鼠身上的幾大奧秘。《大雁歸來》是一篇優(yōu)美的散文。作者通過自己的觀察和描寫傳達(dá)出這樣一個信息；動物是我們的朋友，世界因了它們的存在才有了如許的生機(jī)和情趣，我們與它們和諧共處，這才是人類在這個世界上的最恰當(dāng)?shù)亩ㄎ?。雖然小說采用了夸張和想像的形式，但現(xiàn)實中我們何嘗不是憑著僥幸心理，依賴著這樣那樣的“無底洞”?比如，我們總覺得海洋和大氣層是一個可以自我凈化的無底洞，所以當(dāng)我們把廢水排向大海，把廢氣排到大氣中時毫無顧忌，雖然在短期內(nèi)獲得了一些效益，但從長遠(yuǎn)看最終受害的還是我們?nèi)祟愖约?。臭氧層破壞，酸雨蔓延，土壤沙化，資源匱乏，地球——人類唯一共有的家園出現(xiàn)了嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)。所以，對于本單元的教學(xué)，一以貫之的是“敬畏自然”的憂患意識。教學(xué)《大雁歸來》一文，不禁引發(fā)這樣的思考：大雁歸來了，我們“失去的東西”能歸來嗎？應(yīng)該像《敬畏自然》一文說的那樣“把其他生物看做是與我們平等的生命，看做是宇宙之美的展示者”。教學(xué)《敬畏自然》一文，把握一個“理”字。教學(xué)《喂——出來》一文，把握一個“洞”字。（二）教學(xué)設(shè)計：整體感知學(xué)生反復(fù)閱讀課文，然后圍繞：問題（1）作者提出的主要觀點(diǎn)是什么？（2）為什么提出要“敬畏自然”?（3）為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”?（方法：找出每一自然段中表達(dá)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵語句，然后總結(jié)作者的思想觀點(diǎn)。例如，“誰說宇宙是沒有生命的?”這比用一般判斷句“宇宙是有生命的”語氣更強(qiáng)烈，意思更肯定。對這個問題，你有什么看法，請你用一句或幾句話把感受寫出來。②以“人過程和方法：加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，學(xué)會多角度品味語言。十三 旅鼠之謎（一）教學(xué)目標(biāo)：知識和能力：感知旅鼠的三大奧秘；比較本文與一般說明文寫法上的不同。你能談?wù)勀銓β檬髪W秘的見解嗎？（補(bǔ)充材料：關(guān)于旅鼠之謎的紛爭（一）（二））體會到《敬畏自然》中所論述的“大自然的智慧是無與倫比的”一句的深意。與高度繁殖力相適應(yīng)，旅鼠為了補(bǔ)充繁殖時所消耗的能量，它的食量驚人，一頓可吃相當(dāng)于自身重量兩倍的食物，而且食性廣，草根、草莖和苔蘚之類幾乎所有的北極植物均在其食譜之列，它一年可吃45公斤的食物，因此，人們戲稱旅鼠為“肥胖忙碌的收割機(jī)”?！甭檬笃嫣氐男袨榻o我們一個什么啟示？（補(bǔ)充材料：關(guān)于人口的問題）鏈接練筆根據(jù)文中的敘述，以“我是旅鼠”的身份來自我介紹。情感態(tài)度和價值觀：領(lǐng)略人與大自然相伴的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍惜野生動物的感情。②．和周圍同學(xué)交流自己從這些句子中得到的感受、體會。?? ③．“我們”是誰？我們（農(nóng)場）我們（的頭上）我們（剛到的客人）．．．．．．我們（的大雁）我們（的春雁）我們（的大雁集會）?? ．．．．．．——我們：作者（人類）、動物植物、土壤、河流、山脈?? ——土地上所有的一切——“土地共同體”。情感態(tài)度和價值觀：感知破壞大自然，必遭大自然報復(fù)的理念。簡介作者。品析小說。學(xué)生回味小說最值得欣賞的地方；教師提出自己欣賞的地方交流：深刻內(nèi)涵。當(dāng)夏季來臨時，這奇異的冰原也會草木青青，一片生氣，許多適于寒冷氣候的北極牦牛、北極羚羊以及旅鼠都有可能在這里生活。事實是否如此，還有待研究者們提供更充實的證據(jù)。漢斯基，以及德國弗賴堡大學(xué)的班諾特通過研究他們發(fā)現(xiàn)，旅鼠及其近親鼠類的數(shù)量一旦迅速擴(kuò)張，其規(guī)?？梢赃_(dá)到原先的100甚至1000倍。而北極狐、雪和長尾賊鷗則是“多面手”，他們只在旅鼠的數(shù)量相當(dāng)多之后，才會開始吃這種小動物。人口基金組織已把1999年6 月16日定為“60億人口日”?！