第一學期信息技術課改計劃-預覽頁
【正文】 安全、安靜、安心；巧聽、巧練、巧用”是本學期我對學生提出的紀律要求。巧聽，即對老師所講的操作技能重點聽不會的。通過這些要求，創(chuàng)造好的課堂氣氛，使學生切實學到基本知識和基本技能。加強任課教師的學習和培訓，重點突破放在網(wǎng)絡資源,整合和制作課件以及對新軟件的學習等方面。探索個性的、多樣化的學習方式，運用探究學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等多種學習方式，加強動手實踐、自主探究、合作交流。要注意面向全體，給學生留出獨立思考的時間，空間。教師在課堂中主要起著協(xié)調者、組織者的作用，讓學生“動”而不亂，“動”中有序。當學生走歪了，教師要適當指點，學生精彩了，教師要學會欣賞。信息技術使得學生能夠以過去無法實現(xiàn)的方式進行學習。而現(xiàn)代信息技術的引入幾乎可以從根本上改變這種教學方式。我們把這些能力也看作是一種課程資源，因為“思維”不僅是數(shù)學學習的內容，也是數(shù)學學習必不可少的過程?！笔聦嵶C明，借助多媒體不但能讓學生知道老師的“人”、老師的“面”，還能知道老師的“心”；數(shù)學課程資源中的抽象性、邏輯性思維也就被簡潔而又準確展現(xiàn)出來了，在數(shù)學思維的抽象性和學生思維的形象性之間架起一座橋梁。從教學方法來看，我們當前所提倡的研究性學習、合作性學習、自主性學習等都容易借助信息技術得到實現(xiàn)，從而有可能解決長期以來存在的以“教”為主向以“學”為主的轉化問題。教育技術的現(xiàn)代化使教師的角色發(fā)生轉變，主要職能由“教”變成“導”，由傳統(tǒng)教育教學中教師為中心的主體者轉變到今日以學生為中心的主導者、啟發(fā)者、幫助者和促進者。廣大教師們只有樹立起超前的科學意識，“活到老，學到老。在課程改革的今天，我們一直在不斷地摸索如何快速有效的收集反饋信息。利用計算機的分組輔導、個別輔導、交互輔導功能，教師可以將整體教學和個別輔導有機地結合起來，實現(xiàn)因材施教，比較自由充分地發(fā)揮學生的個性。如果學生遇到了一些疑難問題，還可以點“幫助”按扭來答疑解惑。于是主動性、積極性、趣味性，由于現(xiàn)代教育信息技術的介入融為了一體，學習效率和教學技能相應得到提高。第四篇：淺談信息技術課改心得體會淺談信息技術課改心得體會信息技術是一門新課程，它對于培養(yǎng)學生的科學精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生對信息社會的適應能力等方面都具有重要的意義。創(chuàng)造思維品質是重心。如對信息技術知識有主動獲取的追求，對信息技術科有濃厚的興趣，對信息技術問題有鍥而不舍的鉆研精神等。學生的創(chuàng)造意識是在對信息技術特點、內容發(fā)生興趣時引發(fā)的。當學生得知每天收看的天氣預報都是用計算機算出的、家里用的自動洗衣機、微波爐以及手腕上的電子表都是由計算機程序控制的時，感到非常神奇，由此產生了強烈的求知欲望和主動探索的興趣。教師要利用這種心理，激發(fā)學生的創(chuàng)造激情。要使所有學生的個性和創(chuàng)造性盡可能地發(fā)展，必須“因材施教”。針對這種狀況，我在講課時先向學生提出：學過這部分內容的同學可以不聽課，但要學會自學，把時間利用好，要借助已掌握一定程度的計算機能力的優(yōu)勢，在原來的基礎上進一步學習，走在其他同學乃至老師的前面；沒接觸過計算機的同學不必心急，踏踏實實從頭學起。第五篇：信息技術課改工作計劃信息技術課改工作計劃一、學情分析：本人擔任初中年級信息技術課，之前除上學年學過WORD，所以據(jù)學生真實情況，酌情從簡單實用入手，教學生電子表格知識。（1）知識與技能要求掌握的初步知識，本學期的教學內容為EXCEL，具體知識點如下：EXCEL：了解Excel的功能與主要特點；掌握Excel的啟動與退出；掌握工作表的建立；掌握在工作表中輸入文字和數(shù)據(jù)；掌握工作中數(shù)據(jù)的簡單計算；掌握工作中的數(shù)據(jù)操作、文字編輯；掌握工作表的打印。三、教 材 分 析。EXCEL是簡單、實用的軟件，對于教學、廣告、宣傳都很有應用。難點：電子表格中的數(shù)據(jù)計算。二、認真上課：以啟發(fā)式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養(yǎng)，及時總結，做好教學后記。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長。
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