音樂教案-牧童短笛-教學(xué)教案-預(yù)覽頁
【正文】 一個畫面：一望無際，綠草成蔭的田野里，兩個牧童倒騎在牛背上，在田野里縱情對歌。第二樂段這一樂段由上面的c調(diào)轉(zhuǎn)到g調(diào)，由4/4拍轉(zhuǎn)到2/4拍，速度明顯加快，右手高音部是活潑流暢性的旋律，左手低音部是跳躍性的伴奏，構(gòu)成了一段熱烈、歡快、舞蹈性的音樂，與前段形成了鮮明的對比，似乎描繪出兩個牧童在田野里追逐喜戲。這一樂段要聽后再分析。（五）討論、談體會全曲已欣賞三遍，學(xué)生對本曲的旋律、節(jié)奏情緒以及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容已有一定的感受，這時，擠出一點時間讓學(xué)生作個非常短暫的討論以加深對作品的感受。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲不同樂段的節(jié)奏、速度及音樂情緒的特點。初次聆聽歌曲問題設(shè)置：這首樂曲是由什么樂器來演奏的？引出樂器鋼琴，教師簡介鋼琴。問題設(shè)置：同學(xué)們聽聽這段樂曲的情緒是怎樣的？ ②指導(dǎo)學(xué)生視唱第一樂段主題旋律，加深印象③反復(fù)聆聽第一樂段，鼓勵學(xué)生用身體動作體驗樂曲情緒。問題設(shè)置：同學(xué)們聽聽這段樂曲和哪一段相似？ ②指導(dǎo)學(xué)生視唱第三樂段主題旋律，加深印象③引導(dǎo)學(xué)生將兩段相似的音樂進行對比，進一步感受“加花”手法的表現(xiàn)力。六、拓展延伸，小結(jié)升華（一）拓展欣賞多媒體欣賞朗朗現(xiàn)場演奏的《牧童短笛》，進一步感受樂曲的情緒。教學(xué)難點：聯(lián)想樂曲的情景，創(chuàng)編故事，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。提問：樂曲三個部分的速度有何不同？四、再聽樂曲師：這三種不同的速度啊，代表了牧童在放牛的過程中啊，發(fā)生的三件有趣的事，現(xiàn)在讓我們一起來先來聽一聽第一樂段。提問：樂段結(jié)尾處速度有何變化。為什么要“加花”？在回味什么？提問：現(xiàn)在他的心情又如何呢？讓我們也懷著愉快的心情來唱一唱這首樂曲的主題旋律。（朗朗）讓我們隨著朗朗的琴聲一同回味牧童這一天放牧的情境。七、師：今天我們欣賞了這首鋼琴獨奏曲《牧童短笛》，回去后呢，我這還有幾個艱巨的任務(wù)要同學(xué)們完成。請同學(xué)們下節(jié)課的時候帶來，我們一起來分享和學(xué)習(xí)。此歌已教了兩課時，本課時在時間和教學(xué)安排上不作重點。音樂藝術(shù)是以音傳情的藝術(shù)，欣賞教學(xué)則是聽覺教學(xué)，因此，在教學(xué)過程中要有充分的時間讓學(xué)生去“聽”，通過學(xué)生的聽，教師的講，以聽帶講，以講引聽激發(fā)自然感受作品的旋律、節(jié)奏、情緒以及所表達的內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛生活，熱愛勞動，熱愛大自然的思想感情。本課時主要是復(fù)習(xí)鞏固口琴二部合奏曲，是在比較熟練的基礎(chǔ)上再扎實一下本曲的吹奏方法，本曲仿佛隊伍進行曲一樣，要求同學(xué)們吹奏的莊重、嚴(yán)肅、有力、飽滿。【教學(xué)重點】欣賞《牧童短笛》【教學(xué)難點】激發(fā)學(xué)生感受音樂作品的情緒，理解作品所塑造的音樂形象和所描繪的內(nèi)容。二、組織教學(xué)（略）。發(fā)音時，上腭自然地抬高些，使高音容易唱得圓潤、響亮些。另外，視唱時應(yīng)注意換氣，只能在記號處換氣，不可在其他地方換氣。本曲情緒莊重嚴(yán)肅，具有進行曲的特點，特別是二聲部低音的重復(fù)，好似隊伍進行曲一樣。教師指揮，吹奏全曲。（一）復(fù)習(xí)曲譜分析曲譜，指出容易唱錯的地方，如： 第一樂句 ６５｜３６｜５ ３｜２—｜第三樂句 ３２｜１ ７｜６１ ５｜ 錯 唱 成 ３２｜１（二）、復(fù)習(xí)歌詞《我們的田野》是一首描寫田野美好風(fēng)光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的 魚，成群的野鴨，從遠寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優(yōu)美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。六、欣賞 啟發(fā)談話同學(xué)們，今天我們欣賞的內(nèi)容是鋼琴獨奏曲，這是一首描寫田園風(fēng)味的鋼琴獨奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》?！赌镣痰选吩凶觥赌恋阎选罚髞砀鶕?jù)我國傳統(tǒng)歌謠：“小牧童，騎牛背，短笛無腔信口吹”之句改為《牧童短笛》，這首作品曾獲歐州著名作曲家齊而品先生在中國征集具有中國特色的鋼琴獨奏曲的頭獎，后來，齊而品先生在歐洲演奏過此曲，這樣這首樂曲便成為聞名中外的我國優(yōu)秀鋼琴作品之一。（二）“聽”完全曲，“聽”后回答下列問題：4頁.《牧童短笛》，由幾個樂段組成？它們的情緒怎樣？（分成三個樂段）。在這一樂段里，教師要啟發(fā)學(xué)生想象，引導(dǎo)理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；樂曲的兩個聲部此起彼落，正如兩個小牧童在牛背上對歌。在這一樂段里，教師應(yīng)盡量少講，充分啟發(fā)學(xué)生想象，展開必要的討論。第三樂段本段是第一樂段的完全再現(xiàn)，曲調(diào)稍加裝飾，使樂曲顯得更加流暢、緊湊、歡快，情緒顯得十分安謐，使樂曲更加充滿詩情畫意。然后，教師作個概括性的欣賞小結(jié)。讓學(xué)生體會同一音樂素材不同表現(xiàn)方式的與特點差異。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽音樂進教室。師：同意他觀點的舉手。揭題 師：你們知不知道這首好聽的鋼琴曲叫什么名字呢？（幻燈2）請同學(xué)們一起來猜猜老師出的畫謎，看看那個同學(xué)最聰明！第一個猜出來。1）設(shè)問：① 樂曲可以分為幾段？② 你聯(lián)想到了什么樣的畫面？2）全班聆聽的同時請兩生在黑板上作答。脈絡(luò)：從小喜愛音樂→進入音樂學(xué)?！鷧⒓觿?chuàng)作比賽→作品獲一等獎→終成音樂大師 2）辨析風(fēng)格 哼唱第
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