拔快`碑”，向動物致敬20040928 14:37:00 新華報業(yè)網(wǎng)25日，我國最大的實驗動物“慰靈碑”落戶武漢大學(xué)實驗動物中心。盡管這是一種無奈選擇，但人類卻也不能不對于這些奉獻(xiàn)生命的動物們寄予愧疚與感激之情。這本書問世于1949年，正值戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇時期，人們都在充滿信心地征服和利用自然，生態(tài)學(xué)的意識和概念對人們來說也還十分陌生，這本書的出版在當(dāng)時并沒有引起很大的影響。在他的文章里，可以看到大自然的偉力，也可以看出他對人類為自身利益蹂躪自然而發(fā)出的悲嘆。被稱為“科幻小說之父”的是法國作家凡爾納，其代表作是《海底兩萬里》?？谡Z交際 科海泛舟活動目標(biāo)：1．通過活動激發(fā)同學(xué)們熱愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。一、科學(xué)家的故事科學(xué)家并不是天生就是有從事科學(xué)研究的興趣和天才的，往往是某一偶然機(jī)會使他們迷上了科學(xué)。二、身邊的科學(xué)科學(xué)并不是在實驗室里神秘的東西，也不僅是科學(xué)家們的事，在你的身邊，現(xiàn)代科學(xué)成果正影響著你的生活。三、科學(xué)瞭望當(dāng)今科學(xué)技術(shù)正日新月異地發(fā)展，作為現(xiàn)代人理應(yīng)了解現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的概況，了解科技發(fā)展的動態(tài)。你是否有這樣的經(jīng)歷：一個電動玩具讓你興奮萬分；因為好奇把你家的鬧鐘拆卸后，又不知怎樣重裝；為不明白電視的原理而到電視機(jī)背后去看個究竟……這些其實都是你與科學(xué)的最初接觸。我們一直把科學(xué)奉為至高無上的地位，然而科學(xué)是一把雙刃劍，在給我們帶來福音的同時，也給我們制造麻煩。了解一些環(huán)保知識，通過小報、主題班會和社區(qū)宣傳等活動增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識，了解市民的環(huán)保意識。通過這個故事折射出夏洛蒂《生命的林子》講述了玄奘在方丈的開導(dǎo)下，放棄了去偏僻小寺的想法，決心在法門寺潛心苦修的事。教師要根據(jù)教育科學(xué)與心理科學(xué)的規(guī)律以及兒童的心理特征設(shè)計教學(xué)方案，有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造條件，啟發(fā)學(xué)生積極思考，主動地獲取知識，完成自己的認(rèn)識過程，教師根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)識規(guī)律提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，讓學(xué)生經(jīng)過自己的探究、觀察、思考和必要的討論、實驗，最終形成概念，掌握規(guī)律，形成知識體系，形成自己的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。教學(xué)方法措施：以識寫分流為基本，鼓勵、指導(dǎo)、感化學(xué)生入文、入境；樹立互動，積極參入活動的情趣，廣泛開展合作互評互議活動，開放課堂，促進(jìn)學(xué)生走向生活，學(xué)會在生活中學(xué)語文；拓展學(xué)生思維能力，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立、合作創(chuàng)設(shè)作業(yè)。《三打白骨精》是學(xué)生早已耳熟能詳?shù)纳裨捁适?，講述了孫悟空三打白骨精的故事。理解寓言的深刻含義，有感情地讀好吳王與少年的對話是重點(diǎn)。教學(xué)理念：在教學(xué)中注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師借助課文內(nèi)容、插圖，引導(dǎo)學(xué)生通過讀、復(fù)述學(xué)習(xí)，進(jìn)行語言的積累、內(nèi)化。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練：漫話三國英雄；在充分閱讀的基礎(chǔ)上完成讀后感的習(xí)作。教具準(zhǔn)備：投影儀、課文錄音、掛圖、小黑板